I. Теоретическое обоснование психодиагностической методики

Этапы

Название этапов

Содержание этапов

Примечания

I.

Определение цели разработки методики (ПДМ)

В зависимости от цели методика предназначается:

1.Для постановки психологического (психиатрического) диагноза.

2.Для классификации специалистов.

3. Для дифференцированной психодиагностики.

4. Для перемещения и расстановки кадров.

5. Для профориентационной работы.

6. Для профотбора и профподбора.

1. Чем важнее цель, тем методика должна быть чувствительнее.

2. Для практической психодиагностики в целях отбора и расстановки кадров методика должна иметь жестко фиксированные цели.

3. Цель формулируется с учетом потребностей и реальных возможностей.

4. Источники формирования цели: прошлый опыт, прецеденты, прогнозы и суждения специалистов, анализ литературы, экспериментальные данные и т.п.

II.

Определение сферы использования методики

Важнейшие сферы использования ПДМ:

1. Образование 11. Спорт

2. Производство 12. Управление

обществом

3. Оборона 13. Культура

4. Транспорт 14. Искусство

5. Здравоохранение 15. Экология

6. Социальное обеспечение

7. Сфера услуг

8. Наука 16. Воспитание

9. Правосудие

10. Государственная безопасность.

1. В каждой из сфер существуют свои специфические цели, задачи и методы.

2. Может быть определено несколько сфер использования ПДМ с учетом специфики условий.

III.

Выбор конкретной сложности ПДМ для пользователей

Необходимо учесть следующее:

1. Для специлистов-психологов ПДМ может быть полной и сложной в интерпретации результатов.

2. Для неспециалистов ПДМ может быть разработана в упрощенном варианте.

IY.

Определение диагностируемой популяции

Учитываются следующие характеристики:

- пол

- возраст

- состояние здоровья

- образовательный уровень и вид образования

- владение языком, на котором составлена методика

- национальность

- вероисповедание

- принадлежность к профессиональной группе

- социальное происхождение

- территория, на которой проживает

В зависимости от состава диагностируемой популяции необходимо учитывать правила:

1. Характер, форма и содержание стимульного материала должны быть с характеристиками популяции.

2. Нормы должны быть разработаны с учетом социокультурных различий.

Y.

Предметная направленность ПДМ

Что должна измерять ПДМ:

1. Сложная комплексная или простая характеристика личности.

2. Внешнее поведение или внутреннее состояние испытуемых.

3. Свойства, качества, процессы, состояния, образования или особенности личности.

4. Выраженность, частота или интенсивность проявления психологической характеристики.

В зависимости от направленности:

1. Используются: единичный (отдельный); батарея; система тестов; набор тестов;

2. Выбирается адекватный стимульный материал.

YI.

Выбор и определение (разработка) стимульного материала ПДМ.

Основные формы стимульного материала:

1. Задания (цифры, задачи, фигуры, буквы, символы, сюжеты, картинки, фрагменты, схемы, цвета и т.п.)

2. Вопросы или утверждения.

YII.

Определение формы ответов на задания (вопросы) ПДМ.

Форма ответов выбирается:

1. Как выражение отношения: согласие, неопределенность, несогласие (обращение);

2. Как проекция актуальных, ретроспективных или перспективных состояний, отношений и т.п. на стимульный материал;

3. Как свободная интерпретация заданий (вопросов).

4. Как выбор из вариантов ответов предпочитаемого.

1. Формы ответов должны быть стандартизированы в тех ПДМ, где это возможно.

2. Изменение формы отвтета влияет на валидность ПДМ.

YIII.

Поиск, выделение и обосновние критерия (критериев) валидизации ПДМ.

Предусматриваются следующие процедуры;

1. Изучение реестра критериев в реальной жизнедеятельности популяции;

2. Выделение наиболее репрезентативной исследуемой характеристики личности;

3. Оценка сложности критерия (простой или комплексный);

4. Проверка соответствия критерия (критериев) общим требованиям: релевантность, устойчивость, полнота, динамичность, надежность, дифференцирующая способность, свобода от контиминации;

5. Анализ корреляции с критерием: отдельного теста, тестов в батарее отдельно каждого, батареи в целом.

1. Критериев вануизации может быть много, но каждый вануизирует тест отдельно.

2. Коррекция критерия должна быть высокой как с батареей тестов в целом, так и с каждым отдельным тестом.

3. Критерий должен быть “нормально распределен”в популяции.

4. Тесты в батарее не должны хорошо коррелировать между собой, что свидетельствует о том, что каждый из них отражает различную психологическую характеристику личности.

IX.

Расчет временных параметров ПДМ

Расчет времени производится исходя из следующих посылок:

1. необходимо ограничение по времени для испытуемых , или нет;

2. Сложность и “данна” ПДМ.

3. Необходимые затраты времени на инстрезитирование, работу с ПДМ испытуемых, обработка результатов.

4. Отдельные рассчеты, если обследование производится с помощью ЭВМ.

X.

Определение условий применения ПДМ.

Наиболее важными являются две группы условий:

1. Организационные условия:

- квалификация экспериментатора: разработчик ПДМ; пользователь- профессионал; пользователь-непрофессионал.

- отношения с испытуемыми: обязательное или добровольное обследование; за оплату или бесплатно и т.п.

2. Материально-технические условия:

- специально оборудованное помещение и рабочие места или нет;

- компьютерный, бланковый или смешанный варианты ПДМ;

-использование аудио-и видеоаппаратуры;

- стандартные для всех испытуемых условия.

XI.

Формирование исследовательской выборки

Включает две основные процедуры:

1. Определение необходимого количества выборок;

2. Определение их количественной и качественной характеристик.

а) одноразные

б) смешанные.

1. Количество выборок в исследовательских целях должно быть не менее трех.

2. Выборки должны быть репрезентативны.

XII.

Разработка инструкций, ключей и интерпретацион-

ных схем.

Написание и оформление вспомогательных документов ПДМ;

1. Инструкция для работы с ПДМ экспериментатору.

2. Инструкция для работы с ПДМ испытуемому;

3. “Ключ” (“дешифратор”, трафарет, шаблон и т.п.) для пользователей.

4. Общая схема интерпретации результатов обследования.

XIII.

Компоновка и оформление бланков (тетрадей) со стимульным материалом

Последовательность операций:

1. Составление композиционной схемы.

2. Наполнение схемы стимульным материалом.

3. Оформление стимульной части ПДМ в целом.