Основы инженерного творчества - Бакатин Ю.П

ЗАДАНИЕ

для студентов заочного факультета МАДИ (ГТУ)

по дисциплине «Основы инженерного творчества»

Часть1.

Освоить приемы метода морфологического анализа для поиска новых технических решений инженерной задачи.

Содержание задания.

1.Сформулироватъ задачу и выделить основную функцию технического решения (ТР). 2.Определить вспомогательные функции, которые искомое ТР должно выполнять.

3.Составить морфологического карту поиска ТР и найти несколько возможных ТР, удовлетворяющих каждую вспомогательную функцию.

4.Сформулировать обязательные технические требования (ТТ) к качеству выполнения каждой вспомогательной функции,

5.Исключить из морфологической карты решения, не удовлетворяющие обязательным ТТ, сформулированном в п,4.

6.Составить матрицу парных сравнений и проверить оставшиеся частичные решения на совместимость.

7.Перечислить все наборы вариантов частичных решений, которые можно объединить друг с другом, не опасаясь их несовместимости.

8.Составшъ возможно полный список дополнительных требований, которые необходимо учитывать при выборе варианта решения задачи, сформулированной в п.1

9.Превести ранжирование и «взвешивание» дополнительных требований методом парного сравнения,

10. Составить матрицу решений и выбрать техническое решение, наилучшим образом удовлетворяющее дополнительным требованиям, сформулированным в п.8,

11.Ыфполнить эскиз от руки полученного технического решения.

Методические основы выполнения задания изложены в [6].

Чаеть2.

Освоить приемы метода И-ИЛИ дерева целей (решений) при решении инженерной задачи.

Содержание задания

1. Установить исходное понятие ИП (исходный объект) на нулевом этаже (О-й этаж ИЛИ) «И-ИЛИ дерева».

2.Найти и сформулировать обобщающее понятие - обобщающий уровень ОУ( +1-ый этаж И) для исходной задачи (исходного объекта) и составить перечень альтернативных вариантов решения (наполнить +1ый этаж И), которые могут выполнить ту же функцию. Процедура выполняется последовательным применением логических операторов обобщения и деления.

3. Определить систему С ( или цель(Ц) более высокого уровня ), в которой выполняется (или используется) ОУ( определить +2-ой этаж ИЛИ).Процедура реализации этапа - последовательное применение логических операторов соединения и расчленения

4.Наполнить 0-ой этаж ИЛИ «И-ИЛИ дерева». Процедура- применение логического оператора давления. к: ОУ и альтернативным решениям На данном этапе необходимо показать какие (принципиально различные) решения, имеющие общее основание деления ( принцип действия или признак, по которому они различаются,.) могут быть предложены.

5. Наполнить -1-ый этаж И «И-ИЛИ дерева» Процедура- применение логического оператора расчленения к каждому элементу нулевого этажа.

6. Напоминание —2-ото этажа ИЛИ «И-ИЛИ дерева» Процедура- применение логического оператора деления к каждому из элементов -1-ого этажа.. На этом уровне построение И-ИЛИ дерева решений задачи можно остановить, определив общее количество возможных решений.

Результаты поиска представить в виде графа «И-ИЛИ дерева» с пояснениями, определяющими правильность применения используемых логических операторов на каждом уровне (этаже) И-ИЛИ дерева. Методические основы для выполнения задания изложены в [3].

Предложения по областям поиска при выполнении индивидуальных заданий 1 и 2: автотранспорт, автомобиль, автомобиль грузовой, автомобиль легковой, автомобильное шасси, автобус, автомобиль-вездеход, силовая установка автомобиля, трансмиссия автомобиля, движитель, автомобиль-самосвал, спецшасси многоцелевое самоходное, ралли-автомобиль, автомобиль молодежный, автомобиль для фермера, автомобияь-внедорожник, электромобиль, экомобиль, источник энергии для привода транспортного средства, автомобиль автотуриста, автомобиль-болотоход, индивидуальное самоходное транспортное средство, самоходное транспортное средство, способное перемещаться по автодороге и по воздуху, (аэромобиль), самоходное транспортное средство для инвалидов, движитель транспортного средства, движитель самоходного транспортного средства, преобразователь энергии на самоходном транспортном средстве и др. (по желанию студента в границах специальности). Порядковый номер технического объекта соответствует последним двум цифрам номера зачетной книжки.

Литература.

1. Бакатин Ю.П. Основы инженерного творчества. Практика поиска и защиты

новых инженерных решений., 2005г.

2. Одрин В.М. Метод морфологического анализа технических систем., Курс лекций по программе «Совершенствование творческой деятельности в процессе создания новых технических решений». ВИНИТИ, -М, 1989

3. Титов В.В, Выбор целей в поисковой деятельности, (методы анализа проблем и поиска решений в технике). -М.: «Речной транспорт», 1991, -125

4. Завьялов В,А. Борисовский В.В,Голиков АЛ. Сетуха В.В,,Голубев С,С. Закономерности развития технических систем. Учебно-методическое пособие. Красногорск, 1991

5. Новиков А.Н, Машинные методы синтеза новых технических решений, Дорожно-строительных машин/ МАДИ, 1983.

6. Новиков А.Н. Синтез новых технических решений дорожно-строительных машин. Методические указания, /МАДИ, 1981.

7. Правила составления, подачи и рассмотрения заявки на выдачу паиента на изобретение. НПО «Поиск», -М.: 1991, Список литературы может быть расширен самим студентом, т.к, по вопросам, изучаемым в дисциплине «Основы инженерного творчества» достаточно много разнообразных публикаций.

канд. тех. наук Юрий Павлович Бакатин, доцент кафедры инженерной экологии, ауд. 285 главного корпуса МАДИ(ГТУ), тел. 155-0745.