семинары Социология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

НИ

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

АЛЬМЕТЬЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ИНСТИТУТ

Иванова Э.А.

АГ

т

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К

о

СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ И ЗАЧЕТУ ПО КУРСУека«СОЦИОЛОГИЯ»

и

(для студентов дневного отделения специальности 060200 «Экономика труда»

и студентов вечернего отделен я всех специальностей)

л

и

Печатается по решению

б

Уче но-методического совета

б

АГНИ (протокол № от

)

нн

ая

т

р

о

к

Альметьевск - 2005

е

Эл

1

УДК 316

НИ

И20

АГ

Иванова Э.А. Методические рекомендации по подготовке к семинар-

Рецензенты:

Доцент кафедры менеджмент АГНИ, к. социол. н., Абитова Г.З.

Начальник отдела промышленной социологии ОАО «Татнефть», к. со-

циол. н. Ильмукова И.Р.

т

ека

Методические рекомендации по курсу «Соц олог я» призваны помочь студен-

о

там дневного и вечернего отделений в подготовке к практическим занятиям и

л

и

зачету по дисциплине «Социология». В пособии отражены темы семинарских

занятий и планы их проведения, выделены к ючевые понятия, концепции, пер-

работ, предусмотренных учебными планами, список тем контрольных работ и

б

вопросы к зачету. В приложениях к темам семинарских занятий даются схемы,

отражающие важнейшие социальные явленияи

и процессы.

б

Иванова Эльвира Абдулбариевна

ая

МЕТОДИЧЕСКИЕннРЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПОДГОТОВКЕ К

СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ И ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «СОЦИОЛОГИЯ»

о

(для студентов дневного отделения специальности 060200 «Экономика труда» и

студен ов вечернего отделения всех специальностей)

.

к

т

р

е

Эл

2

ВВЕДЕНИЕ

НИ

1. Образовательно-профессиональные требования к дисциплине

Специфика изучения данного курса заключае ся в ом, что он призван:

ека

дать студентам систему необходимых для их професси нальной, общественной

т

и личной жизни знаний, умений и навыков, позв ляющих свободно ориентиро-

противоречиям. Изучение данного курса способствует подготовке специали-

л

стов широкого профиля, гуманно и креативно мыслящих личностей.

б

1.2. Согласно требованиям ГОС ВПОб в результате усвоения дисциплины

«Социология» выпускник должен:

иметь представление: об основныхиклассических и современных социологи-

ая

о

социальной стратификации; основные факторы индивидуальной и групповой

социальной м бильн сти;

р

владеть: сн ваминнсоциологического анализа.

Цель данного курса состоит в формировании:

1)

т

социологического видения окружающей действительности;

2)

к

ин ереса к изучению социальных проблем на базе полученных знаний

об основах социальной жизни;

е

умений научно анализировать проблемные ситуации.

3)

Эл

Задачи реализации поставленной цели:

1)

рассмотреть основные классические и современные социологические

2) дать представление о природе, основных факторах и механизмах соци-

НИ

альных изменений и социальных движений, тенденциях и противоречиях гло-

бализационных процессов, роли и месте России в мировом сообществе;

3) раскрыть особенности функционирования и тенденции развития базо-

вых социальных институтов, основных социальных общностей и организаций;

АГ

4) изучить основные типы, критерии социальной стратификации, факторы

индивидуальной и групповой социальной мобильности, социальные детерми-

нанты маргинализации общества;

5) рассмотреть основные социологические подходы к личности и социали-

зации, социальные факторы девиантного поведения, социальные механизмы ре-

гуляции поведения индивидов и групп;

т

ека

6) дать представление о природе и типах социального конфликта, основ-

ных подходах к управлению социальными конфликтами;

7) рассмотреть основные проблемы современного полиэтничного общест-

ва, социальные факторы и механизмы формирования межэтнической и меж-

конфессиональной толерантности в полиэтничном общ с ве.

и

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

о

№

Название темы

Количество часов1

Семинарские

п/п

б

Лекции

занятия

1.

СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА

2

2

2.

и

4

4

СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИл

КАК НАУКИ

3.

б

2

2

ОБЩЕСТВО И СОЦИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ

4.

СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА

2

2

5.

СОЦИАЛЬНОЕ НЕРАВЕНСТВО

2

2

6.

ая

2

2

ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО

7.

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ

2

2

8.

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭТНОСОЦИОЛОГИИ

2

2

нн

ИТОГО:

18

18

т

р

о

к

е

Эл

1 Для студентов вечернего отделения на изучение темы «Социальный конфликт» отводится 1 час.

4

Тема 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА

НИ

1.

Объект и предмет социологии. Основные социологические понятия.

2.

Место социологии в системе общественных наук.

3.

Структура социологического знания.

АГ

4.

Функции социологии.

5.

Методы социологического исследования.

Ключевые

социология

ека

фундамен-

тальная

социальное

взаимодействие

количест-

венные

исследова-

ния

эксперимент

социальный

и

о

Рекомендуемая

Учебники

2000. –

2.

Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социолог я: Учебник для вузов. – М., 1999.

– С. 54-81.

б

л

3.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М., 2004. – С.

47-105.

и

4.

Емекеев А.А. Социология: Учебно-методическое пособие. –Альметьевск,

2004. – С. 3-12.

5.

Кравченко А.И. Социология: Уче ник для вузов. – М., 2000. – С. 21-39.

6.

Социология: основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. А.Ю.

ая

7.

Мягкова. – М., 2003. – С. 9-24,б

48-57, 181-198.

Тощенко Ж.Т. Социология: Общий курс. – М., 2001. – С. 35-74, 86-88.

Статьи

нн

1.

Бачинин В.А. О двух парадигмах социологического мышления // Социол.

исслед. – 2004. – №8.

2.

Валантеюс А. Актуальные проблемы плюрализма в социальной теории //

Социол. исслед. – 2004. – №5.

3.

Козырев Г.И. Социальное действие, взаимодействие, поведение и соци-

альный к нтроль // Социол. исслед. – 2005. – №8.

4.

Количественныйо

и качественный анализ: органическое единство или ав-

ономия // Социол. исслед. – 2004. – №9.

5.

Лаба Лр.Я. Способы интеграции качественных и количественных методов

е

// Социолт

. исслед. – 2004. – №2.

Эл

6.

Мнацаканян М.О. Социальное поведение, социальные общности, соци-

альнаяк

реальность. (О природе предмета социологической науки) // Соци-

7.

Ольховиков К.М., Орлов Г.П. Категории социологии: образ мышления и

словарь исследования // Социол. исслед. – 2004. – №2.

НИ

8.

Павленок П.Д. О понятийно-категориальном аппарате социологии // Со-

циол. исслед. – 2003. – №4.

9.

Романовский Н.В. Структура и уровни социологического мышления //

Социол. исслед. – 2004. – №2.

АГ

Тема 2. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ КАК НАУКИ.

1.

т

Исторические и социально-философские предпосылки возникновения со-

2.

циологии. Периодизация этапов развития социологическогоека

знания.

Позитивистская социология О. Конта.

о

3.

Эволюционистская теория Г. Спенсера.

4.

Социологическое учение К. Маркса.

л

5.

Функциональная теория Э. Дюркгейма.

б

6.

Интерпретативная социология М. Вебера. и

7.

Социологическая мысль в России.

8.

и

Мультипарадигмальность современной социологии. Основные направле-

позитивизм; биологический редукционизм; социал-дарвинизм, эволюционизм;

ая

закон естественного отбора; экономическийб

детерминизм; материалистическое

понимание истории; общественно-экономические формации; классовая борьба;

ское направление; марксистское направление; психологическое направление;

нн

географическ е направление; парадигма; неопозитивизм; гуманитаристская со-

циология; эволюционистскаяо

и конфликтологическая ориентации; структурный

фукционализм; феноменологическая социология; символический интеракцио-

низм.

т

р

О. Конт; Г. Спенсер; Э. Дюркгейм; К. Маркс; М. Вебер; П. Лавров; Н. Михай-

ловс ий; Л. Петражицкий; Н. Кареев; Г. Плеханов; В. Ленин; Л. Мечников; П.

Сорокинк

; Т. Парсонс; Р. Мертон; Р. Дарендорф; Л. Козер; Дж. Мид; А. Щюц; П.

Бергер; Т. Лукман; Г. Гарфинкель; П. Бурдье; Э. Гидденс.

Эл

е

6

Учебники

т

1.

Батыгин Г.С. История социологии: Учебник. – М., 2004.

2.

Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: Учебник для вузов. – М., 1999.

– С. 13-91.

и

3.

Гофман А.Б. Семь лекций по истории соц ологии. Учебное пособие для

вузов. – М., 1995.

л

4.

Емекеев А.А. Социология: Учебно-методическое пособие. –Альметьевск,

2004. – С. 13-50.

5.

Тощенко Ж.Т. Социология: Общий курс. – М., 2001. – С. 10-34.

6.

и

История социологии (XIX – первая половина ХХ века). – М., 2004.

7.

б

и США. Учебник для вузов. – М.,

История социологии в Западной Европеб

2001.

Статьи

1.

Балог А. Социология – мультипарадигмальная наука? // Социол. исслед. –

2002. – №7.

2.

Ганжа А.О., Зотов А.А. Гуманистическая социология Флориана Знанец-

кого // Социол. исслед. – 2002. – №3.

3.

Коломийцев В.Ф. Социологияая

Г. Спенсера // Социол. исслед. – 2004. –

4.

№1.

о

Култыгин В.П. Облик социального мира в современной социологической

мысли // С ци л. исслед. – 2003. – №2.

5.

р

Новик ва С.Снн. Особенности развития социологической мысли в России //

Социол. исслед. – 2002. – №10.

6.

т

Осипов Г.В. Возрождение российской социологии (60-90-е годы ХХ ве-

к

ка): с раницы истории // Социол. исслед. – 2004. – №2.

7.

Подвойский Д.Г. О предпосылках и истоках рождения социологической

е

нау и // Социол. исслед. – 2005. – №7.

Эл

8.

Сорокин П.А., Мертон Р.К. Социальное время: опыт методологического и

функционального анализа // Социол. исслед. – 2004. – №6.

7

Тема 3. ОБЩЕСТВО И СОЦИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ.

НИ

1.

Признаки общества и его типы.

2.

Общество как социальная реальность. Социологические подходы к обще-

ству (системный, феноменологический, конфликтологический, интерак-

ционистский).

АГ

3.

Понятие «социальные изменения»; основные типы, факторы и механизмы

социальных изменений.

4.

Концепция социального прогресса.

ека

5.

Природа и типы социальных движений.

ная

т

6.

Понятие глобализации; роль глобализационных процессов в формирова-

Ста

к

т

1.

Алиев М.Г. Культура согласия как эффективный фактор глобализации //

е

Социол. исслед. – 2003. – №6.

Эл

2.

Аллард Э. Сомнительные достоинства концепции модернизации // Соци-

ол. исслед. – 2002. – №9.

3.

Бороноев А.О., Смирнов П.И. О понятиях «общество» и «социальное» //

Социол. исслед. – 2003. – №8.

8

4.

Гофман А.Б. Существует ли общество? От психологического редукцио-

НИ

низма к эпифеноменализму в интерпретации социальной реальности //

Социол. исслед. – 2005. – №1. – С. 18-26.

5.

Давыдов А.А. К вопросу об определении понятия «общество» // Социол.

6.

исслед. – 2004. – №2.

АГ

Ельчанинов М.С. Российская трансформация с точки зрения социальной

синергетики // Социол. исслед. – 2003. – №8.

7.

Жвитиашвили А.Ш. Концептуальные истоки идеи глобализации // Соци-

ол. исслед. – 2003. – №6.

8.

Келлер Я. Модернизация – гуманизация общества или коррозия бытия? //

след. – 2002. – №3.

ека

Социол. исслед. – 2002. – №7.

9.

Козырев Г.И. Социальные процессы и изменения // Социол. исслед. –

2005. – №3. – С. 113-118.

т

зований и проблемы ее регулирования // Социол. иссл д. – 2003. – №3.

11. Левашов В.К. Глобализация и социальная безопасность // Социол. ис-

12. Мартэн Д. Социальные измерения трансф рмации и модернизации: тео-

ретические уроки эмпирических исследований // Социол. исслед. – 2002.

– №8.

л

о

13. Панарин А. Глобальное информационное общество: вызовы и ответы //

Власть. – 2001. – №1.

б

и

14. Хамзина Г.Р. Социальное время перемен: взгляд из региона // Социол.

исслед. – 2004. – №9.

и

Тема 4. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА.

1.

Понятие «социальная структура». Основные элементы социальной струк-

ая

туры общества: социальныебстатусы, социальные роли, социальные ин-

ституты.

2. Признаки, функции, тенденции развития фундаментальных институтов

нн

общества (семьи, обр зов ния, религии).

3. Общественное м е ие как специфический социальный институт. Роль

СМИ и института общественного мнения в развитии гражданского обще-

4.

ства.

о

Понятие социаль ой общности. Социальная группа как особый тип соци-

альной

бщности; виды социальных групп.

5.

Понятие «с циальная организация». Типология социальных организаций.

т

Ключевые понятия темы:

социальная ср

руктура; социальный

статус; личный статус; предписанный и

ная общность; социальная группа; малая и большая группы; первичная и вто-

е

ричная группы; социальная организация.

Эл

9

Рекомендуемая литература:

НИ

Учебники и учебные пособия

1.

Бабосов Е.М. Прикладная социология: Учебное пособие. – Минск, 2000. –

2.

С. 124-156, 211-229.

АГ

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М., 2004. – С.

511-547.

3.

Короткова Л.Н. Социология общественного мнения: Конспект лекций. –

СПб, 2000. – 32 с.

4.

Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. – М., 2000. – С. 86-109,

181-205, 247-351.

ека

5.

Социология: основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. А.Ю.

Мягкова. – М., 2003. – С. 65-67, 80-146.

6.

Социология. Учебное пособие / Под ред. С.А. Ерофеева, Л.Р. Низамовой.

7.

– Казань, 2001. – С. 317-336.

т

Тощенко Ж.Т. Социология: Общий курс. – М., 2001. – С. 213-226, 345-

364, 401-421.

о

Статьи

1.

Баранников В.Г., Матронина Л.Ф. Д нам ка религиозности в информа-

л

и

ционном обществе // Социол. исслед. – 2004. – №9.

2.

Богданова Л.Г., Щукина А.С. Гражданский брак в современной демогра-

фической ситуации // Социол. исс ед. – 2003. – №7.

3.

Гаврилов Ю.А., Кофанова Е.Н., Мчедлов М.П., Шевченко А.Г. Конфес-

сиональные особенности религиозной веры и представлений о ее соци-

б

4.

альных функциях // Социол. сслед.б– 2005. – №6.

Глотов М.Б. Социальный институт: определение, структура, классифика-

ция // Социол. исслед. – 2003. – №и10.

5.

ая

Демиденко Э.С. Перспективы образования в меняющемся мире // Социол.

исслед. – 2005. – №2.

6.

Динес В., Фролкин П. Современные глобальные тенденции развития

высшего образов ния // Власть. – 2001. – №6.

7.

Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Образование как ресурс информационно-

го общества // Социол. исслед. – 2005. – №7.

8.

Карцева Л.В. Модель семьи в условиях трансформации российского об-

о

щества // Социол. исслед. – 2003. – №7.

9.

Ключарев Г.А., Кофанова Г.Н. О динамике образовательного поведения

р

состоятельныхнни малоимущих россиян // Социол. исслед. – 2004. – №11.

10. Лутовинов В., Некрасов Г. О роли средств массовой информации в ду-

т

воспитании граждан России //

ховно-нравственном и патриотическом

к

Влас ь. – 2002. – №6.

11. Мазаев Ю.Н. Роль СМИ в формировании общественного мнения о мили-

е

ции // Социол. исслед. – 2004. – №2.

Эл

12. Митрикас А.А. Семья как ценность: состояние и перспективы ценност-