Тема 1.4. Цель и задачи этнохудожественного образования

Вопросы:

1. Цель этнохудожественного образования.

2. Задачи этнохудожественного образования.

Тема 1.5. Содержание и основные принципы

этнохудожественного образования

Вопросы:

1. Монокультурный и поликультурный компоненты в содержании этноху-дожественного образования.

2. Инвариантные и вариативные части в содержании этнохудожественного образования.

3. Группы базовых единиц эстетических знаний и художественно-творческого опыта.

4. Общие принципы и способы художественной реализации единой духовной сущности во всех областях народного ис­кусства.

5. Трансляция содержания этнохудожест­венного образования

Тема 1.6. Основные условия реализации этнохудожественного образования

Вопросы:

1. Определение приоритетов в сфере этнокультурного образования России.

2. Комплекс основных организационно-управленческих, материально-технических и кадровых условий развития этнокультурного образования как приоритетное направление современной российской государственной обра­зовательной, культурной и национальной политики.

Раздел 2. Основы технологии и методики этнохудожественного

образования в дошкольном образовательном учреждении

Тема 2.1. Роль и место народного художественного творчества

в дошкольном образовательном учреждении

Вопросы:

1. Развитие основных содержательных компонентов национального самосоз­нания ребенка.

2. Формирование этики межнационального общения и толерантного поведения у детей дошкольного возраста.

3. Формирование национальной идентич­ности, своевременное приобщение детей к народной культуре, изучение истории и культуры России на основе русского народного творчества, истории родного города, русских традиций.

4. Цель и основные задачи образовательной программы дошкольного обра­зовательного учреждения с этнокультурным (национальным) компонентом образования.

5. Этнохудожественное образование в процессе художественно-эстетического развития и взаимодействия дошкольника с различными сферами народной культуры.

6. Художественно-эстетическое и умственное воспитание детей.

7. Основы организации учебно-воспитательного процесса.

Тема 2.2. Выбор программ и технологий осуществления этнохудожественного образования

Вопросы:

1. Комплексные программы знакомства дошкольников с народной культурой, народным художественным творчеством.

2. Организационные условия, необходимые для эффективного управления процессом этнохудожественного образования детей в ДОУ.

3. Программы развивающего и воспитывающего характера. Программы фор­мирования у детей дошкольного возраста «базиса культуры» на основе озна­комления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями культуры.

Тема 2.3. Содержание воспитательно-образовательной работы с детьми в доу

Вопросы:

1. Работа с детьми по освоению ценностей традиционного народного календаря как способ формирования национальной самоидентификации личности.

2. Приобщение детей к основам народной культуры, знакомство воспи­танников с разными видами фольклора (потешки, сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и др.), приобщение воспитанников к общечеловеческим нравственным ценностям.

3. Занятия художественно-эстетического цикла, ознакомление детей с раз­ными видами народного искусства в процессе изобразительной деятельности, лепки, ручного труда.

4. Приемы в процессе обучения декоративному ри­сованию, лепке, аппликации разработанные Ю.Ф. Гаркушей, И.А. Грошенковым, Т.С. Комаровой, Т.Я. Шпикаловой, А.А. Грибовской.