- •Темы практических занятие по дисциплине «Экономика»
- •Возможности общества по одновременному производству оборудования и масла
- •Возможности общества по одновременному производству военно-космических спутников и телевизоров
- •Практическое занятие № 2
- •Темы докладов и научных сообщений:
- •Верно – неверно
- •Проблемные ситуации
- •Литература
- •Темы докладов и научных сообщений:
- •Верно – неверно
- •Список рекомендуемой литературы
- •Рынки факторов производства.
- •Темы докладов и научных сообщений:
- •Верно – неверно
- •Проблемные ситуации
- •Список рекомендуемой литературы
- •Национальная экономика: результаты и их измерение
- •Верно – Неверно
- •Задача 3. Располагая следующей системой макроэкономических показателей, рассчитайте объем государственных сбережений и сбережений домохозяйств:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Государство в рыночной экономике Государственные финансы и фискальная политика Деньги, кредит, банки. Денежно-кредитная политика
- •Темы докладов и научных сообщений:
- •Верно – неверно
- •Проблемные ситуации
- •Список рекомендуемой литературы
Темы практических занятие по дисциплине «Экономика»
Практическое занятие № 1
Экономика как наука, основные этапы её развития
План:
Предмет, методы, функции и роль экономической науки в современном обществе.
Генезис экономической науки.
Российская экономическая мысль: особенности эволюции.
Темы докладов и научных сообщений:
Трактовки предмета экономической науки.
Роль экономической науки в развитии общества.
Факторы производства: варианты классификации.
Актуальные проблемы использования факторов производства в современной России.
Особенности современной модели экономической системы Российской Федерации.
Опыт характеристики модели экономической системы страны (на примере одного или нескольких иностранных государств).
Экономические идеи древнего мира и средневековья.
Основные положения меркантилизма и школы физиократов в экономической науке.
Классическая школа политической экономии: особенности и эволюция.
Система научных взглядов одного из родоначальников классической политэкономии (У. Петти; П. Буагильбера; А. Смита; Д. Рикардо; Ж.Б. Сэя; Т. Мальтуса; Дж.Ст. Милля).
Концепция Дж.М. Кейнса и ее значение для человечества.
Неоклассический синтез: сущность, особенности, подходы.
Современные направления экономической мысли.
Экономическая мысль в России: история и современность.
ЗАДАНИЯ
Задача 1. Определите альтернативную стоимость компьютера, если известно, что на производство одного компьютера уходит столько же средств, сколько на производство двух мобильных телефонов.
Задача 2. Предположим, что в какой-то стране производится всего два вида продукции: средства производства (станки, оборудование, машины) и продукты питания. Назовем их «оборудование» и «масло». Допустим, что если все население этой страны будет занято только изготовлением масла, то его будет произведено 15000 тонн. Если все ресурсы нации будут направлены на производство средств производства, то за год их будет выпущено 6000 единиц оборудования. Естественно, средства производства и масло могут производиться и одновременно. Эти возможности указаны в табл.1.
Таблица 1
Возможности общества по одновременному производству оборудования и масла
|
Вариант |
Масло, т |
Оборудование, ед. |
|
1 |
15000 |
0 |
|
2 |
12000 |
2000 |
|
3 |
10000 |
3000 |
|
4 |
6000 |
5000 |
|
5 |
3000 |
5500 |
|
6 |
0 |
6000 |
Используя представленные в табл. 1 сведения:
1).Начертите кривую производственных возможностей данной страны, в котором по горизонтали отметьте «средства производства», а по вертикали – «масло».
2). Продемонстрируйте точки, свидетельствующие о:
а) эффективном функционировании системы;
б) неудачном выборе общества;
в) ситуации, когда производство вообще неосуществимо.
Задача 3. Используя сведения, содержащиеся в табл. 2, определите альтернативные издержки производства каждого дополнительного военно-космического спутника.
Таблица 2