- •Правительство Российской Федерации
- •Область применения и нормативные ссылки
- •Цели освоения дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Контроль знаний студентов
- •6.1. Формы контроля знаний студентов
- •Критерии оценки знаний, навыков
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Безопасность жизни студента, как жителя России и Пермского края
- •Тема 1. Человек и среда обитания, ее состояние.
- •Тема 2.Основные опасности (угрозы) жизнедеятельности человека на территории России, Пермского края.
- •Тема 3. Теоретические аспекты чрезвычайных ситуаций.
- •Раздел 2. Психологическая безопасность студента ниу вшэ – Пермь
- •Тема 4. Учебный и экзаменационный стресс
- •Тема 5. Адаптация к стрессу, саморегуляция в учебной деятельности
- •Раздел 3. Информационная среда ниу вшэ – Пермь
- •Тема 6. Локальная компьютерная сеть ниу вшэ – Пермь
- •Тема 7. Информационная образовательная среда ниу вшэ
- •Тема 8. Библиотека ниу вшэ – Пермь
- •Раздел 4. «Учебная» безопасность студента ниу вшэ - Пермь
- •Тема 9. Нормативные акты, регулирующие образовательный процесс
- •Тема 10. Учебный процесс как возможность для саморазвития: чем может помочь Вышка?
- •Раздел 5. Правила выживания в университете, как сложном механизме
- •Тема 11. Первая медицинская помощь при поражениях в чрезвычайных ситуациях мирного времени
- •Тема 12. Чрезвычайные ситуации социального характера
- •Тема 13. Чрезвычайные ситуации криминального характера и защита от них
- •Тема 14. Университет как сложный механизм
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
- •Тематика заданий текущего и итогого контроля
- •Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
- •Раздел 1. Безопасность жизни студента, как жителя России и Пермского края
- •Раздел 2. Психологическая безопасность студента ниу вшэ – Пермь
- •Раздел 3. Информационная среда ниу вшэ – Пермь
- •Раздел 4. «Учебная» безопасность студента ниу вшэ - Пермь
- •Раздел 5. Правила выживания в университете, как сложном механизме
- •Порядок формирования оценок по дисциплине:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •11.1 Базовый учебник
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Нормативные акты
- •Дистанционная поддержка дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
условия проживания в системе «человек - среда обитания»;
нормативные, правовые и организационные положения Федеральных законов и постановлений Правительства РФ по обеспечению безопасности жизнедеятельности людей;
общие сведения о чрезвычайных ситуациях мирного времени и их последствиях;
причины возникновения техногенных, природных и антропогенных чрезвычайных ситуаций, влияние на организм человека неблагоприятных факторов производственной и жилой среды;
основы организации и осуществления мероприятий по защите сотрудников учреждений, населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и ликвидации их последствий;
порядок подготовки персонала предприятия в области предупреждения влияния неблагоприятных факторов среды обитания и защиты от их проявления;
понятие психологическая безопасность, основные понятия психологии стресса, способы регуляции и саморегуляции стрессовых состояний;
особенности организации учебного процесса в НИУ ВШЭ – Пермь, возможности, которые есть в НИУ ВШЭ для успешного обучения, приобретения необходимых компетенций и самореализации;
особенности работы в локальной компьютерной сети НИУ ВШЭ – Пермь, библиотеки НИУ ВШЭ – Пермь, информационную образовательную среду НИУ ВШЭ (LMS).
Уметь:
применять на практике положения руководящих документов в области защиты от чрезвычайных ситуаций;
осуществлять мероприятия по выявлению и недопущению негативного влияния некоторых факторов среды обитания на жизнь и здоровье персонала предприятия, а при их возникновении – по защите людей и ликвидации последствий;
применять средства индивидуальной и коллективной защиты;
обеспечивать меры безопасности работников объектов при выполнении ими функциональных обязанностей;
организовывать и проводить, при необходимости, занятия с работниками организаций и с населением по вопросам защиты от чрезвычайных ситуаций;
качественно выполнять учебные и профессиональные задачи, используя знания в области психологии стресса и саморегуляции;
применять на практике основные положения по организации учебного процесса НИУ ВШЭ.
Иметь навыки (приобрести опыт):
практического использования средств индивидуальной защиты;
организации работ по предупреждению и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
регуляции и саморегуляции стрессовых состояний.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
|
Компетенция |
Код по НИУ |
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) |
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
|
Владеет культурой критического мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения |
СЛК - 1 |
Демонстрирует способность ясно и аргументированно излагать свои мысли, выстраивать логику устной и письменной речи. |
Интерактивные занятия, письменные задания, дискуссии |
|
Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства |
СЛК -9 |
Демонстрирует способность интерпретировать полученную информацию, демонстрирует способность критически оценивать собственные возможности. Может самостоятельно извлекать новые знания из окружающего мира, творчески их использовать для принятия решений в новых нестандартных ситуациях. |
Лекционно-практические и интерактивные занятия |
|
Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией̆, способен работать с информацией̆ в глобальных компьютерных сетях |
СЛК - 13 |
Демонстрирует навыки анализа и обработки информации, навыки работы с компьютерной техникой, умения быстрого поиска информации в сети. Умеет самостоятельно использовать средства управления информацией для оперативного решения типовых учебных задач. |
Решение кейсов, поисковые задания, интерактивные занятия. |
|
Владеет иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации |
СЛК - 14 |
Демонстрирует знания в иностранного языка на уровне достаточном для свободного общения, прочтения литературы и проведения анализа. |
Лекционно-практические занятия, интерактивные занятия, решение кейсов. |
|
Владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности |
СЛК - 15 |
Умеет самостоятельно применять на практике различные методы физического воспитания и укрепления здоровья, демонстрирует способность адаптации к изменяющимся условиям учебной деятельности. |
Практические и интерактивные занятия. |
|
Способен использовать основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности |
СЛК - 16 |
Демонстрирует знания в области катастроф, стихийных бедствий, использования средств поражения, а также основных мер по ликвидации последствий. Может самостоятельно проанализировать ситуацию безопасности и применить необходимые меры по ее сохранению. |
Лекционно-практические занятия, интерактивные занятия, решение кейсов. |
|
Способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет |
ПК - 9 |
Демонстрирует знание необходимой документации, оперирует правовыми понятиями, необходимыми в процессе учебной деятельности. Умеет корректно выполнять предписанные действия по инструкции, алгоритму в учебной ситуации, грамотно составить отчет о проделанной работе |
Лекционно-практические занятия, интерактивные занятия, решение кейсов. |