История дизайна l1 Что такое дизайн
.pdf
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ |
ЧТО ТАКОЕ ДИЗАЙН? |
|
|
22 |
|
|
|
|
|
Художник ориентируется |
Ремесленник – |
Дизайн доступен всем |
на элиту |
на средний слой |
|
Художник и ремесленник не занимаются проектированием. |
Комплексный проект |
Художник делает |
Ремесленник правит |
Качественный |
новый объект |
«слёту», |
предпроектный |
и постоянно |
|
анализ. |
экспериментирует |
|
Ошибка тиражируется |
|
|
Авторское |
Учитывает пожелания |
Ориентируется на |
самовыражение |
конкретных клиентов |
группу потребителей |
Художник получает |
Дизайнер получает |
мгновенный гонорар |
роллинг-процент |
ХУДОЖНИК |
РЕМЕСЛЕННИК |
ДИЗАЙНЕР |
|
|
|
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ |
Теории возникновения дизайна |
|
|
23 |
|
|
|
|
|
1. Дизайн как компоновочная деятельность
берет отсчет от орудий первобытного человека, где последний впервые столкнулся с понятиями удобства орудий труда, вопросами повышения производительности, компоновки предметов, первых намеков на эргономику предметов.
ДИЗАЙН КАК КОМПОНОВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ —”С НАЧАЛА ВРЕМЕН”
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ |
Теории возникновения дизайна |
|
|
24 |
|
|
|
|
|
2. Дизайн как связь искусств и ремесел (ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОМЫШЛЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)
Относится к возникновению известного английского движения 19в. «за связи искусств и ремесел», возглавленного Уильямом Моррисом, когда были сформированы главные
положения теории и творческие принципы дизайна, повлиявшие на школы и направления более поздних лет.
ДИЗАЙН КАК СВЯЗЬ ИСКУССТВ И РЕМЕСЕЛ — 19 В.
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ |
Теории возникновения дизайна |
|
|
25 |
|
|
|
|
|
3. Дизайн как появление дипломированного специалиста,
относится к появлению первых школ и методик преподавания дизайна ВХУТЕМАС в СССР(1920), Баухауз в Германии (1919).
ДИЗАЙН КАК СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ — 1920-е гг. ХХв.
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ |
Теории возникновения дизайна |
|
|
26 |
|
|
|
|
|
4. Дизайн как вид сервиса, консультативная услуга
Привлечение дизайнеров к работе в крупных производственных компаниях.
1930-е годы, США
ДИЗАЙН КАК КОНСУЛЬТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ —1930-е гг. ХХв.
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ |
Теории возникновения дизайна |
|
|
27 |
|
|
|
|
|
5. Дизайн как проектнохудожественная деятельноcть: начало ХХ века
Когда художники заняли ведущие посты в ряде отраслей современной промышленности и получили возможность формировать фирменный стиль предприятий и влиять на политику выпуска электротехнических приборов, автомобилей, радиоаппаратуры (деятельность Петера Беренса в компании АЭГ и американской автомобильной фирмы «Форд»).
ДИЗАЙН КАК ПРОЕКТНО-ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ —1920-е гг. ХХ в.
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ |
Теории возникновения дизайна |
|
|
28 |
|
|
|
|
|
6. Становление дизайна как профессии
Арне Якобсен и Кай Франк в период выставок скандинавского дизайна в США назвали нашу профессию “дизайном”
1956 год.
ДИЗАЙН КАК ПРОФЕССИЯ —1950-е гг ХХ в.
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ дизайн - проектно-художественная деятельность 
29
подпись к рисунку
ПРЕДПОСЫЛКИРЕКОМЕНДУЕМАЯСТАНОВЛЕНИЯЛИТЕРАТУРА ИНДУСТРИАЛЬНОГО ДИЗАЙНА
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ |
ПРОТОДИЗАЙН |
|
|
46 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ |
ПРОТОДИЗАЙН |
|
|
47 |
|
|
|
|
|
Руби́ло (англ. handaxe, фр. coup-de-poing) — орудие труда первобытного человека. Форма рубила чаще миндалевидная, с утолщением и закруглением в основании и заострённая с другого конца. Но бывают и другие: сердцевидные, треугольные, овальные, фикроны (очень узкие) и др.
Рубило было универсальным орудием и могло применяться в самых разных случаях, заменяя нож, топор, кирку.
РУБИЛО