§ 5. Политическая социализация

Социализация — процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм, культурных ценностей и образцов по­ведения того общества, к которому он принадлежит. В процессе социализации у индивида формируются социально значимые ка­чества, необходимые ему для исполнения социальных ролей и приобретения тех или иных социальных статусов.

Политическая социализация является частью общей социа­лизации. Ее особенность состоит в том, что в процессе полити­ческой социализации индивидом усваиваются нормы и ценно­сти политической культуры, образцы политического поведения, знания и представления о политической сфере общества, фор­мируются индивидуальные политические предпочтения.

Процесс политической социализации начинается в раннем детстве и продолжается на протяжении всей жизни индивида. В ходе социализации человек усваивает наиболее значимые эле­менты политической культуры, позволяющие ему стать полно­правным субъектом политического процесса. Политическая со­циализация — это процесс интеграции (вхождения) человека в по­литическую жизнь общества.

Процесс политической социализации осуществляется как в ходе целенаправленного воздействия на индивида с помощью методов воспитания и обучения, так и под влиянием разнооб­разных спонтанных факторов (общения, чтения литературных произведений, средств массовой информации, влияния различ­ных политических событий, личного опыта и т. д.).

Методы, средства и цели социализации зависят от того, ка-_ие качества личности ценятся в той или иной политической культуре, какие статусы и роли являются наиболее приоритет­ными в обществе. Совокупность различных механизмов (ин­ститутов) социализации (семьи, школы, трудового коллектива, неформальных объединений и др.) создает относительно устой­чивую систему социализации. В классовом обществе эта систе­ма, как правило, состоит из целого ряда подсистем, каждая из которых предназначается для социализации определенных со­циальных слоев (классов). Так, в царской России представите­лям высших сословий стремились привить такие качества, как доблесть, преданность царю и отечеству, а представителям низ­ших слоев общества — покорность и лояльность к своим угне­тателям.

От эффективности системы социализации зависит перспек­тива развития не только отдельных индивидов (социальных групп), но и всего общества. Подрастающие поколения, приоб­ретая социальный опыт, усваивая необходимые роли, занимают статусы старших поколений. И если общество (государство) не уделяет должного внимания совершенствованию системы социа­лизации, то оно обречено на застой и деградацию.

Когда результаты социализации не оправдывают наши ожи­дания, то мы говорим об отклонениях от общепринятых стан­дартов — девиации.

Индивидуальная девиация свойственна любой социальной группе (семье, трудовому коллективу и др.). Она в большей мере обусловлена не объективными условиями социализации, а инди­видуальными свойствами личности, случайными обстоятельства­ми, микросредой, в которой индивид может оказаться. В случаях индивидуальной девиации принять говорить: «в семье не без урода».

Групповая девиация — более негативное социальное явление. Она в большей степени свидетельствует не об индивидуальных отклонениях в структуре социализации, а о том, что общие объ­ективные условия не позволяют целым социальным группам найти свое место в социальной структуре общества, самореализоваться в рамках общепринятых ценностей и норм. В настоя­щее время в России существует значительное число различных Политических молодежных организаций националистической и Профашистской ориентации, этнорелигиозных экстремистов.

Групповая девиация — своего рода показатель того, что существующие в обществе социальные и политические отношения не отвечают интересам многих социальных групп. Кризисное со­стояние общества способствует разрастанию масштабов девиантного поведения, и оно становится обыденным, повседневным явлением, т. е. воспринимается как естественное или неизбеж­ное. Но такое положение долго продолжаться не может. Правя­щие элиты либо должны найти рациональные способы сокраще­ния групповой девиации, либо она «заставит» их уйти с полити­ческой сцены.

Процесс социализации индивида условно делится на не­сколько возрастных этапов (стадий). Однозначного мнения о количестве стадий не существует. Одни ученые считают, что социализация включает три основные стадии (Дж. Г. Мид); другие — четыре стадии (3. Фрейд); третьи — восемь (Э. Эрик-сон) и т. д. Не вдаваясь в детали дискуссии, возьмем за осно­ву градации четыре основных периода жизни человека: детст­во, юность, зрелость и старость. Каждому из названных перио­дов свойственны свои особенности социализации. Например, в раннем и среднем детском возрасте ребенок стремится под­ражать родителям или старшим товарищам (быть как все); в подростковом и юношеском возрасте — формировать собст­венное «я», развивать индивидуальность (отличаться от дру­гих); в зрелом возрасте — соответствовать общепринятым стандартам; в старости — сохранять достигнутый ранее соци­альный статус.

Общая и политическая социализация индивида начинается с первых дней его жизни и продолжается всю жизнь. Первичная социализация происходит в семье и в детских дошкольных учре­ждениях. В формировании социально значимых качеств лично­сти особенно велика роль семейной социализации. Именно в се­мье ребенок усваивает основы социального взаимодействия, по­лучает представление о семейных статусах и ролях, узнает, «что такое — хорошо, а что такое — плохо». Политические взгляды и приоритеты родителей влияют на политическую социализацию ребенка.

Следующий этап в становлении личности — школьная со­циализация. Она представляет собой двуединый процесс воспи­тания и обучения. На этом этапе у ребенка формируется общее представление об обществе и мире политики; он учится выделять приоритеты в социальных отношениях; приобретает навыки будущей самостоятельной жизни.

Послешкольная социализация индивида может происходить в средних и высших учебных заведениях, армейской среде, тру­довом коллективе и т. д. Значительное влияние на процесс со­циализации личности оказывают средства массовой информа­ции, художественная литература, искусство, а также различные неформальные и формальные группы, общественные и полити­ческие организации.

В настоящее время в России возникает (создается по «зака­зу» тех или иных политических сил) множество различных моло­дежных организаций («Идущие вмести», «Идущие без Путина», «Наши», «Молодежное Яблоко» и др.). В ноябре 2005 г. на базе молодежной организации «Идущие вместе» была создана орга­низация «Молодая гвардия «Единой России». Цель этих моло­дежных организаций (движений) — привлечь как можно больше молодежи, содействовать их целенаправленной политической социализации. Нередко такая социализация больше напоминает манипуляцию с еще не сформировавшимся политическим соз­нанием юношей и подростков.

В течение жизни индивид может неоднократно менять место жительства и место работы, вступать в брак и разводиться, ос­ваивать новые роли и виды деятельности, терять старые и при­обретать новые статусы, изменять свои взгляды, убеждения и ценностные ориентации. Процесс замещения ранее усвоенных индивидом знаний, норм, ценностей и ролей новыми называет­ся ресоциализацией. Так, в период перехода от советской тотали­тарной системы к новым для страны демократическим отноше­ниям многим россиянам пришлось коренным образом изменить свои взгляды и представления о политических приоритетах.

Значительную роль в общей и политической социализации играют агенты социализации — отдельные люди и группы, орга­низации и социальные институты, которые непосредственно или опосредованно оказывают влияние на формирование у индивида тех или иных социальных (политических) качеств. Среди наибо­лее «влиятельных» агентов социализации можно выделить сле­дующие: семья, дошкольные воспитательные учреждения, шко­ла, сверстники и друзья, послешкольные учебные заведения (Училища, лицеи, вузы), трудовые коллективы, партии, обшественно-политические организации, политические лидеры, средст­ва массовой информации, референтные группы и т. д.

Все агенты социализации делятся на первичные и вторич­ные. Агенты первичной социализации — родители, близкие _и дальние родственники, друзья семьи, соседи, воспитатели и няни, учителя, врачи, тренеры, сверстники, которые непосред­ственно контактируют с индивидом (находятся в межличност­ных отношениях) и оказывают определенное влияние на про­цесс формирования его социальных качеств. Агенты вторичной социализации — различные социальные институты и организа­ции (школа, вуз, армия, государство, партия, предприятие, цер­ковь, средства массовой информации и др.). Они непосредст­венно не контактируют с индивидом (не находятся в межлично­стных отношениях), а воздействуют не него опосредованно: во-первых, создают общие объектные условия для социализа­ции, во-вторых, обозначают приоритеты для самореализации индивида.

В отдельную категорию можно выделить таких агентов, как референтные группы и лидеры. Они могут быть агентами как первичной социализации, если индивид находится с ними в меж­личностных отношениях, так и вторичной, т. е. воздействовать на социализацию индивида опосредованно.

Телевидение оказывает двойственное влияние на процесс политической социализации. С одной стороны, телепередачи несут в себе массу интересной информации, с другой стороны, правящие элиты стремятся приукрасить реальную действитель­ность и выдать желаемое за действительное. Поэтому разобрать­ся рядовому гражданину во всех тонкостях политической мани­пуляции весьма сложно.

Существенную роль в политической социализации играют атрибуты социализации и социального статуса — внешние при­знаки индивида (одежда, символика, прическа, макияж и т. д.)-Атрибуты позволяют окружающим определять социальный ста­тус индивида и предписывают ему самому соответствующее по­ведение. Например, по внешнему виду мы можем определить, что перед нами военный, шахтер, бортпроводница и т. д., и бу­дем ожидать от этих людей соответствующих действий и поведе­ния. В случае угрозы нашей безопасности мы обратимся к чело­веку в милицейской форме, а в случае недомогания — к челове­ку в белом халате.

С раннего детства и до глубокой старости атрибуты играют важную роль в социализации индивида. Платье на девочке и брюки на мальчике способствуют усвоению ими тендерных раз­личий и соответствующих социальных ролей. Вчерашний допри­зывник, надев военную форму, постепенно начинает ощущать _себя солдатом. А скинхед, надев «свою» форму и нацепив соот­ветствующую символику, будет ощущать себя «спасителем рус­ского народа».

Роль атрибутов в социализации и в освоении тех или иных социальных ролей нельзя преувеличивать или приуменьшать. Они занимают особое место в этом процессе, тесно «взаимодей­ствуя» с другими факторами социализации.

В политической сфере одновременно функционируют раз­личные по своим взглядам референтные группы и политические направления. Наряду с господствующей политической культурой существуют и оппозиционные субкультуры. Индивид формирует свои взгляды на пересечении этих конкурирующих между собой политических течений, отдавая предпочтения одним и отвергая другие.

Наиболее ответственным этапом является достижение инди­видом 18-летнего возраста, когда в соответствии с Конституци­ей РФ он становится полноправным гражданином, приобретает право участвовать в выборах и быть избранным в те или иные властные структуры. Вместе с тем в этот период перед индиви­дом могут возникнуть некоторые ограничения в политической сфере деятельности. Федеральным законодательством и законо­дательством субъектов РФ предусмотрен ряд ограничений для лиц, претендующих на те или иные выборные должности в структурах власти. Так, согласно ч. 2 ст. 81 Конституции РФ Президентом РФ может быть избран гражданин России не мо­ложе 35 лет, постоянно проживающий в Российской Федера­ции не менее 10 лет.

Политическая социализация дает человеку возможность адаптироваться в конкретной политической системе, усвоить правила статусного поведения, адекватно реагировать на те или иные политические явления, определять свою политическую по­зицию, свое отношение к власти. Но главным является то, что в Ходе социализации человек становится полноправным субъектом Политического процесса, способным защищать свои личные и групповые интересы.