2. 5. Сущность оценочно-результативного компонента.

Глен Доман советует не проверять знания детей, т. к. дети любят познавать, но ненавидят, когда их начинают проверять. В этом отношении они очень похожи на взрослых. Тестирование противоположно обучению и полно стрессов.

Учить ребенка - значит делать ему роскошные подарки. Проверять его - значит заранее требовать платы. Чем больше проверять ребенка, тем медленнее он будет учиться и тем меньше ему вообще захочется это делать.

И, наоборот, чем меньше его проверять, тем быстрее и охотнее он будет учиться.

Результат тестирования будет состоять в уменьшении знаний и желания ребенка знать. Поэтому Глен Доман предлагает вместо тестирования использовать метод выявления способностей. Цель этого метода - предоставить ребенку возможность продемонстрировать свои знания, но лишь в том случае, если он сам этого захочет.

Результаты:

Двигательные навыки - использование одной ноги в качестве опорной, в соответствии с доминантным полушарием.

Мануальные навыки - использование одной руки для письма в соответствии с доминантным полушарием.

Слуховые (аудиторные) навыки - понимание на основе полного словарного запаса и правильного построения предложений.

Зрительные (визуальные) навыки - чтение и полное понимание прочитанного.

2. 6. Возможности использования представленных материалов в отечественной педагогической практике.

Данная методика предназначена исключительно для домашнего воспитания и обучения детей. Методика очень трудоемка, и много времени и сил занимает у родителя и поэтому не может применяться в дошкольных учреждениях, т. к. там один воспитатель на всю группу.

Заключение

По мнению Домана, подобное опережающее обучение стимулирует развитие различных отделов мозга и благодаря чему ребенок развивается быстрее сверстников. Но в опыте Домана многое настораживает. Во-первых, эта система требует от родителей, в первую очередь, от матери полного самоотречения, ее жизнь посвящается только обучению ребенка. В течение многих лет ей предстоит изготавливать тысячи карточек с точками, словами, изображениями животных, растений и исторических деятелей, а затем загружать головку своего ребенка, словно компьютер, этими "битами информации", как называет их сам Доман.

Во-вторых, в системе Домана ребенок является пассивным объектом обучения. Он сидит, а мама показывает ему то одну, то другую серию карточек, сообщая строго определенный набор сведений о каждой. Давать карточки в руки, "отвлекаться на посторонние вопросы" - не положено. Не получается диалога, не получается совместного творчества, а в результате возникает вопрос: а зачем вообще все это нужно? Ведь обученный таким образом ребенок вырастет абсолютно пассивным, не способным применить свои знания на практике ни в одной области. А заложенное в любом малыше от рождения стремление к творчеству и самостоятельному познанию мира будет задушено в зародыше.

В-третьих, если использовать при обучении только карточки, то есть, картинки с подписями, у ребенка не формируется текстовое мышление: умение самостоятельно читать (или слушать) и анализировать текст, добывать из него необходимую информацию. Чтобы у малыша была нормально развита речь, вовремя сформировались тонкие функции интерпретации текста, ему необходимо слушать как можно больше сказок, песен, стихов, причем они не всегда должны сопровождаться картинками, чтобы мозг малыша научился самостоятельно достраивать зрительный ряд к тексту. Мама должна обязательно играть с ним в традиционные потешки, пестушки и пальчиковые игры. Увы, для подобных занятий в системе Домана не остается ни времени, ни места.

Список литературы

1. Доман Г. Гармоничное развитие ребенка. - М.: Аквариум, 1996.

2. Никитин Б.П. и Л.А. Мы, наши дети и внуки. - М.: Просвещение, 1989.

3. Тюленев П.В. Читать раньше, чем ходить. - М.: Знание, 1995.

4. http://danilova.ru/publication/early.htm

5. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD,_%D0%93%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD

6. http://umnyedetki.ru/metodiki/doman.html

7. http://www.golysh.ru/metodika-domana

8. http://www.baby.ru/blogs/post/4870838/

9. http://www.razumniki.ru/doman.html