Психологический тест

Какой у Вас характер?

Каждый из нас имеет определенные черты характера. Есть среди них хорошие и не очень. Случается и такое: то, что мы считаем естественным и само собой разумеющимся, раздражает других. Попробуйте взглянуть на себя объективно и правдиво ответить («да», «нет», «не знаю») на следующие 10 вопросов.

1. Посылая письмо кому-либо из знакомых, считаете ли Вы обязательным написать на конверте обратный адрес?

2. Употребляете ли зубную пасту или одеколон только одного определенного сорта?

3. Во время визита к знакомым обращаете ли внимание на разные мелкие недостатки либо недоделки в чужом доме (например, на криво повешенную картину или слишком тусклую лампочку в прихожей)?

4. Поддерживаете ли Вы в личной библиотеке такой идеальный порядок, что без труда можно быстро найти нужную книгу?

5. Храните ли у себя разные «реликвии» типа первой школьной тетради или театральной программы десятилетней давности?

6. Готовите ли с вечера одежду, обувь, портфель, сумку на завтрашний день?

7. Выйдя из дома, начинаете вспоминать, все ли оставлено в порядке (выключено, закрыто и т. д.)?

8. Проверяете ли пуговицы на своей одежде, прежде чем надеть ее?

9. Услышав по радио сигнал точного времени, смотрите ли на свои часы?

10. Делаете ли замечания своим друзьям и знакомым по поводу их вкусов?

Обработка результатов:

В случае утвердительного ответа на вопрос запишите себе 2 балла, отрицательного — 0, если колеблетесь — 1 балл.

0 — 6 баллов. Вы принадлежите к людям, которым все безразлично. При какой-либо неудаче Вы рассчитываете, что всегда найдется тот, кто поможет Вам выпутаться из трудного положения. Однако чаще всего такие надежды не оправдываются. Друзьям на Вас надеяться трудно — Вы легко можете подвести. Задумайтесь над своим характером.

7 — 10 баллов. С первого взгляда кажется, что Вы сторонник порядка и гармонии. Но это, скорее всего, одна видимость. В действительности, Вы достаточно легкомысленны и часто желаемое выдаете за достигнутое. Следует пожелать Вам больше постоянства и силы воли.

11 — 16 баллов. Прямо скажем, Вы обладаете хорошим, ровным характером. Цените порядок в доме и там, куда попадаете. Любите аккуратность и стараетесь всегда держать данное Вами слово. При оценке ситуации всегда взвешиваете все «за» и «против»,

17 баллов и выше. Вы, пожалуй, чрезмерно впечатлительный человек. Любая мелочь способна вывести Вас из себя. Часто сетуете, что действительность хуже, чем Вы того желали бы. Тот или иной взгляд или мнение (будь это чистота в доме, опрятность в одежде и т. д.) Вы можете превратить в культ. С таким характером трудно уживаться с людьми. Надо хорошо отдавать себе отчет, в каких вопросах необходимо проявлять непримиримость, а в каких — мягкость и снисходительность.

http://www.ibtt.ru/testi/harakter

Психологический тест

Узнай себя

 

Трудно найти человека, который не хотел бы узнать себя получше. Предлагаем простой и быстрый способ.

Внимательно вглядитесь в 16 символов (см. рисунок) Они собраны в четыре группы, условно названные «движение», «спокойствие», «уверенность», «неуверенность». В каждой из групп выберите по одному символу, который более всего соответствует Вашему вкусу.

 

Подсчитайте результаты по следующей шкале:

«движение»:          а — 4,    б — 8, в — 2, г— 10 баллов;

«спокойствие»:      а — 10, б — 8,  в — 2, г — 4 балла;

«уверенность»:      а— 10,  б — 8,  в — 6, г — 2 балла;

«неуверенность»:  а — 10, б — 8,  в — 2, г — 6 баллов.

 

Обработка результатов:

8 — 13 баллов. Ваше поведение во многом зависит от окружающих. Вы способны быстро «разгораться», но так же быстро и терять свой пыл. Вам чрезвычайно трудно заставить себя заниматься тем, что Вам не по душе. Вы очень эмоциональны и часто не контролируете свои поступки.

14 — 20 баллов. Вы «плывете по течению», но стараетесь при этом показать свой характер. Окружающие могут повлиять на Вас только в том случае, если имеют убедительные аргументы.

21—27 баллов. Вы непогрешимы в своих глазах, но все же оглядываетесь на других. Обладаете прекрасной интуицией, и она Вас редко подводит.

28 — 34 балла. Вы очень легко отказываетесь от своих взглядов, решений, но если на Вас оказывают давление, то Ваше сопротивление пропорционально возрастает.

35 — 40 баллов. Ничто не может остановить Ваше движение к выбранной цели. И лишь тот, кто знает Ваши слабости, может незаметно помыкать Вами. Поэтому Вам не помешает немного упрямства поменять на такое же количество сообразительности.

http://www.ibtt.ru/testi/uznay_sebya

Психологический тест

Психогеометрия личности

 

Психогеометрия— относительно молодая система исслеования личностных характеристик, позволяющая прогнозировать и оценивать некоторые черты характера, модель поведения и стиль жизни человека с помощью простейших геометрических фигур.

Инструкция:

Из предложенных ниже геометрических фигур: квадрата, треугольника, прямоугольника, круга и зигзага, — выберите ту, о которой условно можно было бы сказать: «Это я!». Пронумеруйте оставшиеся фигуры в порядке убывания предпочтения.

«Ключ»:

Выбранная Вами фигура или фигуры соответствуют геометрическому типу Вашей личности и определяет ее основные характерологические черты. Выраженность тех или иных черт характера уменьшается в порядке убывания выбранных вами фигур. Последняя фигура Вашего выбора может обозначать персоны, контакты с которой будут наиболее затруднительными для Вас.

 

Интерпретация результатов:

Квадрат

Выбор квадрата в качестве основной фигуры может свидетельствовать о склонности к аналитическому мышлению, рациональности и практичности. Женщины, выбравшие квадрат, организованны, пунктуальны, придирчивы, внимательны к деталям. Они терпеливы, трудолюбивы, настойчивы в достижении цели, тверды в решениях и склонны к строгому соблюдению правил и инструкций.

Их речь отличается ясностью, точностью, логичностью и обстоятельностью. Она бывает, как правило, несколько монотонной и замедленной. Для них характерен высокий тембр голоса и употребление речевых штампов.

Предпочитают одежду строгого, классического стиля в сдержанных, неярких тонах. Опрятны, сухощавы, скупы в движениях и жестах, бесстрастны и академичны.

 

Прямоугольник Выбор прямоугольника в качестве основной фигуры может свидетельствовать о непоследовательности, склонности к принятию импульсивных решений, непунктуальности и нервозности. Женщины, выбравшие прямоугольник, болезненно любознательны, внушаемы и доверчивы. Для них характерен заниженный уровень самооценки, поспешность, торопливость и быстрые колебания настроения.

Их речь отличается неуверенностью, невнятностью и сбивчивостью. Она бывает, как правило, эмоциональной и аритмичной. Для них характерны колебания громкости голоса и высоты тона, употребление междометий и «слов-паразитов».

Особых предпочтений в одежде нет, не отличаются особой аккуратностью и характеризуются полнейшим отсутствием стиля. Неуклюжи, резки, с неуверенной жестикуляцией и бегающими глазами.

 

Треугольник

Выбор треугольника в качестве основной фигуры может свидетельствовать о развитом честолюбии, стремлении к лидерству и власти любой ценой. Женщины, выбравшие треу- гольник, сконцентрированы на достижении цели, уверены в себе, решительны и импульсивны. Для них характерны высокий уровень самооценки, склонность к риску, бьющая через край энергия, высокая работоспособность и тяга к развлечениям.

Их речь отличается логичностью, доходчивостью и афористичностью. Она бывает, как правило, эмоциональной быстрой и четкой. Для них характерны громкий голос и низкий тембр, употребление жаргонных слов и выражений.

Предпочитают модную, элегантную одежду, выдержанную в классическом стиле. Отличаются ухоженностью, умением следить за собой и любовью к дорогим вещам. Походка — уверенная и раскованная, с плавными движениями.

 

Круг

Выбор крута в качестве основной фигуры может свидетельствовать о доверчивости, общительности, ориентации на мнение окружающих и нерешительности. Женщины, выбравшие круг, доброжелательны, щедры, чувствительны. Для них характерны склонность к сопереживанию и стремление к заботе о других. Они отличаются меланхоличностью, сентиментальностью и устремленностью в прошлое.

Их речь характеризуется непоследовательностью, нелогичностью и частыми отступлениями от главной темы. Она бывает, как правило, эмоциональной, плавной и несколько замедленной. Для них характерны сочный, густой голос низкого тембра, употребление восторженных оценок и комплиментов.

Предпочитают неофициальный стиль одежды. Склонны к полноте, женственны и обаятельны. Походка легкая, плавная, с расслабленными телодвижениями.

 

Зигзаг

Выбор зигзага в качестве основной фигуры может свидетельствовать об импульсивности мышления, непостоянстве взглядов, изменчивости настроения и отношений с окружающими. Женщины, выбравшие зигзаг, мечтательны, восторженны, непрактичны и непосредственны. Для них характерны позитивная установка на все новое, устремленность в будущее, бунтарская жажда переустройства. Они отличаются отсутствием самодисциплины, безалаберностью в финансовых вопросах и самодостаточностью.

Их речь образна, ярка, непоследовательна и ассоциативна. Она бывает, как правило, эмоциональной, торопливой и зажигательной. Голос имеет много оттенков, его тембр варьируется от очень высокого до низкого. Лексика богата и разнообразна, характеризуется употреблением оценочных слов и выражений.

Отдают предпочтение модным экстравагантным нарядам. Склонны к смешению стилей и небрежности в одежде. Стремительны, манерны, с оживленной мимикой и жестикуляцией.

http://www.ibtt.ru/testi/psihogeometriya

Психологический тест

Подвержены ли Вы стрессу

В каждой из приведенных ниже шести групп ответов подчеркните те, которые соответствуют Вашему характеру:

 

1. а) В работе, в отношениях с представителями противоположного пола, в спортивных или азартных играх Вы не боитесь соперничества и проявляете агрессивность.

б) Если в игре Вы теряете несколько очков или если представитель (представительница) противоположного пола не реагирует должным образом на самые первые Ваши знаки внимания, то Вы сдаетесь и «выходите из игры».

в) Вы избегаете какой бы то ни было конфронтации.

 

2. а) Вы честолюбивы и хотите многого достичь.

б) Вы сидите и ждете «у моря погоды».

в) Вы ищете предлог увильнуть от работы.

 

3. а) Вы любите работать быстро, и часто Вам не терпится поскорее закончить дело.

б) Вы надеетесь, что кто-то будет Вас «подстегивать».

в) Когда Вы вечером приходите домой, то думаете о том, что сегодня было на работе.

 

4. а) Вы разговариваете слишком быстро и слишком громко. В беседе Вы высказываетесь чересчур категорично и перебиваете других.

б) Когда Вам отвечают «нет», Вы реагируете совершенно спокойно.

в) Вам с трудом удается выражать ваши чувства и тревоги.

 

5. а) Вам часто становится скучно.

б) Вам нравится ничего не делать.

в) Вы действуете в соответствии с желаниями других людей, а не со своими собственными.

 

6. а) Вы быстро ходите, едите и пьете.

б) Если Вы забыли что-то сделать, Вас это не беспокоит.

в) Вы сдерживаете свои чувства.

 

Подсчитайте Ваши баллы, добавив за каждый ответ:

а — 6 баллов;

6 — 4 балла;

в — 2 балла.

Обработка результатов:

24 — 36 баллов. Вы в высшей степени подвержены стрессу, у Вас даже могут появиться симптомы болезней, вызванных стрессом, — сердечная недостаточность, язвенная болезнь, болезни кишечника. С вами, должно быть, очень трудно ужиться. Самое главное для Вас сейчас — научиться успокаиваться, это нужно и Вам самим, и Вашей жене (мужу), и детям.

18 — 24 балла. Вы человек спокойный и не подверженный стрессу. Если Вы набрали ненамного больше 18 очков, то Вам можно посоветовать быть терпимее к окружающим. Это позволит Вам добиться большего.

12 — 18 баллов. Ваша бездеятельность тоже может стать причиной стресса. Вы, наверное, очень раздражаете ею ближних. Побольше уверенности в себе! Вам стоит составить перечень своих положительных качеств и совершенствовать каждое из них.

http://www.ibtt.ru/testi/podverzheni_stressu

Психологический тест

Свободный рисунок. (Г. Рид)

 

В последние годы наиболее интенсивно развиваются представления о психологической типологии. Чаще всего психологический тип выделяется на основе преобладания тех или иных черт индивидуальности. На каждом уровне, описанном К. К. Платоновым, в настоящее время можно представить соответствующую типологию с уже имеющимися описаниями психологических характеристик. Схема, представленная на стр. 4, может служить исходной для составления психологического портрета и автопортрета. На основании этой схемы осуществлен и подбор методик, а также интерпретаций данных.

 

Первый уровеньисходной схемы представляет собой темпе- раментальная типология, состоящая из параметров темперамента, выделенных В. М. Русаловым (1985, 1986). Преобладание тех или иных параметров темперамента создает соответствующий темпераментальный тип. Этот уровень обозначен как «психофизиологический», соответствующий «биопсихическим свойствам» по К. К. Платонову.

Второй уровеньпредставлен типологией К. Юнга, являющейся классической психологической типологией, основанной на доминировании определенных психических явлений: «мышления», «ощущения», «чувства», «интуиции». Этот уровень обозначен как «психологический», соответствующий «особенностям психических процессов» по К. К. Платонову. Интерпретация психологических типов К. Юнга представлена в книге, опубликованной К. Юнгом в 1921 году, неоднократно издававшейся, хотя и в сокращенном виде, в нашей стране.

Третий уровеньпредставлен типологией, имеющей социально-психологическую ориентацию, исходящую из работ А. А. Ли- бина (1988, 1989, 1993). Этот уровень обозначен как «социально-психологический», основанный на т. н. «функциональной типологии», которая разрабатывается нами совместно с другими исследователями. «Функциональная типология» связана с социальными ролями личности, склонностями и способностями человека, может определять, как и другие типологические признаки, профессиональную направленность человека, особенности социальной адаптации. В данной типологии можно найти соответствие уровню «опыта» по К. К. Платонову, однако это соответствие далеко неоднозначно, что связано с изменчивостью психологических характеристик индивидуальности.

Четвертый уровеньпо структуре отличается от нижележащих и более связан с теми позициями, установками и направ- ленностями, которые описаны в работах Э. Фромма (1990), Э. Берна (1992), Т. Харриса (1993). Данный уровень отражает особенности психологической направленности личности и представляет собой вершину структуры индивидуальности, имея соответствие четвертому уровню структуры К. К. Платонова «направленности личности».

Цель составления психологического портрета или автопортрета: выявление индивидуальных особенностей личности в процессе проведения психологической консультации, самопознания, углубления рефлексии, выработки наиболее оптимальных стратегий жизнедеятельности.

Материал, необходимый для работы: 1—2 листа бумаги, ручка или карандаш. Для определения состояния индивидуальности целесообразно использовать тест цветового выбора М. Люшера, который существенно дополнит психологический портрет.

Для составления психологического портрета необходимо выполнить следующие задания, причем в том порядке, котором эти задания будут представлены ниже.

Составление психологического автопортрета:

Задание 1.На одной половине (1/2 листа) листа бумаги выполните рисунок на свободную тему, т. е. необходимо нарисовать то, что «приходит в голову». Тест называется «Свободный рисунок». (Время 5 мин).

 

Интерпретация этого теста основана на том, что геометрические фигуры, используемые в рисунках, несут важную смысловую нагрузку. Так, «треугольник»—фигура острая, наступательная, которую больше предпочитают люди активные, целенаправленные; «круг»—фигура, созвучная с мягкостью, женственностью, сочувствием; именно ее предпочитают люди, обладающие повышенным сочувствием к другим. «Квадрат»—это строительный материал; из таких фигур легко «строить». Их предпочитают люди предметно ориентированные, обладающие способностями к конструированию, изобретательству.

Первый рисунок—это тот тип, который наиболее активен по отношению к другихМ. Второй рисунок—это тип, который не является доминирующим, он как бы «проходящий» или вновь возникающий, более связан с ситуацией. Третий рисунок—ориентация на будущее. При интерпретации данных это важно учитывать. Обработка рисунков из геометрических фигур, с помощью которых нужно было изобразить человечков, начинается с определения «формулы рисунка», которая представляет собой трехзначное число, где цифра, обозначающая сотни—количество треугольников, десятки—количество кругов и единицы—количество квадратов. На основании этих формул можно построить таблицу (см. с 24).

Все, кто правильно выполняют инструкцию в данном тесте, могут найти по формуле рисунка свое место в таблице и определить тот тип, к которому относится. Всех типов восемь, и они обозначены на третьем уровне структуры или схемы, представленной на стр. 4.

Интерпретации рисунков по типам:

I тип—«руководитель»—901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 604, 613, 622, 631, 640.Для типа «руководитель» характерны наличие организаторских и ораторских способностей, ориентация на общепринятые нормы поведения, высокий уровень социальной адаптации, обладают ярковыраженным целенаправленным поведением, что и характеризует их как лидеров. В достижении цели могут не считаться со своим здоровьем, стрессоустойчивы, могут просто «заспать» неприятности. Ораторские навыки, способности хорошего рассказчика позволяют им заниматься преподавательской работой, педагогической деятельностью.

II тип—«ответственный исполнитель»—505, 514, 523, 541, 550обладает многими чертами, сходными с типом «руководитель», но часто колеблется в принятии важных решений. Обычно ориентированы люди данного типа на то, чтобы «делать дело», профессионализм. Обладают повышенной требовательностью к себе, что распространяется и на других! людей. Часто правдолюбцы. Из-за повышенных требований к себе могут работать, не замечая усталости, чрезвычайно перегружаясь до срыва здоровья. Частыми недугами являются болезни нервного происхождения. Необходимо особо тщательно следить за режимом труда и отдыха.

III тип—«тревожно-мнительный»—406, 415, 424, * 433, 442, 451, 460.Этот тип людей характеризуется разнообразием способностей и одаренности—от литературных способностей, до тонких ручных навыков. Но несмотря на обилие талантов, нуждаются в мягком подбадривании, так как часто необоснованно не верят в свои силы, одолеваемы сомнениями в себе. Обладают повышенным вниманием к порядку и чистоте, физически не- приемля грязь, беспорядок. Могут неожиданно для других изменить свою профессию. Обычно им тесно в рамках одной профессии и они имеют хобби, в котором весьма преуспевают. 415—поэтический подтип, характерен для людей способных к стихосложению, поэтической одаренности.

424—за все, что берется, делает с чрезвычайной тщательностью. От них часто можно слышать такую фразу: «Как это можно плохо работать? Я себе не представляю, как можно плохо работать».

IV тип—«ученый»—307, 316, 325, 334, 352, 361, 370.Это люди, которые в своих суждениях могут легко абстрагироваться от реальности, делать интересные теоретические обобщения, «на все иметь свою теорию». Рациональны, тщательно продумывают свое поведение. Однако при всей рациональности обладают весьма значительными артистическими способностями, онц не теряются на сцене, знают что нужно сделать, когда просят «сыграть что-либо». Тяготеют к синтетическим видам искусства: театру, кино, цирку, эстраде.

316—если работает в области науки, то как правило «глобальный теоретик», занимается междисциплинарными, методологическими или науковедческими проблемами; на практике обычно отличный координатор различных служб.

325—часто тяготеет к биологии, медицине, ботанике. Любит выращивать растения, животных. V тип—«интуитивный»—208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280. Люди этого типа обладают высокой чувствительностью нервной системы, ярким образным воображением. Нервная система с ее чувствительностью может сильно истощаться от перенапряжения, лучше работают при переключаемости от одной деятельности к другой. Альтруистичны, часто проявляют заботу об окружающих, иногда в ущерб себе, преобладает внутренний самоконтроль, отрицательно реагируют на посягательства на их свободу. Обладают техническими навыками, умеют что-либо делать своими руками.

235—подтип, часто встречающийся среди психологов;

217—подтип, для которого характерны способности к техническому изобретательству.

244—подтип, распространенный среди людей, пишущих сценарии, инструкции.

226—подтип, характеризующийся установлением высочайшей планки в своих достижениях, а также высокими критериями оценки других людей.

VI тип— 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046 — «изобретатель, конструктор» — Это люди с «технической жилкой», обладающие богатым воображением, пространственным видением, часто занимаются какими-либо техническими видами творчества, заняты в технических профессиях, склонны к конструированию, изобретательству. Придерживаются часто тех социальных норм, которые сами создают себе. Более ориентированы на предметную деятельность. Эмоциональны, одержимы собственными оригинальными идеями. Иногда их творчество проявляется не только в технической, материализованной, а интеллектуальной сфере, сфере идей.

019 — подтип, обладающий способностями интересных форм взаимодействия с аудиторией, например, неподражаемый конферансье и т. п.

145 — подтип, увлекающийся композиторской деятельностью, или любит петь, часто имеют музыкальное образование.

VII тип — «эмотивные»—550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091. Этот тип людей обладает повышенным сопереживанием по отношению к другим людям. Они мягки, сочувственны, добросердечны. Они тяжело переносят «жестокие кадры фильма» или выдержки из преступной хроники, особенно чувствительны к несчастьям других, настолько, что какие-либо неприятные известия или события могут надолго выбить их из колеи. Боль, страдание других людей отзываются в них с особой силой, на это уходит много энергии, что мешает им часто реализовать свои возможности.

VIII тип—обладает противоположными свойствами эмотив- ному типу—901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109. Это люди, испытывающие сочувствие к другим, однако умеющие достаточно жестко требовать. Из таких выходят чрезвычайно требовательные педагоги, которые «заставят» делать то, что нужно, невзирая на сопротивления, недуги и прочие причины, на которые ссылаются их ученики.

Некоторые комментарии к психологическому портрету можно сделать и по особенностям изображения человечков:

— маленький размер рисунков—может быть связан с утомленностью, скованностью, дискомфортом;

— усиленная штриховка—с внутренним напряжением, подозрительностью, иногда с состоянием предзаболевания;

— прорисовка лица связана чаще с повышенной общительностью, а отсутствие ее—с сложностями в общении, которые целесообразно выяснить;

— наличие «шеи» у человечка свидетельствует часто о высокой ранимости человека, которая затрудняет общение и от которой стоит избавляться, т. е. становиться более снисходительными;

— наличие квадратных карманов на теле человечка может свидетельствовать о повышенной заботе по отношению к детям;

— наличие «пуговок»— о сочувственной заботе к старшим близким;

— наличие «треугольничков»—о необходимости сделать какие-либо распоряжения, указания.

http://www.ibtt.ru/testi/svobodniy_ris

Тест культурно-ценностных ориентации (Дж.Таусенд, вариант Л.Г.Почебут)

Назначение теста

Тест культурно-ценностных ориентации предназначен для определения основных тенденций формирования и становления изучаемой культуры. Автором теста является американский психолог Дж.Таусенд.

Инструкция к тесту

«Отметьте, пожалуйста, то утверждение в каждом разделе, которое наилучшим образом описывает культурную ориентацию вашего народа. При этом постарайтесь вспомнить, чему вас учили ваша семья, школа, религия. Просьба при ответе не руководствоваться вашими современными взглядами в том случае, если они отличаются от того, чему вас учили».

Тестовый материал

1. В моей культуре важнейшим фактором при принятии решений люди считают:

1. прошлое;

2. настоящее;

3. будущее.

1. В моей культуре люди обычно считают, что они:

1. жертвы природных сил;

2. живут в гармонии с природой;

3. управляют многими природными силами.

1. В моей культуре считается, что если людьми не управлять, то они, вероятно, будут совершать:

1. плохие поступки;

2. как плохие, так и хорошие поступки;

3. хорошие поступки.

1. В моей культуре люди считают самым основным в своих взаимоотношениях:

1. наследство и происхождение;

2. большую семью;

3. индивидуальность, самобытность личности.

1. В моей культуре люди полагают, что:

1. существование само по себе достаточно для жизни;

2. рост и развитие личности является самой важной целью в жизни;

3. практическая деятельность и достижение совершенства – лучшая цель.

Ключ к тесту

Номер раздела ТК СК ДРК

1 А b c

2 а b c

3 а b c

4 а b c

5 а b c

Обработка результатов теста

Математическая обработка теста предполагает определение процентного соотношения ответов респондентов по разделам и средних показателей по типам культуры. На этой основе делается вывод о тенденции в принадлежности изучаемой культуры к одному из трех типов. При проведении массовых опросов можно получить надежные и репрезентативные данные.

Интерпретация результатов теста

В основу теста заложено представление о трех типах культуры.

Первый тип – традиционная культура (ТК)– характеризуется ориентацией людей на прошлое, приверженностью традициям, интересом к истории. Люди этой культуры воспринимают природу как вечную тайну бытия, как неразрешимую загадку, отгадать которую они не стремятся. Человек рассматривается как существо, зависимое от ближайшего социального окружения. Большое значение придается семейным связям, традиционности родственных ролевых отношений, религиозным ориентациям. В такой культуре не допускается внутренняя свобода человека. За его действиями, поступками и даже мыслями осуществляется постоянный строгий надзор со стороны сообщества. Процедура принятия решений проходит коллективно, а результат решения зависит от старших по возрасту. Деятельность человека строго регламентирована. За успехи в работе и творческое отношение к делу человека, как правило, вознаграждают не сразу, а через какое-то время.

Второй тип – современная культура (СК)– характеризуется ориентацией людей на настоящее, на современные им события. Люди стараются жить в гармонии с природой, беречь ее, интересуются экологическими вопросами. Человеческая натура понимается как противоречивое явление. Ценности этой культуры сосредоточены на человеке, его правах, призвании; развитии его способностей, самореализации и самоактуализации. Отношения между людьми обычно формализованы, четко определены их статусом и ролью в социальной системе. Дружеские отношения складываются медленно и отличаются глубиной и преданностью друг другу. Общество стремится регулировать поведение человека посредством морали, этических норм и правил. В межличностном общении люди обычно сдержанны, стараются соблюдать социальную дистанцию и ролевые предписания. Принятие индивидуального решения осуществляется в процессе согласования взаимных потребностей, интересов и планов на будущее с группой, семьей, трудовым коллективом. За результаты своей деятельности человек в основном стремится получить не материальное, а моральное вознаграждение (слава, признание, успех).

Третий тип – динамически развивающаяся культура (ДРК)– характеризуется ориентацией людей на будущее, на достижение быстрых значительных результатов. Люди строят краткосрочные планы и стараются реализовать их как можно более энергично. Для людей данной культуры «время – это деньги». Природа не представляет собой загадки. Поскольку жизнь – это проблема, которую необходимо быстро и успешно решить, природа должна подчиниться человеку. Все ее тайны должны быть раскрыты, законы ее развития установлены и описаны. Предназначение человека состоит в управлении природой. Человеческая натура свободолюбива. Культивируется индивидуальность, независимость, автономность от социального окружения. Процесс принятия решения осуществляется самостоятельно. Признается значимость индивидуальных интересов и ценностей. В общении люди откровенны, непосредственны, ориентированы не на иерархию, а на равенство ролевых взаимоотношений. Социально признанной ценностью является предоставление обществом равных возможностей для развития каждого члена. Основу общественного контроля составляет не мораль, а законность, неотвратимость наказания и обязательность материального вознаграждения. Внимание людей этой культуры сосредоточено наделе, задании, работе. Человек часто сознательно сам приносит себя в жертву делу, успеху, процессу, материальному достатку. Успешная деятельность предполагает, прежде всего, быстрое материальное вознаграждение.

Источники

• Тест культурно-ценностных ориентации (Дж.Таусенд, вариант Л.Г.Почебут) / Сонин В.А. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности. – СПб., 2004. С.212-215.

• Хармз В. Психологическая адаптация эмигрантов. СПб., 2002.

• http://vsetesti.ru/393/

Социально-перцептивная дифференциация малых групп

Назначение теста

Определение типов индивидуального восприятия реальных малых групп.

Инструкция к тесту

На каждый пункт анкеты возможны три ответа, обозначенные буквами А, Б, В. Из ответов на каждый пункт выберите тот, который наиболее точно отражает вашу точку зрения. Помните, что плохих или хороших ответов в данной анкете нет. Букву вашего ответа (А, Б или В) занесите в лист ответов против соответствующего номера вопроса.

На каждый вопрос может быть выбран только один ответ.

Тестовый материал

1. Лучшими партнерами в группе я считаю тех, кто:

1. Знает больше, чем я.

2. Все вопросы стремится решать сообща.

3. Не отвлекает внимание преподавателя.

1. Лучшими преподавателями являются те, которые:

1. Имеют индивидуальный подход.

2. Создают условия для помощи со стороны других.

3. Создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказываться.

1. Я рад, когда мои друзья:

1. Знают больше, чем я, и могут мне помочь.

2. Умеют самостоятельно, не мешая другим, добиваться успехов.

3. Помогают другим, когда представится случай.

1. Больше всего мне не нравится, когда в группе:

1. некому помогать и есть у кого поучиться.

2. Мне мешают при выполнении задачи.

3. Остальные слабее подготовлены, чем я.

1. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:

1. Я могу получить помощь и поддержку от других.

2. Мои усилия будут достаточно вознаграждены.

3. Есть возможность проявить инициативу, полезную для всех.

1. Мне нравятся коллективы, в которых:

1. Каждый заинтересован в улучшении результатов всех.

2. Каждый занят своим делом и не мешает другим.

3. Каждый человек может использовать других для решения своих задач.

1. Я не удовлетворен преподавателями, которые:

1. Создают дух соперничества на занятиях.

2. Не занимаются увлеченно своей наукой.

3. Не создают условий напряжения и жесткого контроля.

1. Больше всего я удовлетворен жизнью, если:

1. Занимаюсь научной работой или узнаю что-то новое.

2. Общаюсь и отдыхаю.

3. Кому-то нужен и полезен.

1. Основная роль учебного заведения должна заключаться:

1. В воспитании гражданина и гармонично развитой личности.

2. В подготовке человека к самостоятельной жизни и деятельности.

3. В подготовке к общению и совместной деятельности человека.

Обработка и интерпретация результатов теста

Каждому выбранному ответу приписывается один балл. Баллы, набранные по всем пунктам опросника, суммируются для каждого типа восприятия отдельно с учетом предложенного ключа. Результат записывается в виде формулы:

пИ + лП + мК, где

п, л, м, – количество набранных балов соответственно индивидуалистическому, прагматическому и коллективистическому типу восприятия.

Ключ к тесту

№ вопр.	И	П	К	№ вопр.	И	П	К
1	c	b	a	8	a	c	b
2	a	c	b	9	b	a	c
3	b	c	a	10	b	c	a
4	b	a	c	11	a	c	b
5	b	c	a	12	a	b	c
6	b	a	b	13	c	b	a
7	b	a	b	14	b	a	c

Индивидуалистический тип восприятия.Индивид относится к группе нейтрально, уклоняясь от совместных форм деятельности и ограничивая контакты в общении.

Прагматический тип восприятия.Индивид оценивает группу с точки зрения полезности и отдает предпочтение контактам лишь с наиболее компетентными источниками информации и способными оказать помощь.

Коллективистический тип восприятия.Индивид воспринимает группу как самостоятельную ценность, при этом наблюдается заинтересованность в успехах каждого члена группы и стремление внести свой вклад в жизнедеятельность группы.

http://vsetesti.ru/127/

Методика Климат (модифицированный вариант методики Б.Д.Парыгина)

Назначение теста

Методика предназначена для выяснения условий, обеспечивающих благоприятный психологический климат в коллективе.

Инструкция к тесту

Дайте оценку тому, как проявляются те или иные свойства психологического климата в коллективе. Для этого необходимо прочитать в схеме сначала предложения слева, а затем справа и после этого отметить в средней части листа ту оценку, которая, по вашему мнению, соответствует истине (обведите ее кружком).

Значения оценок:

• 3 – свойство проявляется в коллективе всегда;

• 1 – проявляется достаточно, чтобы его заметить;

• 0 – противоположные свойства (ни одно из них не проявляется достаточно заметно или проявляются оба в одинаковой степени).

Оценки с «+» относятся к левой части таблицы, с «-» – к правой.

Тестовый материал

	-	-	-		+	+	+
	3	2	1	0	1	2	3
В коллективе преобладает бодрый и жизнерадостный тон настроения.								Преобладают подавленные настроения, пессимистический настрой.
Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимное расположение.								Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатия.
В коллективе высоко ценится принципиальность, четность, бескорыстие, здесь велико желание трудиться.								Принципиальность, честность, бескорыстие не в почете, нет стремления к коллективному труду.
Коллектив стремится общаться и сотрудничать с другими коллективами.								Наблюдается стремление обособиться от других коллективов.
В отношениях между группировками внутри коллектива существует взаимное расположение и понимание.								Группировки конфликтуют между собой.
Членам коллектива нравится бывать вместе, чаще находиться в коллективе, участвовать в совместных делах, проводить свободное время.								Члены коллектива проявляют отрицательное отношение к более тесному общению, отказываются от участия в совместных делах.
Успехи и неудачи отдельных членов коллектива вызывают сопереживание и искреннее участие у всех.								Успехи и неудачи оставляют равнодушными остальных, а иногда вызывают нездоровую зависть и злорадство.
Преобладают одобрение и поддержка, упреки и критика высказываются с добрыми побуждениями.								Критические замечания носят характер явных и скрытых выпадов.
Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга.								В коллективе каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению других.
В трудные для коллектива минуты происходит эмоциональное единение, когда «один за всех и все за одного».								В трудных случаях коллектив «раскисает», наблюдается растерянность, возникают ссоры, взаимные обвинения.
Достижения и неудачи коллектива переживаются всеми как собственные.								Достижения и неудачи коллектива не находят отклика у его представителей.
Коллектив участливо и доброжелательно относится к новым членам, старается помочь им освоиться.								Новички чувствуют себя лишними, чужими, к ним нередко проявляют враждебность.
Коллектив быстро откликается, если нужно сделать полезное для всех дело.								Коллектив невозможно поднять на совместное дело, каждый думает только о собственных интересах.
В коллективе справедливо относятся ко всем, здесь всегда поддерживают слабых, выступают в их защиту.								Коллектив заметно разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых», здесь снисходительно относятся к слабым, нередко высмеивают их.
У членов коллектива проявляется чувство гордости за свой коллектив, если его отмечают руководители.								К похвалам и поощрениям коллектива здесь относятся равнодушно.

Обработка результатов теста

Подсчитывается среднее количество баллов по каждому вопросу и строится профиль ответов группы. Затем вычисляется средняя величина по всей анкете (по группе).

Результаты опроса удобно и наглядно разместить в таблице, где строчками являются вопросы анкеты (их 15), а столбцами – ответы членов группы, каждому из которых присваивается порядковый номер. Положительные оценки отмечаются штриховкой клеточек красным (оценка 3), оранжевым (2), желтым (1) цветом, а отрицательные – коричневым, синим, зеленым.

http://vsetesti.ru/124/