3.8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)

http://www.refrom.ru/library.php?rub=1&page=17 Общие вопросы образования.

http://www.rdainfo.ru/print.php?sid=242 Применение упрощенной системы налогообложения образовательными учреждениями

Http://sputnik.Mto.Ru/Seans/Normative.Doc/www.Lexed.Ru/monitoring/june2005.Html Обзоры законодательства об образовании. Http://www.Eed.Ru/index.Html Журнал «Экономика образования сегодня».

http://www.openorg.ru/Law/5.htm Экономика системы образования.

Http://srcc.Msu.Ru/nivc/serv/univer_press3/ItemsT001.Htm Международная деятельность современного университета: вызовы нового столетия (Статьи).

http://zakon.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13134Финансирование образовательных учреждений.

http://www.gnesin.ru/normativy/concept_oplata_project.htmlконцепция отраслевой системы оплаты труда работников образования.

http://severinform.ru/Экономика образования: место образования в общественном развитии.

http://mon.gov.ru/ Сайт министерства образования и науки

http://ru.wikipedia.org/wiki/Ассоциация_исследователей_экономики_общественного_сектора

http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

www.aspe.spb.ru/ Сайт Ассоциации исследователей экономики общественного сектора

www.economy.gov.ru, Сайт минэкономразвития РФ

www.ecsocman.edu.ru Федеральный образовательный портал «Экономика, менеджмент, социология»

www.ed.gov.ru Сайт Федерального агентства по образованию

www.edu.ru Федеральный образовательный портал

www.ed-union.ru Сайт профсоюза работников образования

www.eed.ru__ Сайт журнала «Экономика образования сегодня»

www.gks.ru Сайт Росстата

www.iro.edu.ru сайт института развития образования

www.kpmo.ru Электронный мониторинг «Наша новая школа»

www.minregion.ru Сайт министерства регионального развития РФ

www.niokredu.ru ФЦП развития образования

www.rost.ru Сайт посвященный проблематике приоритетных национальных проектов

www.vrfo.ru Сайт Всероссийского фонда образования

3.8.5. Материально-техническое обеспечение:

• компьютерное и мультимедийное оборудование;

• приборы и оборудование учебного назначения;

• видео-аудиовизуальные средства обучения.

3.9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации

Содержание входного контроля представлено процедурой анализа ответа студентов на следующие вопросы:

1. Назовите основные проблемы развития системы образования в нашей стране?

2. Чем вы руководствовались при выборе профессии?

3. Какую роль образование играет в жизни общества?

4. Как повлияет на вашу дальнейшую судьбу уровень образования, который вы получите?

Форма входного контроля – собеседование на первой лекции по дисциплине.

Формы текущего контроля знаний: собеседование, контрольная работа, тест, подготовка и защита презентации по выбранной теме, работа на семинарских занятиях.

Критерии оценки сформированности компетенций

Для оценки сформированности компетенций предлагается два уровня:

• Пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП;

• Повышенный, предполагающий готовность к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в профессиональной области.

Код компетенции	Уровень сформированности компетенции	Содержательное описание уровня	Критерии оценки
			знает	умеет	владеет
СК-1	Пороговый	Правильно выполнение не менее 55% заданий теста или знание на отметку «удовлетворительно.Представление по самостоятельной работе только обязательной литературы	Знание экономических явлений, процессов, тенденций, законов.	Умение использовать экономические закономерности при принятии управленческих решений в сфере образование.	Владеет навыками экономического анализа и оценки при принятии управленческих решений в сфере образование
	Повышенный	Правильное выполнение заданий теста более 55%, знание на отметку «хорошо» и «отлично». Представление по самостоятельной работе обязательной и дополнительной литературы.	Знание закономерностей экономических процессов и тенденций	Умение видеть внутренние взаимосвязи между экономическими и управленческими концепциями.	Владеет методикой научного прогнозирования на основании анализа внутренних взаимосвязей между экономическими явлениями и процессами