- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.4. Объем дисциплины
- •3.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •3.5. Содержание дисциплины
- •3.5.1. Программа дисциплины
- •Тема №2. Экономическая роль образования в современном обществе
- •Тема №6. Организация труда и заработной платы работников образования
- •Тема №7. Материально-техническая база образования
- •Вопросы для обсуждения:
- •Тема № 8. Оценка эффективности образования
- •3.7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •3.7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •Тематика творческих исследовательских работ (тем для создания электронных презентаций) по курсу «Экономика образования» и методические рекомендации по их выполнению
- •3.8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3.8.2. Дополнительная литература
- •3.8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •Http://sputnik.Mto.Ru/Seans/Normative.Doc/www.Lexed.Ru/monitoring/june2005.Html Обзоры законодательства об образовании. Http://www.Eed.Ru/index.Html Журнал «Экономика образования сегодня».
- •Http://srcc.Msu.Ru/nivc/serv/univer_press3/ItemsT001.Htm Международная деятельность современного университета: вызовы нового столетия (Статьи).
- •3.8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •3.9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •Формы текущего контроля знаний
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Экономика образования тест №1
- •25. Какая из перечисленных задач не является экономической функцией государства в сфере образования?
- •Экономика образования тест №2
- •17. Какая из перечисленных задач не является экономической функцией государства в сфере образования?
Тема №2. Экономическая роль образования в современном обществе
Цель - рассмотреть специфику экономических отношений в современной системе образования.
Понятия: Постиндустриальная экономика, человеческий капитал, теория человеческого капитала, общественные блага.
Вопросы для обсуждения:
1.Экономическая функция «Концепции человеческого капитала» Г. Беккера и Т.Шульца.
2.Специфика экономических отношений в современной системе образования.
3.Развитие системы образования – ключевой фактор экономического роста.
Базовый учебник: Беляков С.А. Лекции по экономике образования. – М., ГУ-ВШЭ. 2009.
Список источников и литературы:
1. Бузгалин А., Колганов А., Человек, рынок и капитал в экономике XXI века // Вопросы экономики. – 2006. №3. С. 125-141.
2. Вереникин А.О. Человеческий капитал: концептуальные основания и особенности проявления // США – Канада. – 2005. №3, С. 85-101.
3. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура // Вопросы экономики – 2001. №3. С. 154-157.
4. Клейнер Г. Знания об управлении знаниями // Вопросы экономики – 2004. №1. С.151.
5. Сулима И. Проблемы образования: экономический контекст // Экономика в школе. – 2006. №1. С. 66-76.
6. Тапскотт Д. Электронно-цифровое общество. М., 2002 г. – 352с.
7. Ходжсон Дж. Социально – экономические последствия прогресса знаний // Вопросы экономики – 2001. №8. С. 32-45.
8. Шулакова О.В. Социальная мобильность в образовании // Вопросы статистики. — 2005. №6. С.66 - 70.
9. Эрроу К. Информация и экономическое поведение //Хрестоматия по курсу «Сетевая экономика». Пермь. – 2005. С. 6.
10. Яковлев А. Время продавать знания // Эксперт. — 2004. №27. С. 18.
Тема №3 Рынок образовательных услуг
Цель - рассмотреть понятие образовательная услуга, ее специфические свойства, цены на услуги образования в РФ и в современном мире.
Понятия: Образовательная услуга, услуга, товар, средства продвижения образовательных услуг, некоммерческая организация, предмет маркетинга в образовании, имидж вуза
Вопросы для обсуждения:
1. Образовательные услуги как разновидность общественных благ.
2. Цены на услуги образования в России.
3, Коммерческий и некоммерческий сектор сферы образования.
4. Формирование мирового рынка образовательных услуг.
Базовый учебник: Беляков С.А. Лекции по экономике образования. – М., ГУ-ВШЭ, 2009.
Список источников и литературы:
1.Менеджмент, маркетинг и экономика образования: учеб. пособие для системы повышения квалификации и переподгот. пед. работников / [под ред. А. П. Егоршина, Н. Д. Никандрова]. - - Н. Новгород : НИМБ, 2004.
2. Закон РФ «Об образовании».
3.Куркин Е.Б. Управление образованием в условиях рынка. – М., 1997.
4. Мингалева Ж..А., Орачева Е.А. Образование и современность. — Пермь: Западно-Уральский институт экономики и права, 2004 .
5. Сулима И.Проблемы образования: экономический контекст // Экономика в школе. 2006, №1, С. 66-76.
6. Щетинин В.П., Рябушкин Б.С. Экономика и социология образования: Учебное пособие. – М., 2002.
7. Сабуров Е.Ф. Модель расчета стоимости и эффективность финансирования образовательной услуги общего образования / Е. Ф. Сабуров, П. В. Деркачев // Вопросы образования. - 2006. - № 1. - с. 197-214;
Тема №4. Хозяйственный механизм системы образования
Цель – проследить в историческом аспекте изменения хозяйственного механизма системы образования в России.
Понятия: Административные регуляторы, хозяйственное товарищество, менеджмент, маркетинг.
Вопросы для обсуждения:
1.Изменение хозяйственного механизма системы образования в России в процессе перехода от командной экономики к рыночной.
2. Менеджмент в образовании.
3. Маркетинг в образовании.
Базовый учебник: Беляков С.А. Лекции по экономике образования. – М., ГУ-ВШЭ, 2009.
Список источников и литературы:
1.Закон РФ «Об образовании».
2.Куркин Е.Б. Управление образованием в условиях рынка. – М., 1997.
3. Мингалева Ж..А., Орачева Е.А. Образование и современность. — Пермь: Западно-Уральский институт экономики и права. 2004 .
4. Сулима И.Проблемы образования: экономический контекст // Экономика в школе. 2006. №1, С. 66-76.
5. Щетинин В.П., Рябушкин Б.С. Экономика и социология образования: Учебное пособие. – М., 2002.
6. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: учеб. пособие для системы повышения квалификации и переподготовки педагогических работников / [под ред. А. П. Егоршина, Н. Д. Никандрова]. - Н. Новгород: НИМБ, 2004.
Тема №5. Финансовые основы системы образования
Цель – выявить все способы финансирования образовательных учреждений в РФ.
Понятия: Бюджетное финансирование образовательных учреждений, сметное финансирование, нормативно-подушевое финансирование.
Вопросы для обсуждения:
1. Основные направления оптимизации финансового положения образовательных учреждений в РФ.
1 .1. Многоуровневая и многоканальная система финансирования.
1. 2.Модель нормативного финансирования.
1.3.Система персонифицированных образовательных ваучеров.
1.4. Государственные именные финансовые обязательства.
2. Оптимизация финансового положения образовательных учреждений за рубежом.
Базовый учебник: Беляков С.А. Лекции по экономике образования. – М., ГУ-ВШЭ, 2009.
Список источников и литературы:
Закон РФ «Об образовании».
Абанкина И.В., Савицкая Е.В. Бюджетное финансирование образовательных учреждений // Вопросы статистики. – 2006. №7, С. 45- 49
Кирюшин Ю.Ф. Эффект интеллектуального притяжения //ЭКО. 2002, №4. С.121 – 139.
Кочетков Г.Б. Финансирование исследований в университетах США // США – Канада. 2006. №7, С.108 – 120.
Немова Л.А. Канада: политика государства в сфере образования // США – Канада 2006. №9. С. 82 – 103.
Типенко Н.Г. Нормативно-подушевое финансирование школьного образования в регионах России. //В журнале «Общественные науки и современность» РАН. № 3. 2010.