IV. Отношение студентов учебных заведений среднего профессионального образования Санкт - Петербурга к общественной жизни

Анализ отношения студентов учебных заведений среднего профессионального образования Санкт - Петербурга к общественной жизни представляется чрезвычайно важным, так как процессы социальной и профессиональной адаптации неразделимы. Анализировать отношение студентов учебных заведений среднего профессионального образования Санкт - Петербурга к общественной жизни мы будем проводить, руководствуясь информацией, полученной в результате обработки ответов респондентов на следующие вопросы: «Какие молодежные организации, объединения, учреждения Вы знаете?», «Каким образом Вы принимаете участие в общественной жизни учебного заведения?», «Как Вы думаете, можете ли Вы влиять на то, что происходит в обществе, в вашем городе, в учебном заведении своей личной активностью?», «Как Вы проводите свое свободное время?», «Как Вы чувствуете себя в современной жизни?».

Начнём с вопроса о молодежных организациях, объединениях, учреждениях.

таблица 24

Распределение ответов на вопрос 11: «Какие молодёжные организации, объединения, учреждения Вы знаете?» (открытый вопрос, можно дать несколько вариантов ответа)

		Количество человек	В %
1	Наши	7	8,3
2	Россия молодая	7	8,3
3	Дом культуры	5	6,0
4	Молодая гвардия	5	6,0
5	Сталь	5	6,0
6	Дом молодёжи	4	4,8
7	Аничков дворец	3	3,6
8	Гринпис	3	3,6
9	КВН	3	3,6
10	ЮНЕСКО	3	3,6
11	Армия	2	2,4
12	Ассоциация учебных заведений	2	2,4
13	Большая перемена	2	2,4
14	Дом творчества	2	2,4
15	Дом творчества юных	2	2,4
16	Клуб	2	2,4
17	Кружки	2	2,4
18	Мы против СПИДа	2	2,4
19	По правам человека	2	2,4
20	Вектор	1	1,2
21	Детская и юношеская школа спорта	1	1,2
22	Единая Россия	1	1,2
23	Кинотеатр	1	1,2
24	Молодёжь Кабардино – Балкарской республики	1	1,2
25	Молодёжная биржа труда	1	1,2
26	Музыкальная школа	1	1,2
27	ООН	1	1,2
28	Студенческий совет РФ	1	1,2
29	Танцевальный коллектив Дансшоу	1	1,2
30	Театр	1	1,2
31	Фан – клуб «Пряник»	1	1,2
32	Футбольное движение	1	1,2
33	Школа танцев	1	1,2
34	Клуб экстремального велосипедного спорта	1	1,2

Молодёжные организации выполняют важную функцию в обществе, помогая молодым людям проходить процесс социализации. Присутствуя и принимая участие в жизни молодёжи, такие организации поддерживают молодых людей в период становления личности.

Стоит отметить, что большинство респондентов (58,0 %) не ответили на данный вопрос, что свидетельствует о том, что деятельность молодёжных организаций неизвестна или неинтересна большинству студентов колледжей и техникумов.

Только 42,0 % опрошенных смогли назвать одну или несколько молодёжных организаций.

Данный вопрос был открытым, респондентам не предлагались варианты ответов. Это дало возможность увидеть, количество названных молодёжных организаций. Как видно из таблицы 24, студенты учебных заведений среднего профессионального образования отметили 34 организации, деятельность которых связана с молодёжью.

Итак, первое место в этом списке занимают организации «Наши» и «Россия молодая». С этими организациями, деятельность которых связана с политикой, знакомы 8,3 % и 8,3 % опрошенных соответственно.

Второе место студенты учебных заведений среднего профессионального образования отдали таким организациям, как «Дом культуры», «Молодая гвардия» и «Сталь» - по 6,0 % соответственно.

Третье место в данной таблице занимает «Дом молодёжи», относящийся к Комитету по молодёжной политике и взаимодействию с общественными организациями Санкт – Петербурга – она знакома 4,8 % опрошенных.

Далее следует группа организаций, делящая четвёртое место: это «Аничков дворец», «Гринпис», «КВН» и «ЮНЕСКО» - вышеозначенные организации знакомы по 3,6 % молодых людей соответственно.

К группе молодёжных организаций, объединений и учреждений, каждую из которых назвали по 2,4 % студентов колледжей и техникумов, относятся «армия», «Ассоциация учебных заведений», «Большая перемена», «Дом творчества», «Дом творчества юных», «клуб», «кружки», «Мы против СПИДа», «По правам человека».

Отметим организации, которые можно отнести к наименее знакомыми в среде студентов учебных заведений среднего профессионального образования, известные по

1,2 % респондентов соответственно: это «Вектор», «Детская и юношеская школа спорта», «Единая Россия», «кинотеатр», «Молодёжь Кабардино – Балкарской республики», «Молодёжная биржа труда», «музыкальная школа», «ООН», «Студенческий совет РФ», «Танцевальный коллектив Дансшоу», «театр», «фан – клуб «Пряник», «футбольное движение», «школа танцев», «клуб экстремального велосипедного спорта».

Информированность о молодёжных организациях в среде выпускников учебных заведений среднего профессионального образования чрезвычайно низкая.

Часто респонденты в качестве молодёжных организаций называли неспециализированные организации, не точно определяя род их деятельности. Для большинства опрошенных молодёжные организации не играют важной роли в жизни и, соответственно, не помогают в процессе социальной адаптации.

Обратимся к вопросу об участии студентов учебных заведений среднего профессионального образования в общественной жизни учебного заведения.

Таблица 25

Распределение ответов на вопрос10: «Каким образом Вы принимаете участие в общественной жизни учебного заведения? (можно отметить несколько вариантов)

	Количество человек	В %
Принимаю участие в мероприятиях эпизодически	67	40,6
Принимаю участие в организации и проведениипраздников	39	23,7
Принимаю участие в организации и проведении спортивных мероприятий	31	18,8
Принимаю участие в организации и проведениидискотек	22	13,3
Принимаю участие в организации и проведенииконкурсов	21	12,7
Принимаю участие в организации и проведении экскурсий, походов	20	12,1
Являюсь членом студенческого совета	19	11,5
Принимаю участие в работе общественных объединений	11	6,7
Принимаю участие в организации и проведенииКВН	7	4,2
Другое (староста группы)	1	0,6

Участие студентов учебных заведений среднего профессионального образования в общественной жизни учебного заведения характеризует их как молодых людей с активной жизненной позицией. Вовлечённость в общественную жизнь учебного заведения позволяет молодым людям приобретать навыки общения, организационные навыки, навыки планирования и развивать ответственное отношение к делу, позволяющие им подготовиться к взрослой жизни. Процесс прохождения социализации у таких молодых людей будет проходить спокойнее.

Сразу же отметим, что на данный вопрос ответили не все респонденты – 17,5 % оставили графу для ответов пустой. Вероятно, у данной части выпускников учебных заведений среднего профессионального образования общественная жизнь учебного заведения не вызывает интереса. Ответили на заданный вопрос 82,5 % респондентов.

Итак, большинство респондентов принимает участие в мероприятиях, проводимых учебным заведением, эпизодически (40,6 %).

Самым популярными общественными мероприятиями, в которых студенты колледжей и техникумов регулярно принимают участие, являются праздники (23,7 %).

Следующими наиболее предпочтительными мероприятиями, в которых принимают участие респонденты, стали спортивные мероприятия (18,8 %).

В организации и проведении дискотек принимают участие 13,3 % студентов учебных заведений среднего профессионального образования.

В организацию и проведение конкурсов вовлечено 12,7 % опрошенных, 12,1 % респондентов импонирует организация экскурсий и походов.

Членами студенческих советов являются 11,5 % опрошенных молодых людей. В работу общественных объединений включено совсем небольшое количество респондентов – всего 6,7 %.

Таким образом, большая часть молодых людей, обучающихся в учебных заведениях среднего профессионального образования, вовлечена в общественную жизнь учебного заведения, участвуя в организации развлекательных мероприятий. Только 18,2 % респондентов занято в работе общественных объединений и являются членами студенческого совета. Можно с уверенностью предположить, что данная группа респондентов занята более серьёзной общественной деятельностью.

Обратимся к мнению респондентов к вопросу о возможности их влияния на общественную жизнь – распределение ответов на этот вопрос покажет нам уровень социальной активности опрошенных молодых людей.

Таблица 26

Распределение ответов на вопрос 14: «Как Вы думаете, можете ли Вы влиять на то, что происходит в обществе, в вашем городе, в учебном заведении своей личной активностью?» (можно отметить только один вариант)

	Количество человек	В %
Да	97	49,8
Нет	33	16,9
Затрудняюсь ответить	65	33,3
Итого:	195	100,0

Заметим, что небольшая часть респондентов не ответила на поставленный вопрос, их количество составляет 2,5 % от общего количества опрошенных. Можно с большой долей вероятности предположить, что для этой части выпускников учебных заведений среднего профессионального образования заданный вопрос неинтересен или непонятен.

Большая часть ответивших на вопрос респондентов считает, что может повлиять на

события, происходящие в городе, учебном заведении и в обществе своей личной активностью (49,8 %).

Группа респондентов с противоположным мнением (отрицательный ответ) составляет наименьшую группу среди ответивших - 16,9 %. Затрудняются с ответом

33,3 % молодых людей. Респонденты, считающие, что могут повлиять своей личной активностью и респонденты, имеющие противоположное мнение, распределись примерно равномерно. Но, всё же, большая группа студентов учебных заведений среднего профессионального образования не считает, что может повлиять на жизнь общества своей личной активностью (50,9 %).

Обратимся к вопросу о том, как студенты колледжей и техникумов проводят свободное время. Способ проведения свободного времени является своеобразным индикатором интересов и ценностных ориентаций молодых людей.

Отметим, что 11,0 % респондентов не дали ответ на этот вопрос. Большая часть респондентов заполнила графу, их число составляет 89,0 %.

Заданный вопрос был открытым, респондентам не предлагались варианты ответов.

Таблица 27

Распределение ответов на вопрос 12: «Как Вы проводите своё свободное время?»

(открытый вопрос, можно дать несколько вариантов ответа)

	Количество человек	В %
Гуляю	45	25,1
Друзья	44	24,6
Спорт В том числе футбол В том числе плавание В том числе сноубординг В том числе волейбол В том числе большой теннис	32 2 2 1 1 1	17,9 1,1 1,1 0,6 0,6 0,6
Читаю	25	14,0
Кино	20	11,2
Отдыхаю	18	10,1
Работаю	17	9,5
Интернет	16	8,9
Компьютер	13	7,3
Бары, кафе, рестораны	10	5,6
Выполняю домашние обязанности	10	5,6
Занимаюсь музыкой	10	5,6
Выполняю домашние задания, готовлюсь к поступлению, учусь	9	5,0
Общение с родителями, родственниками	8	4,5
Театр	8	4,5
Дома	8	4,5
Художественная школа, рисую	6	3,4
Слушаю музыку	6	3,4
Культурные мероприятия, выставки	6	3,4
Активный отдых	5	2,8
Личная жизнь	5	2,8
Музеи	5	2,8
Путешествия	5	2,8
Курсы, лекции, семинары	4	2,2
Сон	4	2,2
Занимаюсь танцами	4	2,2
Хобби	4	2,2
Дача	3	1,7
Клубы	3	1,7
Развлекаюсь	3	1,7
Секции	3	1,7
Делаю интернет сайт	2	1,1
Иностранные языки	2	1,1
Играю	2	1,1
На природе	2	1,1
Свободного времени нет	2	1,1
Фотография	2	1,1
Экскурсии, узнаю город	2	1,1
Хожу по магазинам	2	1,1
Бассейн	1	0,6
Бисероплетение	1	0,6
Вечеринки	1	0,6
Думаю о будущем	1	0,6
Еда	1	0,6
Поездка на родину	1	0,6
Йога	1	0,6
Общественная деятельность	1	0,6
Походы	1	0,6
С пользой для ума	1	0,6
Творческая деятельность	1	0,6
Телевизор	1	0,6
Фильмы	1	0,6
Церковь	1	0,6

Как видно из таблицы 27, большинство респондентов в свободное время гуляют (25,2 %).

На втором месте в приоритетных способах проведения свободного времени у студентов учебных заведений среднего профессионального образования находятся друзья (24,6 %).

Такой способ проведения свободного времени, как спорт, находится у респондентов на третьем месте (17,9 %).

Данное распределение досуговых предпочтений молодёжи является характерным для студентов. Вероятно, данная группа респондентов ещё помнит, как проводила свободное время в школьные годы и не совсем адаптировалась к взрослой жизни.

Четвёртое место в распределении ответов на данный вопрос (14,0%) занимает чтение. На пятом месте (11,2 %) располагается кино.

Работают в свободное время 9,5 % студентов колледжей и техникумов, компьютером заняты 7,3 % опрошенных.

Такие варианты проведения досуга, как «бары, кафе, рестораны», «выполняю домашние обязанности» и «занимаюсь музыкой» указали 5,6 % опрошенных.

5,0 % опрошенных в свободное время выполняют домашние задания, готовятся к поступлению, учатся.

Общение с родителями, родственниками, театр и просто проведение времени дома отметили по 4,5 % студентов учебных заведений среднего профессионального образования.

Занятия в художественной школе, рисование, прослушивание музыки и культурные мероприятия, выставки привлекают в свободное время по 3,4 % респондентов соответственно.

По 2,8 % опрошенных соответственно занимаются в свободное время активным отдыхом, личной жизнью, посещают музеи и путешествуют.

Следующей группой молодых людей, в которую входят по 2,2 % респондентов соответственно, являются посетители курсов, лекций, семинаров, любители сна, занятий танцами и хобби.

Незначительная группа студентов проводит своё свободное время на даче, в клубах; предпочитает развлечения, секции, изготовление интернет-сайтов; занимается иностранными языками, играми, проводит время на природе; занимается фотографией, экскурсиями, походами по магазинам (по 1,1 %) соответственно. 1,1 % опрошенных отметили, что у них свободного времени нет.

Небольшое количество студентов (по 0,6 % соответственно) в качестве предпочтительных вариантов проведения досуга выбрали «бассейн», «биссероплетение», «вечеринки», «думаю о будущем», «еда», «поездки на родину», «йога», «общественная деятельность», «походы», «с пользой для ума», «творческая деятельность», «телевизор», «фильмы», «церковь».

Мы можем выделить варианты досуга, способствующие социальной и профессиональной адаптации молодых людей: спорт – 17,9 %, чтение – 14,0 %, работа – 9,5 %, выполнение домашних обязанностей – 5,6 %, занятия музыкой – 5,6 %, выполнение домашних заданий, подготовка к поступлению, учёба – 5,0 %, общение с родителями, родственниками – 4,5 %, театр - 4,5 %, художественная школа, рисование – 3,4 %, культурные мероприятия, выставки – 3,4 %, музеи – 2,8 %, курсы, лекции, семинары – 2,8 %, занятия танцами – 2,2 %, секции – 1,7 %, изготовление интернет – сайта – 1,1 %, иностранные языки – 1,1 %, фотография – 1,1 %, экскурсии – 1,1 %, общественная деятельность – 0,6 %, походы – 0,6 %, творческая деятельность – 0,6 %, церковь – 0,6 %.

Как видно из распределения ответов респондентов на вопрос № 12, большинство респондентов выбирают в качестве приоритетных занятий в свободное время варианты досуга, способствующие социальной и профессиональной адаптации.

Обратимся к итоговому вопросу раздела – о том, как студенты учебных заведений среднего профессионального образования чувствуют себя в современной жизни.

Таблица 28

Распределение ответов на вопрос 13: «Как Вы чувствуете себя в современной жизни?»

(можно отметить только один вариант)

	Количество человек	В %
Уверенно	95	49,0
Скорее уверенно	74	38,1
Неуверенно	21	10,8
По – другому	4	2,1
Итого:	194	100,0

Как мы видим из распределения ответов, представленных в таблице 28, большинство студентов чувствуют себя в современной жизни уверенно (49,0 %). Вариант ответа «скорее уверенно» выбрали 38,1 % респондентов.

10,8 % студентов чувствуют себя в современной жизни неуверенно. 2,1 % опрошенных выбрали вариант ответа «по – другому». Безусловно, данным группам молодых людей необходима поддержка со стороны семьи и других институтов общества с тем, чтобы эти молодые люди были более уверены в себе, своих силах. Такая поддержка даст возможность этим группам молодёжи преодолеть трудности социальной адаптации. Получив всестороннюю поддержку, молодые люди будут легче адаптироваться также и в профессиональной сфере.

В целом можно констатировать, что подавляющее большинство опрошенных молодых людей чувствуют себя в современном обществе вполне уверенно (87,1 %). Данный факт даёт нам основания предположить, что большинство студентов учебных заведений среднего профессионального образования будут иметь достаточно сил для того, чтобы пройти социальную и профессиональную адаптацию.

ВЫВОДЫ

Выводы по исследованию сформированности профессиональных планов студентов учебных заведений среднего профессионального образования и ценностных ориентаций в сфере профессиональной деятельности сделаны по следующим направлениям: