Цель, задачи и методики эмпирического исследования

Цель исследования: выявление основных психологических проблем и личностных ресурсов слабовидящих.

Задачи исследования:

1. Подобрать комплекс психодиагностических методик.

2. Провести эмпирическое исследование.

3. Проанализировать результаты исследования и сделать выводы.

Выборка исследования:

В исследовании приняли участие 20 слабовидящих клиентов Центра в возрасте от 15 до 48 лет (9 мужчин и 11 женщин).

Организация исследования:

Исследование проводилось под наблюдением психолога Центра.

Бланки методик подготавливались с учетом особенностей зрения испытуемых, напечатаны крупным шрифтом. Перед началом исследования была проведена установочная беседа, целью которой было пояснения целей и задач исследования, обсуждение проблемы искренности ответов. С целью получения достоверных результатов обследование носило анонимных характер.

Описание методик исследования.

1. Методика исследования самоотношения (МИС) (Р.С. Пантелеев [2, с. 141-157]).

Цель: исследование самоотношения слабовидящих.

Методика состоит из 9 шкал.

Шкала 1 — внутренняя честность (открытость). Иллюстрирует самоотношение, поведение, которые, являясь значимыми для личности, с трудом допускаются до осознания.

Шкала 2 — самоуверенность. Содержит пункты, задающие представление о себе как о самостоятельном, волевом, энергичном, надежном человеке, которому есть за что себя уважать.

Шкала 3 — саморуководство. Отражает представление о том, что основным источником активности и результатов, касающихся как деятельности, так и собственной личности субъекта, является он сам.

Шкала 4 — зеркальное «Я» (отраженное самоотношение). Включает пункты, связанные с ожидаемым отношением к себе со стороны других людей.

Шкала 5 — самоценность. Шкала отражает эмоциональную оценку себя, своего «Я» по внутренним интимным критериям любви, духовности, богатства внутреннего мира.

Шкала 6 — самопринятие.

Шкала 7 — самопривязанность.

Шкала 8 — внутренняя конфликтность.

Шкала 9 — самообвинение.

Процедура и инструкция. Испытуемому предъявляется тест, содержащий 110 пунктов и стандартный бланк ответов, на который он должен дать либо положительный ответ, либо отрицательный.

Обработка и интерпретация результатов: значения подсчитываются по 9 шкалам с помощью специального ключа, а полученные сырые результаты переводятся в стены.

8-10 стенов - высокий уровень по каждой из шкал;

4-7 стенов - средний уровень;

1-3 стена - низкий уровень.

2. Диагностика личностной агрессивности и конфликтности (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев) [1, с. 582-584.].

Цель: выявление склонности слабовидящих испытуемых к конфликтности и агрессивности как личностных характеристик.

Шкалы: вспыльчивость, наступательность, обидчивость, неуступчивость, бескомпромиссность, мстительность, нетерпимость к мнению других, подозрительность, а также обобщающие шкалы: позитивная агрессивность, негативная агрессивность, конфликтность.

Процедура. Опросник состоит из 80 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет».

Инструкция испытуемым. Вам предлагается ряд утверждений. При согласии с утверждением в карте опроса в соответствующем квадратике поставьте знак «+» («Да»), при несогласии - знак «-» («Нет»).

Результаты тестирования обрабатываются по ключу к тесту.

Сумма баллов по шкалам «наступательность (напористость)» и «неуступчивость» дает суммарный показатель позитивной агрессивности субъекта (от 0 до 20 баллов).

Сумма баллов, набранная по шкалам «нетерпимость к мнению других» и «мстительность», дает показатель негативной агрессивности субъекта (от 0 до 20 баллов).

Сумма баллов по шкалам «бескомпромиссность», «вспыльчивость», «обидчивость», «подозрительность» дает обобщенный показатель конфликтности (от 0 до 40 баллов).

Для целей данного исследования оцениваются данные по всем шкалам, а также использован анализ показателей позитивной (ПА) и негативной (НА) агрессивности слабовидящих, а также их конфликтности (К).

3. «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера) [3, с.75-80].

Цель: исследование ситуативной (СТ) и личностной тревожности (ЛТ).

Процедура: опросник включает 2 шкалы: шкалу ситуативной тревожности (20 вопросов) и шкалуличной тревожности (20 вопросов).

1. Шкала ситуативной тревожности (СТ).

Процедура и инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных суждений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент». На каждое из суждений предлагаются следующие варианты ответов: Нет, это не так. Пожалуй, так. Верно. Совершенно верно.

2. Шкала личностной тревожности (ЛТ)

Процедура и инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже суждений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно». На каждое из суждений предлагаются следующие варианты ответов: Никогда. Почти никогда. Часто. Почти всегда.

Обработка и анализ результатов: определение показателей ситуативной и личностной тревожности проводится с помощью ключа.

Общий итоговый показатель по каждой из шкал может находиться в диапазоне от 20 до 80 баллов. При этом, чем выше итоговый показатель, тем выше уровень тревожности (ситуативной или личностной).

При интерпретации показателей используют следующие ориентировочные оценки тревожности:

до 30 баллов – низкая,

31 – 44 балла - умеренная;

45 и более - высокая.