Вопросы к экзамену по методике (право)

Вопросы для итогового повторения (VI – VII семестры).

Методика обучения истории и обществознанию как педагогическая наука: предмет, задачи, методы научного исследования.

Основные факторы школьного процесса обучения истории и обществознанию, их характеристика.

Методика обучения истории в XIX - начале XX вв.

Школьное историческое образование в 1917-1930 гг. Обществознание – новый школьный предмет.

Школьное историческое образование и методика обучения истории в 30-50-ые гг. XX в.

Структура школьного исторического образования в 50-80-ые гг. XX в.

Школьное историческое образование и совершенствование теории и практики обучения в 60-80-ые гг. XX в. Основные методические труды и их авторы.

Современная структура школьного исторического и обществоведческого образования. Стандарты. Программы.

Линейная и концентрическая системы обучения.

Структура исторических знаний. Структурно-функциональный анализ: его содержание и значение.

Реализация межпредметных, внутрикурсовых, внутрипредметных связей в обучении истории.

Познавательный интерес. Познавательная активность учащихся и пути её активизации на уроках истории и обществознания.

Дифференциация обучения.

Роль фактов в обучении истории. Классификация фактов. Уровень освещения фактов на уроке.

Понятия в обучении истории. Методика их формирования.

Методика формирования временных представлений. Лента времени. Повторение и закрепление хронологии. Познавательные задания учащимся.

Методика формирования локальных представлений. Историческая карта на уроке. Познавательные задания учащимся.

Методы и приёмы обучения, их классификация.

Устный метод обучения. Приёмы устного изложения материала. Приёмы устного изложения фактического и теоретического материала.

Беседа на уроках истории. Правила её организации и проведения.

Документальный материал на уроках истории и обществознания.

Художественная литература в обучении истории.

Наглядность в обучении истории и обществознанию. Классификация наглядных средств обучения.

Методика работы с учебной исторической картиной.

Письменно-графические приёмы и средства изучения исторического материала. Правила оформления классной доски.

Структура урока. Характеристика его компонентов.

Школьная лекция, семинар, лабораторные и практические занятия.

Нетрадиционные формы проведения уроков истории и обществознания.

Активизация познавательной активности учащихся на уроках истории и обществознания.

Внеурочная работа по истории и обществознанию.