- •Семинары
- •Занятие 1. Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Литература:
- •Задание к занятию:
- •Занятие 2. Тема: Профессиональная деятельность педагога. Вопросы для обсуждения.
- •Литература:
- •Задание к занятию
- •Задание к занятию:
- •Занятие 4.
- •Занятие 7.
- •Занятие 10-11.
- •Литература:
- •Задания к занятию:
- •Занятие 14. Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания. Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Задание к занятию:
- •Занятие 16- 17. Тема: Понятие о воспитательных системах. Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Задание к занятию:
- •Занятие 18-19.
- •Занятие 20. Тема: Сущность процесса обучения. Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 21.
- •Задание к занятию:
- •Занятие 26-27. Тема: Инновационные образовательные процессы. Авторские школы.
- •Литература:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Занятие 31. Практикум Тема: Диагностика в профессиональной деятельности педагога.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Материалы к занятию:
- •Занятие 32. Практикум Тема: Прогнозирование и проектирование в деятельности педагога
- •Литература
- •Тема: Конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности..
- •Занятие 35. Практикум Тема: Решение психолого-педагогических задач и моделирование образовательных и педагогических ситуаций.
- •Задача 4
- •Очная форма обучения (324/162 часов)
- •Самостоятельная работа
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 17.
Семинары
1-й семестр.
Занятие 1. Тема: Общая характеристика педагогической профессии
Вопросы для обсуждения.
1.Возникновение и развитие педагогической профессии.
2.Особенности педагогической профессии.
3.Многообразие педагогических специальностей и перспективы развития педагогической профессии.
Литература:
1.Кондратенков А.Е. Труд и талант учителя. М., 1989. (любая новелла).
2.Рыбакова Л.Н. и др. Трудности учительской профессии. М, 1993. С.59.
3.Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. Избр. произв.: В 5 т. Киев, 1979. -Т. 2. С. 447-701.
4. Ильин Г.Л. Основные этапы развития педагогической деятельности//Педагогика – 2005-№5 С.90-100
5. Лизинский В.М. Критерии, оценки и стимулирования педагогической деятельности учителей как один из ресурсов управления образовательным процессом.// Завуч – 2005 -№8 – С.13-23
6.Лукьянова М. Неудовлетворенность учителя профессиональной деятельностью: можно ли ее преодолеть?//Народное образование – 2006 -№2-С.207-216.
7. Грохольская О.Г. Введение в профессиональную деятельность: учеб. пособие для студентов вузов по спец. 050700 «Педагогика»/ О.Г. Грохольская, Н.Д. Никандров. -М.: Дрофа, 2011.-192 с.
Задание к занятию:
1. Прочитайте описание педагогической ситуации в книге А.Е. Кондратеникова «Педагогика в картинах реальной жизни» на стр. 125-128. Насколько современен вывод автора о необходимости ориентации учителя на добрые побуждения воспитанников?
2. Предлагаем две ситуации для самостоятельного анализа с целью развития умений применять полученные при изучении темы знания. Выберите одну из предлагаемых ситуаций и проанализируйте ее (см. В.Н. Диденко. Введение в педагогическую деятельность. – Смоленск 2005 – С.49-50).
Занятие 2. Тема: Профессиональная деятельность педагога. Вопросы для обсуждения.
1.Сущность педагогической деятельности.
2.Основные виды педагогической деятельности.
3.Структура педагогической деятельности
4.Профессиональная позиция педагога. Индивидуальный стиль деятельности.
Литература:
Диденко В.Н. Введение в педагогическую деятельность. – Смоленск: Универсум, 2005. Глава 2.
Кондратенков А.Е. Педагогика в картинках реальной жизни. – М., 1993. – с. 33-46.
Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. – Новосибирск, 1991. – Глава 3. – с.42-58, 59-63.
Профессиональная культура учителя / Под ред. В.А. Сластенина. – М.,1993.
Котова С.А. Молодой учитель в школе: проблемы и их решения.: учеб. пособие для студентов вузов по направлению 050700.62 "Педагогика"/ С. А. Котова. - М.: Школьные технологии, 2010. - 120 с.
Грохольская О.Г. Введение в профессиональную деятельность: учеб. пособие для студентов вузов по спец. 050700 «Педагогика»/ О.Г. Грохольская, Н.Д. Никандров.-М.: Дрофа, 2011.-192 с.
Задание к занятию
1.Раскройте сущность различных подходов к рассмотрению структуры педагогической деятельности (Н.В. Кузьмина, Ю.Н.Кулютин, А.К.Маркова и др.), сделайте их сравнительный анализ.
2.Используйте книги А.Е.Кондратенкова «Труд и талант учителя» и «Педагогика в картинках реальной жизни», выделите структурные компоненты педагогической деятельности в 2-3 конкретных педагогических ситуациях.
Занятие 3.
Тема: Личность педагога.
Вопросы для обсуждения.
Профессиограмма личности педагога.
Педагогические способности в структуре личности учителя. Развитие педагогических способностей будущих учителей в педагогическом вузе.
Взаимосвязь педагогических способностей и мастерства учителя.
Я-концепция педагога.
Литература:
1.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986. С. 302-333.
2.Вяткин Б.А., Хрусталева Т.М. Специальные способности в структуре индивидуальности учителя. // Вопросы психологии. 1994, №4. С. 73-81.
3.Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л. 1985.
4. Капустина З. Имидж современного педагога//Учитель -2006 №1 – с.59-62.
5. Кочергина Г. Личность учителя// Учитель -2005№3 – с.73-75.
6. Сластенин В.А. Психолого-педагогическое образование и становление субъектного потенциала личности учителя// Педагогическое образование и наука -2006 №2– с.4-9
7. Грохольская О.Г. Введение в профессиональную деятельность: учеб. пособие для студентов вузов по спец. 050700 «Педагогика»/ О.Г. Грохольская, Н.Д. Никандров.-М.: Дрофа, 2011.-192 с.