02306

Социальная работа, №3 2008

У них есть чему учиться

нию. Однако практика работы пока

неписаным нормам, к стилю работы

правлять более 2 воспитанников дет

зывает, что побудить современного

руководителей, к особенностям меж

ского дома.

молодого человека, воспитанника

личностных отношений, сложивших

детского дома, имеющего в большин

ся в организации. Она означает рав

Основные технологии,

стве случаев потребительское отно

ноправное включение работника в

которые мы стремимся

шение к жизни, к самореализации в

коллектив.

использовать в своей

профессионально личностной сфере,

Бытует мнение, что многие беды

работе при проведении

достаточно сложно. Ожидания подро

в жизни выпускников интернатных

стков относительно профессиональ

учреждений определяются отсутст

трудовой адаптации:

ного выбора достаточно реалистич

вием жилья, работы, поддержки со

ны: это обучение в ПТУ.

стороны. Однако это не совсем вер

Индивидуальная работа социального

Желание и стремление к расши

но. Мы провели анализ группы вы

педагога и психолога по формирова

рению знаний у них отсутствует. Од

пускников:

нию адекватного понимания выпуск

на из выпускниц профессионально

…в возрасте от 18 до 23 лет –

ником своих профессиональных воз

технического училища строителей,

19 человек: 68% из них – закрепи

можностей и соответствующих им

выполняя упражнение "Каким ты хо

лись на рабочем месте; 32% – либо

размеров оплаты труда, перспектив

чешь быть родителем" написала:

не вышли на работу, либо бросили

профессионального роста.

"Хочу, чтобы мои дети никогда не

ее в первые месяцы;

Помощь в закреплении за выпу

учились в строительном училище".

…в группе выпускников стар$

скником обязательного индивиду

Однако сама, окончив его, не имеет

ше 23 лет – 17 человек: наличие по

ального шефства, достаточно авто

желания ни работать, ни учиться

стоянной работы – 47%; не работают

ритетного и требовательного.

дальше. А ведь ей была оказана по

вследствие аморального образа жиз

Если работа потеряна, создание

мощь и по трудоустройству туда, ку

ни – 23,5%; иногда имеют временные

вокруг безработного атмосферы не

да она хотела (детский сад), и пред

заработки – 29,5%.

приятия жалоб, обвинений кого ли

лагалась помощь в поступлении в пе

В группе старше 23 лет очень

бо. Это возможно только при наличии

дагогический колледж.

многие из выпускников "вышли" из

доверительных отношений с педаго

Выпускники не опираются на

многодетных семей, т.е. выросли в

гами. Передача ответственности вы

опыт профессионального становле

одинаково неблагополучных услови

пускнику за свою судьбу: "Твое слож

ния родителей, не имеют широких

ях. Однако жизнь у них складывает

ное положение – дело твоих рук".

связей, позволяющих им включить

ся по разному. Вследствие чего мож

Создание условий для активного

ся в систему ориентации в мире про

но сделать вывод, что большую роль

участия безработного выпускника в

фессии. Их профессиональное само

в успешной социализации имеет

своем трудоустройстве. Не вести, а

определение чаще всего происходит

фактор личностных качеств челове

указать дорогу. Если это будет его

стихийно, что выливается в неустро

ка, его желание и готовность что то

собственный выбор, собственный

енность их судеб.

делать самому.

поиск, т.е. результат его деятельнос

При выборе будущей профессии

ти – ценность работы повышается.

выпускники ориентируется, прежде

Проблемы трудоустройства

Поддерживать постоянный кон

всего, на ту реальную возможность,

выпускников:

такт с работодателем (мастером, на

которую предоставляет им школа

ставником), особенно в начальный пе

интернат. У большинства выпускни

Крайне ограниченное образова

риод трудовой адаптации выпускника.

ков желания ограничены достиже

ние, вследствие этого низкая зара

Очень важно суметь настроить вы

нием собственной независимости.

ботная плата. Ниже, чем пособие в

пускника на то, что мы будем оказывать

средне специальном учебном заве

ему помощь и сумеем достичь резуль

Предлагаемые технологии

дении. Многие бросают работу имен

тата только при его активном сотруд

работы по профессиональ$

но после получения первой заработ

ничестве и желании делать что либо

ной адаптации

ной платы.

самостоятельно. При этом учитывать

Неумение адаптироваться в кол

индивидуальные особенности: кому то

Сотрудники центров социального об

лективе, конфликты на рабочем месте.

необходимо помочь 1 2 раза, кому то –

служивания населения не могут в

Отсутствие поддержки со сторо

чаще, почти ежедневно.

силу различных причин активно воз

ны семьи.

С помощью СМИ надо искоренять

действовать на профессиональное

По нашему наблюдению, нема

негативные стереотипы в отношении

становление детей сирот. Этого не

ловажное значение в успешности

этих детей. Мол, если детдомовец,

позволяет и форма их проживания.

прохождения социализации имеет

чего хорошего от него можно ждать.

Мы можем способствовать реализа

поддержка и помощь родственников.

Важно помнить, что стоит за спиной

ции прав выпускников на 2 ое про

Из 14 человек, успешно прошедших

у этого ребенка? Потеря самых близ

фессиональное обучение и стимули

социализацию, помощь родственни

ких людей, одиночество, крушение

ровать их к дальнейшему повыше

ков (моральную либо материальную)

всего его мира, страх.

нию профессионального уровня.

имели 10 человек, или 71%. У 5 чело

За проблему сиротства надо

век, не прошедших социализацию,

браться сообща, но нельзя снимать

Трудовая адаптация

помощь родственниками либо не

ответственности с родителей. Воз

оказывалась, либо они вернулись к

можно, именно отсутствие в общест

Социально психологическая адапта

пьющим родителям. Опыт россий

ве однозначного жесткого нравст

ция человека к производственной

ских коллег, а в этом году и наш, по

венного порицания за оставление

деятельности – адаптация к коллек

казывает, что при трудоустройстве

своих детей и провоцирует воспро

тиву организации, к ее традициям и

нежелательно в один коллектив на

изводство социальных сирот.

Благотворительность

Социальная работа, №3 2008

14 лет работы "АХАЛАР" в общественном секторе и

Организатор бала – Центр "АХАЛАР", пригласил успеш

пять лет проведения благотворительных акций были

ных и небезразличных людей города прийти на это свет

сконцентрированы в программе бала "Ренессанс мило$

ское мероприятие и поддержать молодые таланты Черниго

сердия – 2008", который состоялся 18 января 2008 го$

ва. И пришли все те, кто считает себя успешным и небезраз

>да в г. Чернигов.

личным, – это депутаты городского и областного советов,

руководители предприятий и коммерческих фирм, предста

На бал были приглашены представители передовых НГО

вители исполнительной власти. Они жертвовали на входе

Украины, России и СНГ, которые ищут возможность вывес

200 гривен и тем самым присоединялись к числу меценатов,

ти успешных и рейтинговых людей на орбиту деятельности

поддерживающих искусство.

своей организации. Участники стажировки увидели на

Основной взнос на стипендиальную программу сделал

практике технологию проведения балов, получили комплект

аукцион, на котором было продано 25 картин юных худож

необходимых для организации подобных мероприятий до

ников ART студии "Колибри". Самая дорогая картина "Улит

кументов, уникальные ноу хау, аудио, видео и полиграфи

ка" 10 летней Таи Оленьковой куплена за 3800 грн. Это сво

ческие материалы, а также вдохновение, заряд решимости

еобразный рекорд за все три года проведения аукционов.

и драгоценный опыт.

На первом мероприятии самой дорогой была картина за

Кружение в вальсе под музыку струнного секстета, накал

720 грн., в прошлом году цена 2400 стала рекордной. 30

страстей во время аукциона, надежда выиграть в лотерею,

тысяч собрал Центр "АХАЛАР" на благотворительном балу.

умиление от стоящих на сцене в ожидании сладких призов

Сложно описать радость детей и взрослых, которые во

детишек, выступление черниговских певцов и музыкантов

время розыгрыша лотереи получали подарки: мягкие иг

в празднично украшенном цветами зале, изысканные блю

рушки, наборы мужской и женской косметики, абонементы

да во время "парада ресторанов" – все это стало реально

на посещение фитнес клуба "Кислород" и танцевального

стью для 150 участников благотворительного бала "Ренес

клуба "Ника", МП 3 плеер и мобильные телефоны. Некото

санс милосердия", который прошел 18 января в Чернигове.

рым счастливцам фортуна улыбнулась несколько раз.

Социальная работа, №3 2008

Благотворительность

Полезная информация

Социальная работа, №3 2008

В процессе профессиональной деятельности каждый спе

ществуют три роли:

циалист рано или поздно сталкивается с вопросом, который

Заявитель проблемы – этот человек выносит на рассмо

невозможно или, по крайней мере, очень сложно решить са

трение группы тот вопрос, который на данный момент явля

мостоятельно. В работе с клиентами или с командой возни

ется для него ключевым.

>кают проблемы, кризисы, конфликтные ситуации, требующие

Хранитель времени – данная роль предполагает за со

всестороннего подхода, взгляда со стороны для поиска наи

бой обязанности внимательно следить за временем, после

более приемлемого решения.

довательностью фаз, а также за тем, чтобы участники группы

Наряду с такой методикой, как супервизия, которая позво

уважительно относились друг другу.

ляет специалисту рефлексировать собственные действия при

Консультанты – остальные участники получают роль кон

помощи другого специалиста, существует такой подход, как кол

сультантов или советчиков. Они внимательно слушают заяв

легиальное консультирование, который представляет собой сво

ленную проблему, задают вопросы для того, чтобы сформи

еобразную модель совместного принятия решений. Данная ме

ровать собственное мнение и вносят в процесс свои идеи и

тодика является формой групповой работы и опирается на ре

гипотезы на стадии обсуждения.

сурсы каждого из участников группы, способствует взаимной

В процессе встречи роли меняются для того, чтобы каждый

оценке и развитию общего мышления. Это своего рода беседа,

участник группы смог побыть в той или иной позиции и оце

в процессе которой коллеги совещаются по профессиональ

нить свои ощущения.

ным вопросам и совместно разрабатывают решения.

После распределения ролей следует фаза "Определения

Основные цели коллегиального консультирования:

ситуации", в процессе которой заявитель проблемы старает

1. Оценка собственной профессиональной деятельности

ся наиболее ясно описать волнующий его вопрос. Особен

при помощи коллег.

ность данной фазы заключается в том, что никто из участни

2. Возможность развития новых перспектив для уже отра

ков группы на данном этапе не имеет права вступать в об

ботанных ситуаций.

суждение или задавать какие либо вопросы. Консультанты

3. Получение опыта групповой работы, взаимной поддерж

внимательно слушают заявителя и делают отметки для себя.

ки и расширения ролевых возможностей.

Вопросы могут задаваться лишь на следующей стадии –

4. Развитие системного сознания, ощущений и т.д.

"Выяснения ситуации". Каждый из участников на данном

5. Самоорганизация.

этапе может сформулировать вопрос исключительно для то

Следует отметить несколько важных моментов, на кото

го, чтобы конкретизировать для себя данную ситуацию, сде

рые необходимо обратить внимание при организации встреч

лать ее более понятной. Пока никаких решений и гипотез.

по коллегиальному консультированию. Наиболее приемле

На следующей фазе "Расширения видения ситуации"

мое количество человек в группе – от 6 до 9. Группа должна

участники могут выразить свои ощущения по поводу данной

быть по возможности разнообразна, но при этом ее состав

ситуации, высказать гипотезы и предположения, при этом за

от встречи к встрече желательно не менять. Участники не

явитель проблемы не вступает в дискуссию, а лишь внима

должны зависеть друг от друга на рабочем месте, и работа

тельно слушает замечания коллег.

группы будет более эффективной, если они занимают смеж

Затем следует фаза "Принятия решений". Консультанты

ные должности. Коллегиальное консультирование может быть

предлагают заявителю свои решения по принципу: "Если бы

организовано в виде одной или нескольких встреч. Если груп

я был(а) в данной ситуации, то…". После того, как все участ

па решает встречаться периодически, то оптимальным будет

ники предложат свои варианты, заявитель выбирает тот или

проведение встреч примерно каждые 4 6 недель.

иной, объясняя, что именно привлекло его в данном решении,

Работа группы должна основываться на определенных

предложении. В процессе заключительной стадии, которая

принципах:

называется "Обмен мнениями" участники коллегиального

Доверие – необходимо для того, чтобы участники смогли

консультирования высказывают свои ощущения по поводу

более открыто высказываться и оценивать все происходящее.

всего происходившего: что понравилось? что не понравилось?

Конфиденциальность – каждый из участников группы

что принесло пользу? что я смог вынести для себя?

должен быть уверен в том, что тема, представленная им на

Методика коллегиального консультирования широко ис

рассмотрение, останется в пределах данного круга.

пользуется в разных сферах во всем мире. И уже успела до

Поддержка.

казать свою эффективность. Первый тренинг по организа

Взаимная оценка, которая позволит принять наиболее

ции коллегиального консультирования для социальных ра

приемлемое решение.

ботников в Республике Беларусь прошел в июле 2007 года в

Ориентация на ресурсы – каждый человек в группе пред

рамках совместного проекта ОО "Белорусская ассоциация со

ставляет собой полезный ресурс, поскольку обладает опреде

циальных работников" и Института социального менеджмен

ленными знаниями, навыками, опытом и мнением.

та Восток Запад "Точки соприкосновения – участие в разви

Светлая обстановка.

тии социального обслуживания", осуществляемого при фи

Коллегиальное консультирование, как и любая методика,

нансовой поддержке Европейского союза. Участники

имеет несколько этапов или фаз, которые строго регламенти

тренинга приобрели для себя новые знания и навыки по фор

рованы определенным промежутком времени.

ме организации данной методики и получили возможность

Первая фаза носит название "Распределение ролей". Су

использовать ее в своей повседневной деятельности….

Социальная работа, №3 2008

Полезная информация

Уважаемые коллеги!

История социальной работы: в 2 ч.

Ч. 1 (до начала ХХ в.)/ Григорьев А.Д., Мн.:

Издательство "ТетраСистемс", 2006 г. – 462

стр., ISBN: 985 470 436 X

В учебном пособии проанализирован

процесс оказания социальной помощи различ

ным категориям нуждающихся на главных этапах историче

ского развития за рубежом, в России и Беларуси в период

до начала XX в. Особое внимание уделено развитию соци

альной помощи и поддержки на Востоке (Япония, Китай,

Индия, Палестина, Иран, Ирак, Египет и др.), а также в США,

>

Научно$практический журнал "СОТИС$Социальные Тех$

что ранее не было предметом пристального анализа отече

нологии, Исследования" (подписной индекс 82424 по ката

ственных и зарубежных историков социальной работы. По

логу Роспечати) издается с 2003 г. Периодичность – 6 номе

казано развитие социальной работы по преодолению про

ров в год. Журнал распространяется по всей территории РФ

явлений социальной патологии (алкоголизма, наркомании,

и СНГ.

суицида, проституции и т. п.).

В журнале публикуются статьи, посвященные различным

Пособие предназначено для студентов, магистрантов и

аспектам социальной жизни общества, которые отражают:

аспирантов гуманитарных специальностей вузов и, прежде

анализ основных направлений социальной политики в

всего, для специальностей "Социальная работа" и "Соци

России, роль и значение региональных органов исполнитель

альная педагогика".

ной власти в формировании социальной политики, социаль

ной защиты населения, в т.ч. природоохранной деятельнос

Секреты опытной сиделки/ Старухин А.В.,

ти как одной из составляющих социальной политики;

М.: Издательство "Гелеос", 2004 г. – 256 стр.,

опыт деятельности государственных и негосударствен

ISBN: 5 8189 0329 X

ных организаций в области социальной защиты населения,

Популярное медицинское пособие – пер

в том числе на уровне регионов;

вая медицинская энциклопедия, предназна

формы и методы подготовки специалистов, в т.ч. научных

ченная для людей, ухаживающих за тяжело

кадров, содействующие повышению профессиональных на

больными. Эта книга поможет вам облегчить жизнь больно

выков и умений специалистов и руководителей различного

го человека, сделать ее светлой и радостной.

уровня;

Издание рассчитано на широкий круг читателей.

результаты теоретических и конкретно прикладных ис

Из этого уникального пособия вы узнаете:

следований в социологии, психологии, праве, истории, педа

как ухаживать за больными людьми;

гогике;

как и чем кормить больного;

технологии социальной защиты и поддержки различных

как вылечить болезнь, не прибегая к хирургическому

групп населения, опыт социальной практики в различных об

вмешательству;

ластях жизнедеятельности.

как быстро поднять на ноги заболевшего человека;

Редакция научно практического журнала "СОТИС" готовит

как поддержать больного в трудное для него время.

к изданию (февраль – март 2008) тематическое приложение

Автор составитель – Андрей Викторович Старухин –

к журналу, которое дополняет и расширяет рубрику "Социаль

организатор и руководитель первого в Москве предпри

ный архив". В сборнике предполагается публикация статей по

ятия по уходу за больными. Имеет медицинское образо

истории социальной работы, социальной педагогике, благо

вание, собственная практика работы с тяжелобольными –

творительности, истории социальной политики, политичес

20 лет.

ких и правовых учений, архивные документы и т.д.

Материалы предполагается размещать в следующих разде

Бизнес как субъект социальной поли$

лах:

тики: должник, благодетель, партнер?/

Теоретико методологические проблемы истории соци

Чирикова А.Е., Лапина Н.Ю., Шилова Л.С.,

альной работы и социальной педагогики.

Шишкин С.В. (отв. ред.). Независимый ин

История социальной политики и политико правовых уче

ститут социальной политики, М.: ГУ ВШЭ,

ний.

2005 г.

История социальной педагогики, социальной практики

Монография посвящена анализу социальной политики,

(работы) и благотворительности.

проводимой российскими компаниями для работников сво

Региональный архив. Artext – оригинальный архивный

их предприятий и для населения на территории своей де

текст. Хроника и события.

ятельности. Почему бизнес занимается социальной полити

История в лицах.

кой? Каковы реальные практики, принципы, приоритеты,

Редакция "СОТИС" надеется, что сборник заинтересует ис

формальные и неформальные правила ее проведения? Как

следователей, преподавателей, аспирантов, студентов и спе

складываются при этом отношения бизнеса и власти? Како

циалистов в области социальной работы, социальной педаго

вы особенности социальной политики компаний, владею

гике, правоведов.

щих градообразующими производствами, и социальной по

Статьи и материалы принимаются по следующим адресам:

литики посткриминального бизнеса? Эти и другие вопро

E mail гл. редактора (Вячеслав Алексеевич Румянцев): ist

сы были в центре исследования, выполненного на примере

sotis@rambler.ru или на почтовый адрес: 111555, Москва, а/я

динамично развивающегося российского региона с дивер

503, Румянцеву В.А., e mail научного редактор сборника (Ла

сифицированной экономикой.

риса Викторовна Бадя): sovalarisa@gmail.com. Контактные

телефоны: В.А. Румянцев 798 17 41, Л.В. Бадя – моб. 8 915

"Необучаемый" ребенок в семье и обществе: Социа$

251 83 35. E mail редакции: magsotis@rambler.ru

лизация детей с нарушением интеллекта/ Шипицына

Полезная информация

Социальная работа, №3 2008

Социальная работа, №3 2008

Полезная информация

Полезная информация

Социальная работа, №3 2008