фонетика, практика

Тема: Фонетическая синтагматика

План семинарского занятия.

1. Определение понятия «синтагматика», «синтагматический аспект» изучения фонетических единиц.

2. Определение понятие «фонетическая позиция».

3. Понятие о перцептивно сильных и перцептивно слабых позициях.

4. Фонетические условия, влияющие на выбор гласных звуков: отношение к ударению, положение слога в слове, соседство с твердыми и мягкими согласными.

5. Основные синтагматические законы в области гласных: закон межслоговой сочетаемости (формула Потебни) и закон слогового сингармонизма.

6. Гласные полного образования; редуцированные гласные первой и второй степени редукции (собственно редуцированные) передней и непередней зоны образования.

7. Перцептивно сильные и перцептивно слабые позиции гласных звуков.

8. Основные синтагматические законы в области согласных.

9. Согласные звуки разной степени звучности, места и способа образования, твердые и мягкие в перцептивно сильных позициях.

10. Согласные звуки в перцептивно слабых позициях.

Практическое задание.

1. Выполните фонетическую транскрипцию текста. Установите перцептивно сильные и перцептивно слабые позиции гласных и согласных звуков. Определите зависимость артикуляции качеств от фонетических условий – действием каких синтагматических законов обусловлена данная звуковая реализация.

Текст.

Застонали, зазвенели золотые веретена

В опьяняющем сплетенье упоительного звона…

Перекидываемые, опрокидываемые, разозлились, разбесились белоусые угри.

Вниз отбрасываемые, кверху вскидываемые, расплетались и сплетались от зари до зари.

(В. Брюсов)

2. Охарактеризуйте особенности артикуляции звуков на месте буквосочетаний «д+н», «т+н», «д+л», «т+л»: дно, дневник, обидно, видный, мутный, летний, седло, метла, сотня, подлог, длина, медлить, тля.

3. Определите, чем отличается произношение следующих слов: одела – от дела, подать – поддать, шесть – счесть, шить – сшить, точка – отточка, жечь – сжечь, шедший – сшедший, горе – к горе, оцепить – отцепить, одарить – отдарить, чего – отчего.

4. Запишите предложения в транскрипции. Выявите звонкие согласные.

1. Отец бы помог, а дочь бы утешила.

2. Издательство учебников назвали «Учгиз».

3. Найдите на карте остров Шпицберген.

4. Этот мех бы на шубу хорош.

5. Алчбы и горя бедного дитя…