10-11 Класс
Для ответов участников используйте специальный бланк OER-бланк ответов_10-11 класс.doc прикрепленный к письму с заданием олимпиады
Задание 1. Орфоэпические нормы современного русского языка.
Исправьте неверные утверждения:
а) Орфоэпическая норма регламентирует ударение.
б) В пределах литературной нормы имеется некоторое количество вариантов ударений.
в) Ударение в русском языке разноместное и подвижное.
г) Ударение в русском языке никогда не выполняет смыслоразличительную функцию.
д) Орфоэпическая норма регламентирует произношение.
Выберите слова, в которых ударение падает на первый слог:
а) каталог
б) столяр
в) корысть
г) сливовый
д) жалюзи
Выберите слова, в которых ударение падает на последний слог:
а) каучук
б) еретик
в) некролог
г) щавель
д) свекла
Укажите, в каких словах во множественном числе несохраняетсяударение начальной формы существительного:
а) шофер
б) бухгалтер
в) крем
г) герб
д) швея
Найдите, в каких словах буква Ёобозначает звук [О]:
а) двоеженец
б) оседлый
в) опека
г) афера
д) двоеженство
Задание 2. Лексические нормы современного русского языка.
Исправьте неверные утверждения:
а) Лексическая норма регламентирует словоупотребление.
б) При выборе слова следует учитывать не только значение слова, но и его лексическую сочетаемость.
в) При выборе слова из ряда синонимов следует учитывать их функционально-стилистическую окраску.
г) Паронимы – это однокоренные слова с одинаковым лексическим значением.
д) Плеоназм – это употребление в речи логически излишних слов.
Укажите, в каких примерах неверноистолковано лексическое значение слова,исправьте несоответствия:
а) пигмей – человек, придерживающийся строгого образа жизни с отказом от удовольствий, жизненных благ;
б) альтруист – тот, кто бескорыстно действует на пользу другим, не считаясь с личными интересами;
в) филантроп – человек, испытывающий ненависть к другим людям и отчуждение от них;
г) мизантроп – благотворитель, человек, любящий людей;
д) наперсник – любимец, пользующийся особым доверием.
В предложениях найдите слова, употребленные без учета их семантики, замените ихсловами с соответствующим значением:
а) Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.
б) Рассказы, на которые я бы мог упереться, были еще не напечатаны.
в) Выражение лиц людей было прискорбным.
г) Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
д) В некоторых пособиях по литературе на абзацах приведены цитаты из художественных произведений.
Выберите предложения, где нарушена лексическая сочетаемость слов, исправьте ошибки:
а) На улице лил большой дождь.
б) Грехи мои тяжелые!
в) Надо смело предъявлять свои требования.
г) Большое влияние на молодежь оказывает телевидение.
д) В доказательстве допущена грубая ошибка.
Найдите предложения, где есть плеоназмы, уберителогически лишние слова:
а) Приходилось работать в жару, в дождь, в ненастье.
б) Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.
в) Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях.
г) Гостям подарили памятные сувениры.
д) Очень замечательные пироги печет Пульхерия Ивановна.
Задание 3. Морфологические нормы современного русского языка.
Исправьте неверные утверждения:
а) Морфологическая норма регламентирует использование форм слова.
б) Полная форма имени прилагательного указывает на постоянный признак, краткая форма – на временный признак.
в) В официально-деловой речи для обозначения профессий употребляются слова мужского рода.
г) Формам деепричастий на – вши присущ просторечный характер, общеупотребительны формы деепричастий с суффиксом –в.
д) Все глаголы имеют форму 1 лица единственного числа.
Найдите предложения с неправильным употреблением формы имени существительного, исправьте ошибки:
а) Бал был в самом разгаре, когда в зал вошел таинственный инкогнито.
б) Я не ожидал, что мое визави знает меня.
в) Оля, моя протеже, сделала прекрасную карьеру.
г) В середине коридора валялся туфель.
д) На кровати лежала одна простынь.
Укажите предложения с неправильным употреблением глагольных форм, исправьте ошибки:
а) В период перестройки КГБ было реорганизовано.
б) ООН была создана для решения наиболее важных вопросов международной жизни.
в) ЛДПР провел совещание своих региональных представителей.
г) СПИД был назван «чумой ХХ века».
д) СНГ прекратил поставки топлива на Украину.
Выберите в предложениях нужнуюглагольную форму:
Запишите предложения, поставив существительные в нужную падежную форму:
а) Над болотом кружила пара (цапля).
б) В углу стояло несколько (кочерга).
в) Рим пал от нашествия (варвар).
г) Нужно забрать братишку из (ясли).
д) В поход мы взяли две пары резиновых (сапог).
Задание 4. Синтаксические нормы современного русского языка.
Исправьте неверные утверждения:
а) Синтаксическая норма регламентирует построение предложений.
б) Функционально-стилистическая окраска слова может вызвать синтаксическую ошибку.
в) Деепричастный оборот нельзя включать в состав безличного предложения.
г) Согласование подлежащего со сказуемым – это область синтаксической нормы.
д) Распространенным нарушением синтаксической нормы является нарушение норм управления.
Найдите предложения с нарушением норм согласования сказуемого с подлежащим, исправьте ошибки:
а) Современная молодежь в качестве кумиров выбирает людей обеспеченных, известных.
б) Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринимало реформы.
в) Те, кто встали на путь зла, обречены на поражение.
г) Любовь и добро заложено в глубине души человека.
д) Уж много лет прошло со времени нашей первой встречи.
Укажите предложения с неправильным употреблением деепричастных оборотов, исправьте ошибки:
а) Глядя на эти места, меня посетили воспоминания о детских годах, проведенных в деревне.
б) Попав в город, студенческая жизнь сразу же захватила меня.
в) Отдыхая на опушке, грибов не наберешь.
г) Проснувшись утром, у меня возникло желание немедленно искупаться в море.
д) Приехав в родной город, мне было интересно пройтись по знакомым улицам.
Найдите предложения с нарушением норм управления, исправьте ошибки:
а) Мне кажется, что процесс развала страны можно было бы избежать.
б) Хотелось бы подтвердить эти прогнозы на фактах.
в) Жизнь полна неожиданностей.
г) Народ, ущемленный правами, живет сейчас очень бедно.
д) Толстой очень верно подметил о роли прошлого в человеческой жизни.
Найдите предложения с нарушением норм согласования, исправьте ошибки:
а) Каждые три часа от станции отходит автобус в Юрмалу.
б) Зачем вы растите сына такой недотрогой?
в) Две маминых фотографии я отдала брату.
г) Алеша – большая сластена.
д) Четыре рыболовецких судна вышли в море.
Задание 5. Правописные нормы современного русского языка.
Выберите, в каких случаях дано правильноеобъяснение орфограммы:
Укажите, в каких рядах во всех словах пишется букваЕ:
Укажите, в каких предложениях на месте всех пропусковпишетсяН:
Выберите предложения, в которых пишется частицаНЕ:
Укажите предложения со слитным написанием:
Задание 6. Пунктуационные нормы современного русского языка.
Исправьте неверные утверждения:
а) Сложным называется предложение, включающее более одной грамматической основы.
б) Простые предложения в составе сложного связываются при помощи интонации, союзов и союзных слов.
в) Союзные предложения бывают сложносочиненные и сложноподчиненные.
г) По структуре предложения бывают простые, сложные, бессоюзные.
д) Сложные предложения в зависимости от средств связи делятся на союзные и бессоюзные.
Выберите, какое объяснение пунктуации в предложении является неправильным:
Этого друга моего вы не увидите (1) и я сам его не вижу (2) и только знаю, что он есть (3) этот мой читатель, кому я пишу (4) и без кого я не мог бы ничего написать.
а) 1 – запятая разделяет части сложного предложения, связанные сочинительной связью;
б) 2 – запятая разделяет однородные сказуемые;
в) 3 – двоеточие разделяет части сложного предложения, связанные бессоюзной связью;
г) 4 – запятая не ставится, потому что однородные члены соединены союзом И.
Решите, как можномотивироватьпостановку двоеточия в данном предложении:
Жизнь в представлении юноши была разделена на две части: на детскую и взрослую.
а) обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения;
б) вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части;
в) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части;
г) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
Найдите, в каких предложениях допущены пунктуационные ошибки, исправьте их:
Укажите, в каких предложениях следует обособить второстепенный член, расставьте знаки препинания:
Задание 7. Общие навыки работы с текстом.
Работая только ради материальных благ, мы сами себе строим тюрьму. И запираемся в одиночестве, и страдаем, и все наши богатства – прах и пепел: они бессильны доставить нам то, ради чего стоит жить.
Я перебираю самые неизгладимые свои воспоминания, подвожу итог самому важному из пережитого – да, конечно, всего значительней, всего весомей были те часы, каких не принесло бы мне все золото мира.
Нельзя купить дружбу товарища, с которым навсегда связали нас пережитые испытания. Нет в мире ничего драгоценнее уз, соединяющих человека с человеком.
Нельзя купить за деньги это чувство, когда летишь сквозь ночь, в которой горят тысячи звезд, и душа ясна, и на краткий срок ты - всесилен.
Нельзя купить за деньги то ощущение новизны мира, что охватывает после трудного перелета: деревья, краски, женщины, улыбки – весь согласный хор мелочей – нам наградой.
Антуан де Сент – Экзюпери
1. Решите, какие слова можно было бы поставить на месте двоеточия в 1 абзаце:
а) однако
б) ибо
в) поскольку
г) к тому же
д) несмотря на то что
2. Укажите смысловые отношения между частями предложения 2 абзаца:
а) тезис – аргумент
б) разделительные
в) вывод, следствие
г) противопоставление
д) уточнение
3. Напишите, как называется художественное средство, выделенное в 4 абзаце жирным шрифтом.
4. Выберите средства выразительности, использованные в 3 – 5 абзацах:
а) анафора
б) оксюморон
в) ирония
г) антитеза
д) параллелизм
5. Подберите афоризм,который мог бы служить эпиграфом к данному тексту.