- •А.А. Капустина методика преподавания химии курс лекций
- •Лекция № 1
- •Предмет методики обучения химии и ее задачи
- •Принципы обучения
- •Истоки и основные этапы развития методики обучения химии в России
- •Советский период методики преподавания химии
- •Лекция № 2 Принцип построения типовых школьных программ и их общая характеристика
- •Государственный образовательный стандарт по химии
- •I раздел. Цели и задачи химии:
- •Лекция № 3 Методическая работа учителя
- •План-конспект урока
- •Методы обучения химии
- •Словесные методы
- •Лекция № 4 Методы наглядного обучения. О средствах наглядности
- •Демонстрация химических опытов
- •Практические методы обучения
- •Лекция № 5 Правила техники безопасности при работе в школьном кабинете
- •Общие положения
- •Требования к помещениям кабинета (лаборатории) химии
- •Требования безопасности при размещении и хранении химических реактивов
- •Утилизация реактивов и растворов
- •Решение расчетных химических задач
- •Решение типовых задач в 8 классе
- •Лекция № 6 Решение типовых задач в 8 классе (продолжение)
- •Решение расчетных задач в 9 классе
- •Решение расчетных задач в 10 классе
- •Решение расчетных задач в 11 классе
Требования безопасности при размещении и хранении химических реактивов
1. Приобретение реактивов сверх нормативов запрещено. (Инструктивные письма. Типовой перечень оборудования и реактивов).
2. Не допускается совместное хранение реактивов, способных к активному взаимодействию друг с другом.
Все вещества делят на восемь групп (см. табл. 1).
3. Хранить реактивы в таре без этикеток или с надписями карандашом по стеклу запрещено. Если идентифицировать вещество не удается, оно подлежит уничтожению.
4. Слабые растворы кислот и щелочей разрешается хранить в толстостенной стеклянной посуде в нижних секциях вытяжного шкафа или в шкафу с естественной вентиляцией на поддоне.
5. Ящик с легковоспламеняющимися жидкостями (ЛВЖ) не ближе 2 м от нагревательных приборов. На дно – песок (5 см). В крышке – отверстие, по бокам – металлические ручки. Серный эфир хранят не более 1 года, а затем подвергают обработке.
6. Запрещается сливать в канализацию отходы реактивов без их предварительной нейтрализации.
Таблица 1.
Правила хранения различных групп веществ
Номер группы |
Общие свойства веществ данной группы |
Примеры веществ |
Условия хранения |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Взрывчатые вещества |
В "типовых перечнях" не значатся |
Вносить в здание школы запрещено |
2 |
Выделяют при взаимодействии с водой легковоспламеняющиеся газы |
Li, Na, Ca,CaC2 |
В лаборантской, в шкафу под замком или в шкафу с ЛВЖ. Щелочные металлы - под слоем керосина (слой не менее 1 см над металлом) или другого консерванта |
3 |
Самовозгораются на воздухе при неправильном хранении |
В "типовых перечнях" не значатся (например, P‑белый) |
Не должно быть |
4 |
Легковоспламеняющиеся жидкости (ЛВЖ) |
Диэтиловый эфир, ацетон, бензол, этил, спирт, толуол, циклогексан и др. |
В лаборантской, в металлическом ящике |
5 |
Легковоспламеняющиеся твердые вещества |
S‑черенковая , P‑красный |
В лаборантской, в шкафу под замком |
6 |
Воспламеняющие (окисляющие) реактивы |
KMnO4, HNO3 (=1.42), KNO3, NaNO3 |
В лаборантской, в шкафу, отдельно от веществ 4 и 5 групп |
7 |
Повышенной физиологической активности |
Br2, NH3, BaO, KOH, CaO, Ca(OH)2, NaOH, PbO, (NH4)2Cr2O7, Ba(NO3)2, BaCl2 и др. соли бария |
В лаборантской, в сейфе (ключи у директора и заведующего кабинетом) |
8 |
Малоопасные вещества и практически безопасные |
NaCl, мел, сахароза, H3BO3, MgSO4, CaSO4 |
В классе, в запирающихся шкафах, или в лаборантской, в шкафах |
Утилизация реактивов и растворов
1. Обрезки щелочных металлов и кальция необходимо ликвидировать в тот же день, когда они получены.
Кальций и литий утилизируют растворением в холодной воде, которую наливают в стакан емкостью 600 мл, высотой водяного слоя 5 см и растворяют обрезки металла по одному.
Ca(OH)2 используют как известковую воду, LiOH – для нейтрализации отходов кислотных растворов.
Обрезки натрия помещают в круглодонную колбу, сверху слой бензина для зажигалок (не менее 5 см), затем обратный холодильник, сверху подают сначала первую порцию воды (разовая порция – 5мл), а потом следующую порцию, когда прореагирует первая. Водный раствор NaOH отделяют от бензина в делительной воронке и используют для любых нужд.
2. Разлитые кислоты и щелочи засыпают песком, собирают совком, помещают в полиэтиленовый мешок, выбрасывают с твердыми отходами. Место разлива нейтрализуют, а затем промывают водой.
3. Растворы испытать добавлением SO42‑ на наличие высокотоксичных ионов Pb2+ и Ba2+. Если осадок выпадает, добавлять SO42‑ до прекращения выпадения осадка. Осадок отделить декантацией и выбросить с твердыми отходами, жидкость слить в сосуд для отработанных растворов.
4. Отработанные водные растворы собирают в сосуд вместимостью не менее 3 л. После того, как сосуд наполнится на 4/5, проверяют pH и нейтрализуют при необходимости до pH = 7-7.5. Жидкость сливают в канализацию с одновременной подачей свежей воды.
5. Пробу твердого реактива на кончике шпателя растворить в воде и испытать аналогичным образом (см. пункты 3 и 4).
Если реактив растворим, растворить его, отделить Pb2+ и Ba2+ (если они есть) и т.д. Если реактив не растворим, выбросить с твердыми отходами.
6. Жидкости органического происхождения (ЛВЖ) определяют по характерному запаху.
Отходы ЛВЖ уничтожают путем сжигания на открытом воздухе примерно один раз в месяц в месте, согласованном с пожарником. Жидкость наливают в металлический или фарфоровый сосуд вместимостью не менее 1 л, помещенный в ямку глубиной не менее 3/4 высоты сосуда или зафиксированный другим способом. Располагаются так, чтобы ветер дул в спину, и металлическим прутом не менее 1.5 м с факелом на конце поджигают ЛВЖ. Работают в перчатках и очках.