- •Рабочая учебная программа и методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно - тематическое планирование
- •Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Основные понятия курса
- •Тема 2. Роль обучения в развитии детей с отклонениями в развитии
- •Тема 3. Система социальных институтов для реализации специальных образовательных программ
- •Тема 4. Специальные педагогические и методические системы воспитания и обучения
- •Тема 5. Проблемы интегрированного обучения
- •Практические занятия по курсу Практическое занятие 1
- •Практическое занятие 2
- •Практическое занятие 3
- •Практическое занятие 4 Тема: Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями
- •Практическое занятие 5
- •Практическое занятие 6
- •Практическое занятие 7
- •Практическое занятие 8
- •Практическое занятие 9
- •Практическое занятие 10
- •Практическое занятие 11
- •Практическое занятие 12
- •Практическое занятие 13
- •Практическое занятие 14
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной и заочной форм обучения
- •Примерные темы контрольных работ для студентов очной и заочной форм обучения
- •Примерные темы рефератов и курсовых работ
- •Примерные вопросы для экзамена
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины, тсо:
- •8. Сведения об авторе программы
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
“Уральский государственный педагогический университет”
Институт специального образования
Кафедра специальной педагогики
Рабочая учебная программа и методические рекомендации
по дисциплине “Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии”
для специальности “050716 Специальная психология”
по циклу ДПП. Ф. 14 - дисциплины предметной подготовки
Очная форма обучения Заочная форма обучения
Курс – 4 Курс -5
Семестр – 7, 8 Семестр - 10
Объём в часах всего – 180 Объём в часах всего - 180
в т.ч. : лекций – 60 в т.ч. : лекций - 24
практических – 30 практических - 4
Самостоятельная работа – 90 Самостоятельная работа - 152
Зачет – 7, 8 семестр Экзамен – 10 семестр
Екатеринбург 2007
Рабочая учебная программа и методические рекомендации по дисциплине “Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии ”
ГОУ ВПО “Уральский государственный педагогический университет”
Екатеринбург, 2007. 31 с.
Составитель: Гнатюк А.А., канд. пед. наук, доцент кафедры специальной педагогики УрГПУ.
Рабочая учебная программа и методические рекомендации обсуждены на заседании кафедры специальной педагогики
Протокол № 1 от 6 сентября 2007 г.
Зав. кафедрой О. Л. Алексеев
Отделом нормативного обеспечения образовательного процесса
УрГПУ присвоен рег. № _____________ от _______________г.
Начальник отдела Р. Ю. Шебалов
1. Пояснительная записка
Курс «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии» является одним из разделов педагогической науки, изучающим педагогические системы обучения, воспитания, адаптации, социализации и реабилитации детей и подростков, имеющих врожденные или приобретенные дефекты сенсорной, интеллектуальной, физической, эмоциональной среды. Деятельность специального психолога ориентирована на психологическое обеспечение процесса развития и обучения детей с нарушениями в развитии, психологической реабилитации детей и подростков в образовательных, консультативно-педагогических учреждениях (дошкольных и школьных). Успех профессиональной деятельности специального психолога определяется высоким уровнем не только психологической, но и педагогической подготовки. Она предусматривает знание методологических основ и категорий общей и специальной педагогики, понимание сущности, целей, задач, форм и методов обучения и воспитания детей на различных возрастных этапах. Специальное образование человека с ограниченными возможностями – глубоко индивидуальный и специфический процесс, конечные результаты которого определяются характером отклонений в развитии, временем возникновения и тяжестью нарушений; возможностями и готовностью окружающего социума, системы образования к выполнению всех требований и созданию всех условий для специального образования; уровнем профессиональной комплектации педагогов и психологов, работающих с ребенком и его семьей.
Курс «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии» читается студентам, осваивающим специальность 050716 «Специальная психология».
Цель курса: раскрыть студентам феномен образования как социального явления, как процесса обучения и воспитания, как образовательной системы.
Задачи курса:
познакомить студентов с теоретическими знаниями об образовательной системе, через которую передаются базовые культурные ценности детям с отклонениями в развитии;
сформировать у студентов представления о системе социальных институтов для реализации специальных образовательных программ разного типа;
ознакомить студентов с педагогическими и методическими системами обучения детей с отклонениями в развитии;
сформировать у студентов потребности к самосовершенствованию и мотивы осознанного и эффективного овладения профессиональной программы.
При определении содержания и структуры данного курса учитывается предшествующее изучение студентами разнообразных курсов медико-биологического и психологического содержания. Здесь учитывается тот уровень знаний, умений и навыков, которые они получили ранее, для реализации коррекционно-образовательных программ при разных типах нарушений развития.
Программа ориентирована на субъект–субъективные отношения в специальных педагогических и методических системах обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.