- •Министерство образования
- •Содержание
- •Основные суффиксальные словообразовательные модели существительных
- •Основные суффиксальные словообразовательные модели глаголов
- •Основные суффиксальные словообразовательные модели прилагательных
- •E X e r c I s e s
- •I. Образуйте новые слова, используя префиксы и переведите их на русский язык. (См. Таблицу 1)
- •II. Переведите предложения на русский язык, обращая особое внимание на глаголы, выделенные курсивом.
- •III. Образуйте глаголы от ниже приведенных слов, пользуясь
- •IV. Образуйте прилагательные от приведенных ниже слов и переведите их. Помните, что от одной основы могут образовываться различные прилагательные. (Таблица 4)
- •V. Прочтите следующие группы производных-существительных и переведите их на русский язык.
- •VI. Укажите номера предложений в которых подчеркнутые слова являются производными-существительными.
- •VII. Выпишите имена существительные из ряда производных слов, переведите их без обращения к словарю с помощью Таблицы 2.
- •VIII. Подберите русские эквиваленты к следующим прозводным-существительным.
- •IX. Заполните пропуски словами, подходящими по смыслу, приведенными ниже.
- •X. Заполните колонки производными - существительными в соответствии со значением модели. Помните, что некоторые из этих моделей имеют 1 или 2 значения. См. Таблицу 2.
- •XI. Заполните колонку производными-существительными в соответствии со значениями каждой модели.
- •XII. Заполните пропуски одним из слов, приведенных ниже.
- •XIII. В приведенных ниже многоактных производных выделите производящую основу и словообразовательные компоненты,
- •XIV. Образуйте существительные от следующих глаголов по одной из моделей, приведенных ниже.
- •XV. Прочитайте и переведите текст. Выпишите производные слова и объясните как они образовались и какой частью речи являются. Mathematical challenges to the Neo-Darwinian
- •Interpretation of evolution
- •Цуканова Лидия Дмитриевна
- •Учебно-методические материалы по развитию словообразовательных навыков у студентов
Министерство образования
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ
(образован в 1953 году)
____________________________________________________________
Кафедра иностранных языков
Л.Д. Цуканова
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Учебно-методические материалы по развитию
словообразовательных навыков у студентов
www.msta.ru
Москва – 2004
УДК 811.111 Англ.
© Цуканова Л.Д. Английский язык. Учебно-методические материалы по развитию словообразовательных навыков у студентов. - М., МГУТУ, 2004
Учебно-методические материалы предназначены для студентов 1 и 2 курсов, всех специальностей, очной и вечерней форм обучения неязыкового вуза.
Данные материалы помогут студентам развить словообразовательные навыки, что способствует самостоятельному определению значений неизученных производных слов при чтении текстов на английском языке без обращения к словарю и, следовательно, расширению словарного запаса студентов. Представлены справочные таблицы основных аффиксальных словообразовательных моделей. Большое внимание уделено суффиксальному словообразованию имен существительных в виду того, что в системе имен группа существительных наиболее многочисленна, другие способы словообразования в основном не представляют трудности в плане семантизации.
Автор: Цуканова Лидия Дмитриевна, к.п.н., доцент
Рецензент: Давыдова Людмила Петровна, профессор
Редактор: Свешникова Н.И.
© Московский государственный университет технологий и управления, 2004
109004, Москва, Земляной вал, 73
Ин.яз.3.22.0604.очн.плн. Ин.яз.3.22.0604.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.0605.очн.плн. Ин.яз.3.22.0605.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.0606.очн.плн. Ин.яз.3.22.0606.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.0608.очн.плн. Ин.яз.3.22.0608.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.0611.очн.плн. Ин.яз.3.22.0611.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.3510.очн.плн. Ин.яз.3.22.3510.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.3513.очн.плн. Ин.яз.3.22.3513.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.0204.очн.плн. Ин.яз.3.22.0204.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.0211.очн.плн. Ин.яз.3.22.0211.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.2102.очн.плн. Ин.яз.3.22.2102.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.1706.очн.плн. Ин.яз.3.22.1706.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.0702.очн.плн. Ин.яз.3.22.0702.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.2202.очн.плн. Ин.яз.3.22.2202.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.0135.очн.плн. Ин.яз.3.22.0135.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.3117.очн.плн. Ин.яз.3.22.3117.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.3511.очн.плн. Ин.яз.3.22.3511.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.2701.очн.плн. Ин.яз.3.22.2701.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.2703.очн.плн. Ин.яз.3.22.2703.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.2704.очн.плн. Ин.яз.3.22.2704.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.2705.очн.плн. Ин.яз.3.22.2705.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.2707.очн.плн. Ин.яз.3.22.2707.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.2708.очн.плн. Ин.яз.3.22.2708.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.2710.очн.плн. Ин.яз.3.22.2710.вчр.плн.
Ин.яз.3.22.2712.очн.плн. Ин.яз.3.22.2712.вчр.плн.