- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •001. К жестким константам организма, в регуляции уровня которых значительную роль играет вода, относятся:
- •002. Тепловое загрязнение воды водоемов, в первую очередь, обусловлено:
- •003. К поверхностным источникам водоснабжения I класса относятся:
- •004. Родники (ключи) – это:
- •019. К водоемам 2 категории по характеру водопользования относятся:
- •024. К специальным методам обработки питьевой воды относятся:
- •040. Лимитирующий признак вредности вещества в питьевой воде – это:
- •041. Дебит водоема – это:
- •042. Абиссинские колодцы – это:
- •043. Отметьте правильно сформулированные общие требования к питьевой воде:
- •044. Нормируемыми органолептическими показателями питьевой воды являются:
- •052. К санитарно-эпидемиологическим мероприятиям по санитарной охране водоемов относятся:
- •7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •009. Тепловое загрязнение воды водоемов, в первую очередь, обусловлено:
- •010. Источники водоснабжения – это:
- •011. К водоемам 2 категории по характеру водопользования относятся:
- •012. Гигиеническое значение воды определяют:
- •013. К основным методам улучшения качества питьевой воды относятся:
- •029. При нормировании содержания в питьевой воде вредных веществ приняты лимитирующие показатели вредности:
- •030. Водопроводная сеть – это:
- •031. Лимитирующий признак вредности вещества в питьевой воде – это:
- •032. К подземным источникам водоснабжения I класса относятся:
- •033. Наиболее опасными подземными источниками водоснабжения в отношении возможного распространения инфекционных заболеваний являются:
- •044. Нормируемыми органолептическими показателями питьевой воды являются:
- •052. К санитарно-эпидемиологическим мероприятиям по санитарной охране водоемов относятся:
- •9. Учебно-методическое обеспечение:
3.2. Конкретные цели и задачи.
После изучения темы студент должен:
Знать:
- основные аспекты физиологической, гигиенической, эпидемиологической и народнохозяйственной роли водного фактора в жизнедеятельности человека;
-основные требования к качеству и безопасности водного фактора;
- классификацию источников и систем водоснабжения;
- ранжирование водоисточников по критерию обеспечения безопасности водоснабжения;
- виды загрязнения водоёмов;
- сущность процессов самоочищения водоёмов;
- методы обработки питьевой воды;
- особенности водоснабжения ЛПО;
- принципиальные основы выбора водоисточников в конкретных условиях по критериям качества воды.
Уметь:
- давать оценку источникам водоснабжения на основе нормативных документов Госстандарта и Роспотребнадзора;
- производить выбор водоисточника по критериям безопасности воды на основе нормативных документов Госстандарта;
- давать оценку качества воды открытых водоёмов, используемых в рекреационных целях, на основе нормативных документов Роспотребнадзора;
- давать оценку качества воды централизованной и нецентрализованной систем хозяйственно-питьевого водоснабжения на основе нормативных документов Роспотребнадзора;
- давать оценку качества питьевой воды, расфасованной в ёмкости, на основе нормативных документов Роспотребнадзора.
Владеть:
- навыками оценки источников водоснабжения на основе нормативных документов Госстандарта и Роспотребнадзора;
- навыками выбора водоисточника по критериям безопасности воды на основе нормативных документов Госстандарта;
- навыками оценки качества воды открытых водоёмов, используемых в рекреационных целях, на основе нормативных документов Роспотребнадзора;
- навыками оценки качества воды централизованной и нецентрализованной систем хозяйственно-питьевого водоснабжения на основе нормативных документов Роспотребнадзора;
- навыками оценки качества питьевой воды, расфасованной в ёмкости, на основе нормативных документов Роспотребнадзора.
4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
1) Участие водного фактора в обеспечении основных физиологических функций организма человека (кафедра нормальной физиологии).
2) Роль водного фактора в обеспечении метаболизма (кафедра биохимии).
5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
1) Физиологическое и гигиеническое значение воды.
2) Заболевания инфекционной и неинфекционной природы, передаваемые водным путем; основные направления профилактических мероприятий.
3) Общая характеристика загрязнения водоемов и процессов их самоочищения; виды загрязнения.
4) Общая характеристика загрязнения водоемов и процессов их самоочищения; виды загрязнения.
5) Основные гигиенические требования к качеству питьевой воды; основы его нормирования в условиях централизованного и нецентрализованного водоснабжения.
6) Основные гигиенические требования к качеству питьевой воды, расфасованной в ёмкости.
7) Методы улучшения качества питьевой воды (водоподготовки); их гигиеническая характеристика.
8) Общая характеристика нормативных документов систем Госстандарта и Роспотребнадзора по регламентации качества и безопасности водного фактора и методология их практического использования.
9) Основные направления санитарной охраны водоёмов.
5.2. Задания для СРС во внеучебное время.
1) По информационным источникам, представленным в подразделе 9.1, изучить вопросы подраздела 5.1.
2) Составить алгоритмы оценки водного фактора с учетом различных аспектов его использования в жизнедеятельности человека.
3) Провести информационный поиск в Интернете по современным проблемам обеспечения безопасности водного фактора.
4) Выписать основные нормативные документы систем Госстандарта и Роспотребнадзора по регламентации качества и безопасности водного фактора.
5.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию.