- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •001. К жестким константам организма, в регуляции уровня которых значительную роль играет вода, относятся:
- •002. Тепловое загрязнение воды водоемов, в первую очередь, обусловлено:
- •003. К поверхностным источникам водоснабжения I класса относятся:
- •004. Родники (ключи) – это:
- •019. К водоемам 2 категории по характеру водопользования относятся:
- •024. К специальным методам обработки питьевой воды относятся:
- •040. Лимитирующий признак вредности вещества в питьевой воде – это:
- •041. Дебит водоема – это:
- •042. Абиссинские колодцы – это:
- •043. Отметьте правильно сформулированные общие требования к питьевой воде:
- •044. Нормируемыми органолептическими показателями питьевой воды являются:
- •052. К санитарно-эпидемиологическим мероприятиям по санитарной охране водоемов относятся:
- •7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •009. Тепловое загрязнение воды водоемов, в первую очередь, обусловлено:
- •010. Источники водоснабжения – это:
- •011. К водоемам 2 категории по характеру водопользования относятся:
- •012. Гигиеническое значение воды определяют:
- •013. К основным методам улучшения качества питьевой воды относятся:
- •029. При нормировании содержания в питьевой воде вредных веществ приняты лимитирующие показатели вредности:
- •030. Водопроводная сеть – это:
- •031. Лимитирующий признак вредности вещества в питьевой воде – это:
- •032. К подземным источникам водоснабжения I класса относятся:
- •033. Наиболее опасными подземными источниками водоснабжения в отношении возможного распространения инфекционных заболеваний являются:
- •044. Нормируемыми органолептическими показателями питьевой воды являются:
- •052. К санитарно-эпидемиологическим мероприятиям по санитарной охране водоемов относятся:
- •9. Учебно-методическое обеспечение:
9. Учебно-методическое обеспечение:
9.1. Литература:
а) обязательная
- Гигиена: учебник для вузов / Под ред. Г.И. Румянцева. – М.: ГЭОТАР-Мед, 2010. – 615 с.
- Румянцев Г.И. Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене: учебное пособие / Г.И. Румянцев, Т.А. Козлова, Е.П. Вишневская. – М.: Медицина, 2009. – 320 с.
- Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека: учебное пособие / Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик. – М.: Академия, 2010. – 345 с.
- Петров В.А. Вода как фактор здоровья населения: лекция (текстовый вариант и презентация). – Владивосток, 2013.
б) дополнительная
- Большаков А.М. Гигиеническое регламентирование – основа санитарно-эпидемиологического благополучия населения: учебное пособие для санитарных врачей / А.М. Большаков, В.Г. Маймулов. – М.: ГЭОТАР-Мед, 2009. – 244 с.
- Гигиена. Словарь-справочник: учебное пособие / Под ред. В.А. Тутельяна. – М.: Высшая школа, 2006. - 280 с.
10. Материальное обеспечение:
1) Учебные комнаты 302, 303, 312, 402 учебного корпуса № 4.
3) Аппарат для демонстрации презентаций.
4) Экран.
5) Оверхед.
6) Компьютер.
7) Настольные наглядные планшеты (6 наименований по 24 шт. каждое).
8) Наглядные материалы на прозрачных пленках (64 наименования).
Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно–рейтинговой системе (Положение о модульно-рейтинговой организации образовательного процесса на кафедре гигиены, Утверждено на методическом заседании кафедры, протокол № 5 от 18 февраля 2013 г.).