Пенькова лекции 2 семестр, кроме первой

Так как личность является сложным социально-психологическим образованием, вопрос о ее структуре является ключевым.

Несмотря на то, что существуют различные структуры личности, все исследователи сходятся в том, что структура личности складывается постепенно.

Структура личности не определяется изначально. Она складывается япостепенно в процессе социального развития.

Она является продуктом, результатом этого социального развития.

Структура личности носит целостный характер.

Б.Д . Барыгин выделяет две стратегии построения: статическая и динамическая.

Статическая стратегия.

- это некая абстрактная модель личности, включающая в себя несколько параметров, выделенных по одному основанию.

Динамическая структура включается в себя параметры, которые находятся во взаимодействии друг с другом и фиксируются в реальной деятельности личности.

Пример статической структуры:

Единое основание – представленность всех компонентов психики в структуре личности. Выделяются

- всеобщие свойства, которые едины для всех людей,

- социально-специфические своейства;

- индивидуально-неповторимые свойства.

Пример динамической структуры личности

Психические состояния поведение

Верб. Неверб. Верб. Неверб.

Асмолов: 5 стратегий построения личности.

1. Конституционльно-антропометрическая

Представители – Кречмер, Шенделл, Конрад.

Структура сводится к выявлению типов характера. (=темперамента)

2. Факторная стратегия. Представители: Кетелл, Айзенк, Гилфорд,

Структура личности – набор черт и их объединение в какие-то факторы.

3. Блочная стратегия. Представитель: К.К. Платонов. Строится на основе выделения уровней и подструктур, которые расположены вертикально.

4. Мотивационно-динамическая стратегия. Представители: Фрейд, Маслоу, Левин. Основу структуры составляет мотив, влечение, инстинкт, потребность – в зависимости от автора той или иной структуры.

5. Поведенческо-интеракционистская стратегия. Представители – бихевиоризма и интеракционизма. Элементами структуры являются компоненты взаимодействия либо между организмом и средой, либо между личностью и социумом.

Б.А. Ананьев выделяет две стратегии построения личности:

Структура личности должна строиться по двум принципам: субардинационному (иерархическому и координационному).

Субардинационый принцип: более простые, элементарные социальные свойства подчиняются более сложным.

Координационный принцип.

Не смотря на то, что они подчиняются друг другу, все структурные компоненты должны находиться в некоторой автономии.

Что может входить в структуру личности? – о биологическом и социальном.

Два пласта психики – эндопсихика и экзопсихика. Понятия ввел Лазурский.

Эндопсихика – биологическая основа. Экзопсихика – система социальных отношений человека.

Напрмер, патология мозговых структур может влиять на индивидуальные свойства, которые в свою очередь влияют на систему соуциальных отношений.

Тогда они становятся свойствами личности как социального образования.

Петровский приводил пример, что карлики обладают сходными чертами: инфантилизм, простодушие и т.д. Они возникают в процессе социального взаимодействия. Таким образом, маленький рост входит в структуру личности, потому что становится социальным – благодаря ему они приобретают определенные социальные черты.

Биологическое входит в структуру личности, когда начинает влиять на социльное взаимодействие.

Данные подструктуры не являются рядоположенными, они оказывают влияние друг на друга. Даже личностные особенности могут влиять на изменение свойств нервной системы. В структуру личности входят только социально обусловленные природные свойства.

Например, об этом говорил Бехтерев, когда выделил органическую и социальную сферы личности. Социальная сфера, строясь на основе органической, расширяет её до такой степени, когда уже органическая сфера подавляется прошлым опытом социальных отношений.

Примеры структур личности

• В.Н. Мясищев

Включает в себя систему отношений личности: к природе, к обществу, к себе и другим людям. Интеграцией этих отношений по Мясищеву является характер личности.

• С.Л. Рубинштейн

Выделяет направленность (то, что человек хочет), способности (то, что человек может), характер (то, что человек есть).

• Л.И. Божович

Считает, что целостная структура личности определяет её направленность. В основе направленности по Л.И. Божович лежит доминирующая система мотивов (иерархия мотивов).

• А.Н. Леонтьев

Определял структуру личности как конфигурацию мотивационных линий.

Способности и темперамент он не включал в структуру личности, т.к. считал их не компонентами, а не условиями формирования личности.

• Платонов К.Г.

Концепция динамической структуры личности представляет собой четыре подструктуры:

Название подструктуры	Содержание подструктуры	Соотношение биологического и социального	Способы формирования
4. Направленность личности	Мировоззрение, убеждения, интересы и т.д.	Социальный	Обучение и воспитание
3. Опыт	Умения, знания, привычки	Социальное преобладает над биологическим	Обучение
2. Особенности психических процессов	Познавательные процессы: мышление, память, влияние и т.д.	«Биосоциальный уровень»	Упражнения
1. Биопсихические свойства	Скорость протекания нервных процессов, половые особенности, соотношение процессов возбуждения и торможения.	Практически нет социального	Тренировка (проще, чем упражнения)

Платонов считал, что все известные свойства личности можно уложить в эти подструктуры. Иногда одно свойство может относиться к одной подструктуре, например, убежденность может относиться только к четвертой подструктуре. Истощаемость – только к самой низшей (биологической) подструктуре.

А иногда – к нескольким. Например, музыкальность относится к первой, второй и третьей подструктуре.

П.И. Додонов. Структура личности.

Додонов предложил системный подход к структуре личности. Он считал, что система «личность» входит в другую, более широкую систему – общество. Как система, личность включает в себя три подсистемы.

Личность – система, и как система она уходит в более крупную систему, и включает в себя три подсистемы.

1 подсистема: социальный статус. Характеристика, показывающая зависимость личсности от общества.

2 подсистема: социально значимые физические особенности (исполнительная система).

3. Психологический склад: управляющая подсистема.

Психологический склад включает в себя еще две подсистемы: экстраверсивная и интраверсивная.

К экстраверсивной подсистеме он относит 1. Мировоззрение. 2. Направленность, 3. Характер. 4. Способности.

К интраверсивной подсистеме он относит: «Я-концепцию», самооценку, способы саморегуляции.

Братусь рассматривает структуру личности со стороны её смысловой сферы.

1. Прагматический уровень. Это ситуационные смыслы. Они не влияют на личность.

2. Эгоцентрический уровень. Смыслы носят эгоистический характер.

3. Группоцентрический уровень. Основной смысловой момент – близкое окружение. Отношение к действительности и смысловая нагрузка складываются в зависимости от близкого окружения.

4. Просоциальный уровень. Это стремление человека принести пользу, благо другим, незнакомым людям, человечеству в целом.

Помимо отнесения смыслов к уровням, Братусь предлагает рассматривать их качественные характеристики: ситуативность (есть человек, который живет с альтруистической мыслью, а некоторые только ситуативно это чувствуют), эгоцентрический, устойчивость, осознанность.

А.В. Петровский выделяет три структурных компонента личности:

Интраиндивидное (способности, темперамент, характер человека); интериндивидное (представленность личности), метаиндивидное (представленность личности в других людях).

Лекция 3

Социально-исторический образ жизни (СИОЖ)

К. Маркс: личность – совокупность общественных отношений.

С самого рождения человек попадает в систему общественных отношений.

Личность – продукт нескольких координат: историческое время, социальное пространство и

Личность нельзя рассматривать абстрактно, вне конкретного исторического времени и вне конкретной социальной группы.

Существует две точки зрения о том, что есть личность:

1. Личность – это совокупность общественных отношений. (экономических, политических, социальных и т.д.) Эти отношения усваиваются и становятся отношениями личности.

2. Личность – это совокупность знаний, переживаний, способов поведения, которые человек усваивает в процессе жизни, и которые составляют его жизненный опыт.

Первая точка зрения, по большому счету, включает в себя вторую.

Таким образом, личность необходимо рассматривать на пересечении трех координат: исторического времени (1), соц. Пространства (2), жизненного опыта (3).

И сделать это помогает социально-историческ

….

Это неотъемлемость развития личности от эволюции общественных отношений. То есть эволюция личности начала происходить не с самого начала развития личности.

Особенность социально-исторического образа жизни – конкретно-исторический характер детерминации.

2-я характеристика – пространство выбора, которое задано человеку в том или ином обществе. То есть, когда человек появляется, он появляется в конкретное историческое время, и это уже определяет его определенный выбор, который заключается в первую очередь в выборе человека.

Рождаясь в конкретное время в конкретном обществе в конкретной группе, человек получает определенный диапазон выбора, который прежде всего выражается в выборе конкретной деятельности. Наиболее жесткое пространство выбора, например, было задано в феодализме – если человек рождался в семье сапожника, он мог быть только сапожником, а рождаясь в семье аристократа – только аристократом.

3-я особенность: ценностный, мотивообразующий характер, который заключается в некоторой социальной программе развития.

От мотивообразующей функции зависит мотивация конкретной личности. Например, будет ли это просоциальный характер или асоциальный характер.

В зависимости от того, с какого ракурса рассматривается личность, можно говорить о её ролевой позиции.

«Роль для всех»

«Роль для группы»

«Роль для себя» - если рассматривать личность с позиции её жизненного пути.

Лекция 3

Социально-психологическая типология личности, социально-психологическая компетентность (СПК) личности.

План

1. Подходы к выделению типологии личности

2. Основные социально-психологические типы личности в различных теориях.

3. Социально-психологическая компетентность личности: содержание, структура, функции, уровни и виды.

1. Типологии личности.

К семинару – взять реального человека или выдуманный персонаж из кино, и в соответствии с выбранной (или своей собственной типологией) охарактеризовать данного человека. И еще к семинару – типа студенческий театр, показывать типы личности.

Люди, при всей своей индивидуальности, обладают набором характеристик, соответствии с которыми их можно объединить в группы. Наиболее важными характеристиками являются: активность-пассивность, открытость-закрытость, альтруизм-эгоизм, коллективизм-индивидуализм и т.д.

Типология – классификация людей в группы по определенным существенным критериям.

Выделяют 4 типа подходов к построению типологии:

1. В основе лежит один существенный признак, один критерий.

Например, Павлов выделял 2 типа – мыслительный и художественный.

Или интернальный и экстернальный типы по Роттеру.

2. Второй подход – в основе типологии – несколько признаков.

(сила – уравновешенность – подвижность нервной системы – три признака для описания темперамента)

Айзенк: экстроверсия, интраверсия, нейротизм, эмоциональная устойчивость – для определения типа темперамента.

3. В основе – соотношение различных признаков.

Наиболее известна в данном подходе типология Юнга.

Она строится на основании направленности установки сознания личности (интраверсия или экстраверсия) и на основании сочетания психических функций: мышления, чувства, ощущения и интуиции.

Мышление – чувство ---- два полюса рациональной сферы личности

Ощущение – интуиция ---- два полюса иррациональной сферы личности

Юнг: взаимодействие этих функций, компенсация и замещение. Гармоничная личность по Юнгу – та, где ассиметрия не так выражена.

Экстравертированный сенсорный, экстравертированный эмоциональный, экстравертированный интуитивный типы и то же самое для интровертированных. Недостаток данной теории – неразработанный диагностический аппарат.

4. Подход «по прототипу».

(Например, классификации Леонгарда, Кречмера)

Классификация осуществляется на основе сходства с типичным представителем.

При описании типологий нам следует (на экзамене) опираться на социально-психологические характеристики личности.

Например, 4 типа по Кречмеру: (в основе – особенности телосложения) атлетик, пикник, астеник, диспластик. С типами телосложения он соотносит три типа темперамента: шизотимик, иксотимик и циклотимик.

2. Конкретные типологии личности.

1. З. Фрейд. Выделяет типы личности на основе психо-сексуальных стадий. В процессе развития личность фиксируется на той или иной стадии. Оральная, анльная, фаллическая, латентная, генитальная стадии.

2. Г. Мюррей. Дополняет стадии еще двумя (к психо-сексуальным стадиям фрейда). Соответственно выделяет еще 2 типа личности. Клаустральная (внутриутробная) и уретральная (между аральной и анальной стадиями) стадии. Уретральня – только удовольствие ребенка от мочеиспускания, анальная – от опорожнения.

3. Адлер. В основе типологии – степень активности личности и степень выраженности социального интереса. На пересечении этих двух параметров он выделяет 4 типа: управляющий, получающий, избегающий, социально полезный.

4. Отто Ранк. (тоже психоанализ) Считал, что развитие личности определяется противоборством двух тенденций: стремление к единению и стремление к сепарации. На основе этих тенденций он выделяет три типа: 1) нормальный адаптированный («средний человек»), 2) противоборство в пользу обособления («невротический тип»), 3) «креативный тип».

5. Карен Хорни – три стратегии межличностных отношений. («ориентации»). 1) ориентация на людей («уступчивый» тип личности); 2) ориентация под людей («обособленный» тип); 3) против людей («агрессивный тип»). Эта типология касается только невротической личности. Хорни считает, что здоровой личности эти ситуации присущи в разной степени.

6. Карл Роджерс. В основе типологии - отношения к человеку значимых других (особенно родителей). Выделял два типа отношений: безусловное принятие и условное принятие. В соответствии с условным позитивным вниманием он выделяет «неприспособленный» тип личности (для него очень трудно адаптироваться), в соответствии с безусловным позитивным вниманием – выделяет «полноценно функционирующая личность»).

7. Эверетт Шостром. Выделял «человек-манипулятор» или «антикарнегий». Люди делятся на две категории – одни относятся к другим людям, как к себе самому, а другие – как к вещам, как к средствам достижения собственных целей. Типы по Шострому: «самоактуализатор» и «манипулятор». Актуализатор рассматривает другого человека как цель, другой для него значим. А манипулятор (анти-Корнеги-й) – не придает значения другому. Выделяет 8 подтипов манипуляторов. 4 пары: «диктатор» - «тряпка»; «калькулятор» - «прилипала»; «хулиган» – «славный парень», «судья» – «защитник». Манипулятор должен осознавать, что он манипулирует. Т.е. ребенок не может быть манипулятором, если он не осознает, что манипулирует родителями – это тогда просто приспособляемость.

8. Д.Н. Узнадзе. Исходил из того, что поведение проходит на двух уровнях: импульсивном и сознательном. В первом случае поведение определяется установкой, которая возникает при взаимодействии потребности и ситуации, в которой потребность эта актуализируется. В втором случае импульсы подавляются благодаря воле и способности к объективации (выделение себя из внешней среды, объективно анализирует действительность, сознает и контролирует свое поведение. На основании этих признаков Узнадзе выделяет три типа личности. 1) Динамический (есть способность к объективации, волевые усилия минимизированы); 2) статичный тип (гиперобъективация, подавление импульсов с помощью значительных волевых усилий 3) вариабельный тип (=пофигист. Лёгкая объективация и неспособность к волевым усилиям)

9. Эрих Фромм. Личность рассматривается как симбиоз врожденного и приобретенного. Связующим звеном между природной основой и социальной структурой общества он выделяет понятие «социальный характер». В современном обществе он выделяет 5 типов характеров (личности): 1) рыночный 2) рецептивный 3) эксплуатирующий 4) стяжательский 5) продуктивный. Позже он выделил еще 2 типа: некрофильный и биофильный. Некрофильный – стремление и тенденция к самоуничтожению. Биофильный – стремление к жизни, самоутверждению.

10. Эдуард Шпрангер. В основе типологии лежит понятие «ценностная ориентация», под которой Шпрангер понимает способ познания мира. В соответствии с этим он выделяет 6 типов: политический, теоретический, эстетический, экономический, религиозный, социальный.

11. Фиске – Мадди. Выделяют 4 типа личности на пересечении двух координат: активации (сугубо психологическая особенность, напряжение или возбуждение, но которая при этом в основе имеет физиологические процессы возбуждения и торможения. Психологическое возбуждение или напряжение, обусловленные физиологическими процессами возбуждения или торможения. Вторая координата – локус контроля. На пересечении они выделяют 4 типа: 1) высокоактивационный экстернал; 2) высокоактивационный интернал; 3) низкоактивационный экстернал; 4) низкоактивационный интернал.

12. Евгений Кузьмин. В основе типологии лежат жизненные цели. Он выделяет три типа: «операционистый» (живут сегодняшним днем и сиюминутными целями); «тактики» (организуют поведение, исходя из завтрашнего дня); «стратеги» (соотносят свою деятельность, общение и т.д. с целями, которые по времени отодвинуты дальше).

13. В экзистенциальном подходе выделяют два типа: индивидуалист (тот, который хорошо, так и нужно) и конформист.

Следующая лекция

28 апреля до 23.55 сдать письменные работы ей.

В формате word 1997-2003 (doc).

В письме указать ФИО, группу и кафедру.

3 работы: 1 по соц-псих факторам той или иной теории

2 – характеристики реального или выдуманного персонажа с позиции разных типологий. Можно даже вини пуха. Также дать и свою социально-психологическую характеристику данному персонажу. Также, конечно, надо написать что-то вроде анамнеза героя. Т.е. дать о нем представление.

3- то, что будет на семинаре (по типологиям)

3. Социально-психологическая компетентность.

Научная категория; включает в себя специальные знания об обществе, стиле общения, политике и т.д. СПК позволяет человеку ориентироваться в социуме, выбирать тот или иной стиль общения в зависимости от социальной ситуации. Эта категория предполагает наличие специальных знаний.

Структура СПК.

Структура общения – коммуникативная сторона, интерактивная и перцептивная.

1. Коммуникативную компетентность – совокупность знаний, умений и навыков (ЗУН), необходимых для эффективного общения. А еще она понимается как способность ориентироваться в различных ситуациях (социальных) и использовать вербальные и невербальные средства общения. Пара-лингвистика и экстра-лингвистика также входят в невербальное общение, помимо позы и т.д.

2. Когнитивно-перцептивный компонент.

Данная компетентность заключается в точности восприятия других людей и в степени соответствия индивидуальной картины мира научной. Степень когнитивной сложности: есть когнитивно простые люди (все классифицируют в категории свой-чужой) и когнитивно сложные.

3. Интерактивная компетентность. Проявляется в выборе стиля взаимодействия и в области социальных влияний. Умение оказывать, воспринимать, противостоять социальному влиянию.

Уровни проявления социально-психологической компетентности:

Макро-уровень: в области политики, экономики, и т.д.

Миди-уровень: в области социальных групп, институтов, общностей.

Микро-уровень: непосредственно межличностное общение.

Факторы, влияющие СПК.

• Индивидуальные качества человека. Особенности характера, локус контроля и т.д.

• Психические состояния. Эмоциональные состояния, особенности настроения.

• Эффективность социализации. Социализированная личность безусловно более соц-псих. Компетентна

• Культурные различия.

• Специальная социально-психологическая подготовка.

Виды СПК.

Два основных вида:

1. Житейская СПК. В ее основе лежат представления, стереотипы, жизненный опыт, которые являются результатом социальной адаптации и социализации.

2. Профессиональная социально-психологическая компетентность. Основывается на специальных знаниях.

Подвиды СПК:

А) «Кастовая» СПК. Некое этикетное общение, принятое в определенных закрытых узких кругах (богема, аристократия, научная среда и т.п.)

Б) Преступная СПК.

В) СПК власти. Включает в себя систему специальных знаний в области политики государства и подразумевает воздействие на ход событий с учетом интересов нации с одной стороны и отдельного человека с другой.

Функции СПК:

1. Регулирование и организация процесса общения и взаимодействия

2. Обеспечение эффективности взаимодействия

3. Ориентация в социуме

4. Экспертная функция

Социализация

План

1. Понятие социализации

2. Содержание социализации

3. Стадии социализации

4. Основные механизмы социализации

5. Институты и агенты (самостоятельно)

6. Социализация и индивидуализация как двуединый процесс

7. Основные теоретические подходы к анализу социализации (самостоятельно)(Учебник авт. Белинская – Тихомандрицкая «Соц. Псих. Личности)

Социализация – одновременно процесс усвоения социального опыта по мере вхождения в систему социальных отношений, а также результат освоения и активного воспроизводства.

Социализация может рассматриваться как типичный и как единичный процесс. Как типичный он означает похожесть протекания данного процесса для определенной социальной группы. Как единичный социализация возникает в результате индивидуальных особенностей человека, т.е. социализации каждого отдельного человека уникальна. В последнее время говорят о ресоциализации – процессе вторичного вхождения человека в социальную среду, либо в результате сбоев в предыдущей социализации или в результате смены социо-культурного окружения.

В последнее время в изучении социализации вне зависимости от принадлежности к тому или иному психологическому направлению наметился ряд тенденций в изучении социализации:

1. Рассмотрение социализации как непрерывного процесса и отсутствия возрастных ограничений.

2. Отказ от создания общей концепции социализации и рассмотрение частных моделей социализации.

3. Изучение социализации по двум направлениям, раздвоение линий исследования социализации: исследования как процесса и исследования как результата.

Близкие социализации понятия. (Социализация и близкие понятия.)

Очень часто в современных исследованиях путают понятия.

Социализированность может быть компонентом социализации, если мы говорим о результате. Социализированность – это соответсвие социальным требованиям на данном возрастном этапе, а также наличие характеристик, определяющих социальную адаптацию.

Воспитание

Г.М. Андреева: целенаправленное воздействие общества на личность – воспитание. Ставит знак равенства между В. и социализацией, если оно рассматривается в широком смысле, как целенаправленное воздействие общества на личность.

Возражения к точке зреия Андреевой:

Воспитание – всегда осознаваемый процесс. А социализация проходит как на осознаваемом, так и неосознаваемом уровне. Второе возражение – социализация всегда шире, чем В.