Lektion 3 Systematik (Taxonomie)

Aufgabe 1. Lesen Sie die Vokabeln und suchen Sie die Übersetzung im Wörterbuch.

Die Einteilung, das Reich, ordnen, die Vielfalt, entsprechend, stammesgeschichtlich, die Verwandtschaft, aufsteigend, die Einordnung, die Art, niedrig, nahestehend, die Gattung, die Familie, die Ordnung, die Klasse, der Stamm, die Abteilung, die Untergruppierung, gebräuchlich, sich auf etw gründen, die Ähnlichkeit, binär, einführen, konsequent, anwenden, zuteilen, starr, zunehmen, das Fossil, ausschließlich, die Erweiterung, die Gliederung.

Aufgabe 2. Lesen Sie folgende Wörter vor, beachten Sie die Aussprache.

die Systematik die Pflanze das Reich die Verwandtschaft die Kategorie

die Gattung die Nomenklatur die Kenntnis das Fossil das Меrkmal

niedrig binär konsequent starr zunehmend stammesgeschichtlich

Aufgabe 3. Lesen Sie den Text, sehen Sie sich die Tabelle an.

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1) Der Teil der Biologie, der sich mit der Einteilung des Pflanzen-und des Tierreichs befasst, wird als Klassifikation oder Systematik bezechnet. Systematik ordnet die Vielfalt der Lebewesen entsprechend ihrer stammesgeschichtlichen Verwandtschaft.

2) Bei aufsteigender Einordnung der Organismen ist die Art die niedrigste Kategorie. Einander morphologisch nahestehende Arten werden zu einer Gattung (Genus) zusammengefasst; ähnliche Gattungen bilden Familen, Familien Ordnungen, Ordnungen Klassen, Klassen Stämme oder Abteilungen, Stämme oder Abteilungen Reiche. Reiche sind die höchsten taxonomischen Kategorien. Wo es notwendig ist, werden Untergruppierungen verwendet.

3) Die gebräuchliche Form der Taxonomie ist das natürliche System, das sich auf Ähnlichkeit und Verwandtschaft gründet. Bei der Benennung von Tieren und Pflanzen wird die binäre Nomenklatur gebraucht. Das binäre System wurde durch frühe Botaniker eingeführt und im 18. Jahrhundert von Carl Linne konsequent angewandt. Jedem Orgamsmus wurde ein lateinischer oder griechischer Name zugeteilt; dieser besteht aus zwei Teilen (binär). Der Gattungsname steht zuerst und wird gross geschrieben und dahinter klein, der Artname, z. B. Canis lupus (Wolf).

4) Das System ist nicht starr; es ändert sich auch mit zunehmendem Wissen über Organisation und Fossilgeschichte. Bis heute sind die Kriterien für die Klassifizierung der Organismen fast ausschliesslich anatomische und morphologische Меrkmale. Aber mit Erweiterung der Kenntnisse der biochemischen, physiologischen und ethologischen Unterschiede werden zweifellos neue Taxa zur Gliederung des Systems der Pflanzen und Tiere Verwendung finden.

Hier führen wir ein Beispiel der Systematik an:

Pflanzenreich

Tierreich

z. B. z. B.

Samenpflanzen (Spermatophyta)	Stamm	Gliederfüsser (Arthropoda)
Zweikeimblättrige Pflanzen (Dycotyledonae)	Klasse	Insekten (Insecta)
Hülsenfrüchtler (Leguminosae)	Ordnung	Hautflügler (Hymenoptera)

Schmetterlingsblüter (Papilionaceae)	Familie	Bienen (Apidae)
Klee (Trifolium)	Gattung	Hummel (Bombus)
Rotklee (Trifolium pratense)	Art	Steinhummel (Bombus lapidarius)

Aufgabe 4. Bilden Sie Sätze mit dem Verb verstehen Akk unter Dat.

Beispiel: Was versteht man unter einer Gattung?

Unter einer Gattung versteht man eine Gruppe nahe miteinander verwandter Arten.

1. Was versteht man unter einer Familie?

2. Was versteht man unter einer Ordnung?

3. Was versteht man unter einer Klasse?

Aufgabe 5. Bilden Sie Sätze mit sich lassen + Infinitiv.

Beispiel: Die verwandten Arten kann man zu Gattungen zusammenfassen.

Die verwandten Arten lassen sich zu Gattungen zusammenfassen.

1. Die Verwandtschaftsverhältnisse kann man durch einen Stammbaum gut darstellen.

2. Bei den Fischen kann man zwei Klassen unterscheiden.

3. Man kann die Gewebe zu Gruppen zusammenfassen.

4. Die Epithelien kann man nach Bau und Funktion unterteilen.

5. Bei den Lebewesen kann man ein Wachstum beobachten.

6. In tierischen Zellen kann man ein Zentrosom erkennen.

7. Das Chromatin im Zellkern kann man leicht färben.

8. Salz kann man leicht im Wasser lösen.

Aufgabe 6. Kombinieren Sie bitte. Welche Tiere, Insekten und Vögel gehoren zu welcher Gruppe?

Pflanzenfresser; Insekten; Säugetiere; Katzen; Reptilien; Fische; Vögel; Fleischfresser; Allesfresser; Amphibien

Krokodil, Löwe, Tiger, Eisbär, Frosch, Wolf, Fisch, Affe, Habicht, Schlange, Spatz, Wespe, Walfisch, Eidechse, Jaguar, Schildkröte, Taube, Kuh, Fuchs, Käfer, Adler, Eichhörnchen, Hausziege, Lachs.

Aufgabe 7. Kombinieren Sie bitte.

1.Reich 2. Unterabteilung 3. Klasse 4. Ordnung 5. Familie 6. Gattung 7. Art	a) Palmengewächse b) Palmenartige c) Kokospalme d) Kokospalmen (Cocos) e) Samenpflanzen f) Pflanzen g) Bedecktsamer
1. Reich 2. Überordnung 3. Klasse 4. Ordnung 5. Familie 6. Gattung 7. Art 8. Unterart	a) Pferde b) Wildpferd c) Tiere d) Säugetiere f) Laurasiatheria g) Hauspferd h) Unpaarhufer i) Pferde

Aufgabe 8. Was passt zusammen? Finden Sie Äquivalenten zu folgenden Sätzen.

A

1. Die vielen verschiedenen Gruppen von Lebewesen werden in einem übersichtlichen System geordnet.

2. Unter einer Art versteht man die systematische Einheit, die alle Lebewesen umfaßt, die sich durch gemeinsame Merkmale von allen anderen unterscheiden.

3. Je größer die systematischen Einheiten sind (Klassen, Stämme), desto mehr weichen sie in vielen Merkmalen voneinander ab.

4. Wenn man morphologische und anatomische Vergleiche durchführt, erkennt man innerhalb der Stammesentwicklung von Pflanzen – oder Tiergruppen eine zunehmende Differenzierung in den Geweben, einen immer komplizierten Bau der Organe.

5. Im Laufe der Stammesentwicklung geschah eine Höherentwicklung, die sich in einer größeren Komplizierheit des Baues und der Funktion zeigt.

6. Die moderne Systematik umfasst die Rekonstruktion der Stammesgeschichte der Organismen, die Erforschung der Prozesse, die zu der Vielfalt an Organismen führen.

B

1. Если провести морфологическое и анатомическое сравнение, то можно увидеть в процессе исторического развития групп растений и животных различия в тканях, усложнение строения органов.

2. Чем больше систематическая единица, тем больше у неё отличий по многим признакам.

3. В процессе исторического развития произошло качественное развитие, которое проявилось в сложности строения и функционирования живых организмов.

4. Различные группы живых существ объединены в наглядную систему.

5. Современная систематика занимается историческим развитием живых организмов, исследованием процессов, которые привели к их разнообразию.

6. Вид – это единица систематики, которая охватывает всех живых существ отличных от других по ряду признаков.

Aufgabe 9. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Наука о классификации растений и животных называется систематикой.

2. Основной единицей классификации для всех организмов служит вид.

3. Высшей таксономической категорией является царство.

4. В систематике используется бинарная терминология.

5. Каждому живому существу присваивается латинское или греческое имя, которое состоит из двух частей. Это – название рода и видовой эпитет.

6. Систематика не является неподвижной, она изменяется согласно растущим знаниям о структуре и палеонтологии.

7. Расширение биохимических, физиологических знаний ведет к появлению новых таксономических единиц.

Aufgabe 10. Beantworten Sie die folgenden Fragen.

1. Was ist Systematik?

2. Was ist ihre Aufgabe?

3. Erzählen Sie über die Kategorien. (Was ist die niedrigste / höchste Kategorie?)

4. Was für Nomenklatur gebraucht man bei der Benennung von Tieren und Pflanzen?

5. Wie ändert sich Systematik?

Aufgabe 11. Sprechen Sie über die Systematik, gebrauchen Sie dabei das Wortmaterial aus der Aufgabe 1.

Erklären Sie folgende Begriffe: Art, Gattung, Familie, Ordnung, Klasse, Stamm, Reich.

Grammatik: Relativsatz (придаточное относительное предложение)

Придаточные оносительные предложения (Relativsätze) являются определением к какому-либо члену главного предложения. Они вводятся относительными местоимениями der, die, das,die (который, которая, которое, которые) и реже вопросительными местоимениями welcher, welche, welches, welche.