Тема семинара по философии

№

Тема семинара

Обсуждаемые вопросы

От 1 до 10 баллов

доклад

Форма письменного/устного контроля

(Тесты по пособию: Баранец Н.Г.Практикум по философии. Ульяновск 2010)

от 0,5 до 1 балла за понятие

Подготовка картотеки по учебникам и словарю по философии.

Самостоятельное задание к семинару:

(1). Баранец Н.Г. Основы философии. Ульяновск, 2010

(2). Баранец Н.Г., Дорожкин А.М. Философские конфликты: практический курс решения проблем, 2013.

От 1 до 5 баллов (устный опрос)

1.

Философия Древней Индии и Китая

1.Какое место занимает человек в обществе, как себя следует вести: конфуцианец, даос.

2.Каков смысл жизни, с позиций конфуцианеца, чань-буддиста, йога.

философия, наука, религия, знание, вера, рационализм, эмпиризм, интуитивизм, идеализм (объективный, субъективный), материализм, пантеизм, дуализм, онтология, гносеология, аксиология.

Брахма, Атман, сансара, карма, нирвана, мокша.

Дао, дэ, ян, инь, ли

Буддизм как религия и философская система. Особенности буддизма в Китае и Японии.

(1.) с.10-21

2.

Античная философия

1. Что существует: Бытие или небытие (Парменид и Демокрит)? Как это доказать?

2. Есть ли универсальная система ценностей и всеобщая мораль? Какая форма правления лучшая (Горгий, Протагор, Сократ)?

Бытие, небытие, пространство, время, движение, отношение, Логос, ум, мышление, душа (психэ), причина, следствие, необходимость,

Проблема единого и много.

Проблема первоначала.

Софисты и Сократ о власти и этике.

(2.) с. 12-15

3.

Античная философия

1. В чём предназначение человека, как организовать лучшим образом государство (Платон, Аристотель)?

2. Может ли человек быть счастлив? Как себя следует вести в обществе (Диоген, Марк Аврелий, Сенека, Эпикур)?

истина, метод, атом, идеи (эйдос), материя, категория, энтелехия, форма, сущность, количество, качество, время, положение, совесть.

Концепции Платона и Аристотеля.

(2). с. 16-17

4.

Средневековая философия

1. Бог всеблаг и всезнающ? Почему существует зло и насилие в мире (Васелид, Ориген, Августин)?

2. Нужны ли вере рациональные доказательства бытия Бога (Тертуллиан, Фома Аквинский)? Как доказать бытие Бога?

3. Какие условия счастливой и праведной жизни? Счастливая и разумно устроенная жизнь это одно и тоже (аль Фараби, аль-Кинди и аль-Газали)?

апологетика, патристика, схоластика, креационизм, экзогетика, универсалия, теоцентризм.

Концептуальные позиции в раннем христианстве.

(2). с. 20-21

Спор об универсалиях.

(2). с. 25-29

5.

Философия эпохи Возрождения

1. Как познать мир? Магия, кабала и алхимия – откуда происходят и какие знания дают (М. Фичино, Т.Б. Парацельс, Д. Бруно, Ф. Бэкон)?

2. Свободен ли человек в выборе веры, нужна ли человеку свобода выбора (М. Лютер, Ж. Кальвин, М. Монтень)?

гуманизм, счастье, достоинство, мировая душа, пантеизм

Модель государства по Т.Мору и Н. Макиавелли.

(2). с. 30.

Н.Коперник и Г. Галилей – борьба за гелиоцентризм.

(2). с. 33-36.

6.

Философия Нового времени

1. Можно ли изменить мир, чтобы он стал лучше? Нужно ли менять мир? Как быть счастливым и что такое свобода (Б. Спиноза, Г. Лейбниц А. Вольтер)?

2. Как правильно устроить государство? Имеет ли человек какие-то «естественные права»? Что такое гражданское общество (А. Смит. Т. Гоббс, Ж.-Ж. Руссо, Г. Гегель)?.

метод, анализ, синтез, субстанция, метафизика, натурфилософия, сомнение, рефлексия, объект, субъект, дедукция, индукция, общественный договор.

Научный метод по Ф. Бэкону и Р. Декарту.

(2). с. 37-38.

Концепции права.

(2). с. 39.

7.

Философия Нового времени

1. На каких принципах должна строиться мораль? Нужно ли человеку жить нравственно (де Сад, И. Бентам, И. Кант)?

2. Что может знать человек? Каковы границы познания? Как надо познавать (И. Кант, Г. Гегель)?

"вещь в себе", мышление, трансцендентальный субъект, априори, апостериори, антиномия, феномен, ноумен, категорический императив, абсолютная идея, субъект доброй воли

Рационализм и иррационализм об устройстве мира.

(2). с. 44-45.

Социальные проекты.

(2). с. 45-46.

8.

Современная философия (1)

1. Ради какого будущего стоит преобразовывать общество? Какими средствами его можно преобразовывать? Каким должен быть человек в этом новом обществе (О. Конт, К. Маркс, Ф. Ницше)?

2. Есть ли «заданный» смысл жизни? Есть ли Бог, который управляет нашей жизнью? В каких экзистенциальных состояниях «просыпается» человек и обретает свою сущность (Н. Бердяев, К. Ясперс, Ж.-П. Сартр, А. Камю)?

деятельность, формация, класс, способ производства, революция, диктатура пролетариата, общественное бытие, общественное сознание, практика, отчуждение,

Марксизм, иррационализм, экзистенциализм: характеристика идей и принципов.

(1). с.73-80, 96-99

9.

Современная философия (2)

1. Человек это изначально доброе или злое существо? Является ли насилие и борьба обязательным условием жизни и организации общества (К. Лоренц, Э. Фромм, М. Фуко).

2. Футурологические ожидания. Можно ли дать прогноз развитию человеческой цивилизации? (Фукуяма, Хантингтон).

бессознательное, архетип, экзистенция, деконструкция, трансгуманизм, стыд, зло, добро, свобода, ответственность

Классификация этических систем, средства социальной регуляции.

(1). 308-318.

10.

Русская философия (1)

1. Есть ли историческая миссия у российской цивилизации? (П.Я. Чаадаев, А. Хомяков, Ф. Достоевский, В. Соловьев, Г. Трубецкой)?

2. Как оправдать наличие зла в мире? Нужно ли бороться со злом и каким способом (Ф. Достоевский. В. Соловьёв, Л. Толстой, В. Ильин)?

всеединство, соборность, русская идея, гедонизм, утилитаризм, перфекционизм, альтруизм, ценности, идеал, норма, желание

Спор о судьбе России

(1). С. 125-127.

Религиозная философия о человек и Боге.

(1). С.140-150.

11.

Русская философия (2)

1.Человек – это космическое существо? Как осваивать космос и с какой целью? (Н. Федоров, К. Циолковский, В. Вернадский, А. Чижевский).

2. Как следует преобразовывать государство, чтобы сделать его справедливым? (М. Бакунин, П. Лавров, В. Ленин, Н. Бердяев, Б. Чичерин).

космизм, ноосфера, анархизм, долг перед народом, либерализм, конституционализм

Русский радикализм.

(1). С. 128-132.

Концепции космизма.

(1).

12.

Философия науки.

1. Как происходит развитие научного знания? Как распространяются новые научные идеи (Концепция научных революций Т. Куна).

2. Почему побеждает одни научные идеи побеждают, а другие забыва­ются? (Конкуренция научно-исследова­тельских программ, их струк­тура по И. Лакатосу).

3. Что такое третий мир по К. Поп­перу? Какое значение имеет критика в росте науки? (Критицизм и рациона­лизм у К. Поппера).

верификация, фальсификация, парадигма, нормальная наука, научная революция, научно-исследовательская программа, научная проблема, гипотеза, теория, истина, заблуждение, метод, наблюдение, эксперимент, идеализация, классификация, моделирование, абстрагирование.

Эволюция позитивизма.

(1). С. 82-92

13.

Философские проблемы техники.

1. Можно ли обучить искусству творчества по плану? Теория и практика изобретательства. ТРИЗ.

2. Техника в истории цивилизации– благо или зло? (Л. Мэмфорд, К. Ясперс)

3. Возможен ли полноценный ИИ? Какие последствия для человечества будет иметь создание ИИ?

мышление, сознание, интеллект, сциентизм, антисциентизм, искусственный интеллект (ИИ)

Научно-технические революции в ХХ веке.

(1). С. 285-287

14.

Философия истории.

1. Существуют ли закономерности исторического процесса (М. Кондорсе, Г. Гегель, К. Маркс, П. Сорокин)?

3. Футурологические ожидания. Можно ли дать прогноз развитию человеческой цивилизации? (Фукуяма, Хантингтон).

цивилизация, формация, футурология,

Идея развития как черта исторического знания

(1). С. 279-282.

Стадии развития цивилизации.

(1). С. 283-285.

15.

Онтология

1. Материя и движение едины? (энергетизм и материализм)

2. Все имеет причину? (классический и вероятностный детерминизм)

время, пространство, система, структура, элемент, форма, содержание, необходимость, случайность, синергетика, бифуркация, аттарактор, нелинейность

Законы диалектики

(1). С. 179-181.

Свойства пространства и времени.

(1). С. 185-186.

ЕНКМ ХХ века

(1) . с. 212-223

16.

Дискуссия по книге С. Лема «Глас господа» и «Возвращение со звёзд», братьев Стругацких «Далёкая радуга», «Трудно быть богом», «Отягощенные злом».

Книга выбирается группой самостоятельно, читается всеми, с учётом рекомендуемых вопросов (см. на сайте Н.Г. Баранец– в разделе студентам). На вопросы должен быть дан ответ письменно, сформулированы личные впечатления от прочтения и вопросы, которые возникли в ходе чтения.