4 Класс (32 часа)

Тема 1. Встреча с Берегошей и его друзьями (2 часа)

Повторение изученного во 2 и 3 классах.

Тема 2. Уроки Энергоши (4 часа)

Источники энергии. Общее понятие о возобновляемых источниках энергии.

Практические работы: игра «Как солнышко электрическую лампочку зажгло»; конкурс сочинителей сказок о возобновляемых источниках энергии.

Тема 3. Уроки Электроши (9 часов)

Исторический экскурс об источниках света: от лучины до электрической лампочки. Понятие о световом режиме. Знакомство с электрическими источниками света. Экономичные источники света.

Практические работы: сравнение энергопотребления различными источниками света; конкурс загадок и поговорок об источниках света; решение задач на потребление электроэнергии различными источниками света; «Разведка бережливых дел» в школе и дома; конкурс плакатов.

Тема 4. Уроки Теплоши (5 часов)

Знакомство с видами топлива, используемыми в Республике Беларусь. Употребление местных видов топлива.

Практические работы: изучение коллекций видов топлива; путешествие по карте Республики Беларусь; мини-сочинение «Приключения Теплоши».

Тема 5. Уроки Водяши (6 часов)

Путь горячей воды в наш дом. Необходимость и способы рационального использования горячей воды. Понятие о геотермальных источниках воды. Учет потребления горячей воды. Способы экономного расходования горячей воды.

Практические работы: решение задач на исчисление расхода горячей воды; рейд «Экономим воду в школе и дома».

Тема 6. Уроки Экоши (6 часов)

Экологические проблемы современности. Чистый воздух. Чистая вода. Почва и здоровье человека. Способы сохранения чистоты воздуха, воды и почвы.

Практические работы: конкурс творческих работ «Планета в опасности»; экологическая прогулка; участие в конкурсе агитбригад; акция «Экологический патруль»; игра «Экологическая почта».

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу учебного года учащиеся должны:

а) иметь первоначальные представления:

— о возобновляемых источниках энергии;

— о световом режиме и источниках света;

— о способах учета энергоресурсов;

— об экологических требованиях к воде, воздуху, земле;

— об экологических проблемах современности.

б) учащиеся должны приобрести опыт практической деятельности:

— различать виды топлива, применяемые в Беларуси;

— на основе паспортных данных различных источников электрического освещения качественно сравнивать их энергопотребление;

— решать простейшие задачи на потребление электроэнергии различными источниками света;

— применять изученные правила эффективного использования энергоресурсов.

Рекомендуемая литература

1. Галузо, И.В. Учителя города Витебска выбирают деятельный подход в обучении школьников энергосбережению / И.В. Галузо, С.В. Мацкевич // Энергоэффективность — 2005. — № 6. — С. 22–23, 36–38.

2. Грачева, Е. Энергосбережение для всех и каждого /Е. Грачева. — Челябинск, ОГУП «Энергосбережение», 2002. — 112 с.

3. Капелька и искорка учат экономить энергию. Книжка раскраска для маленьких. – СПб., МОМЭО «Дети Балтики» 2001. — 26 с.

4. Школа Берегоши: Методические рекомендации для педагогов по теме «Энергосбережение» в начальных классах. — Мн.: Тэхналогія, 2001. — 23 с.

5. Экошкин дом. Книжка-раскраска по энергосбережению для детей и их родителей. — Караганда: ОО ЦКИ «ЭкоОбраз», 2003. — 30 с.

6. Энергия вокруг нас: Учебный модуль. — Брянск: БРОО «Виола», 2003. — 128 с.

7. http://spare.net.ru/intrus/index.html — ШПИРЭ: Школьная программа использования ресурсов и энергии. Материалы, конкурсы, энергопроекты.

8. http://www.baltfriends.ru/rus/edfora/bookl03/index.htm — Сборники работ учителей и школьников Санкт-Петербурга: «Энергия для нашего дома», «Энергия и среда обитания» и другие материалы. «Дети Балтики».

9. http://www.cei.ru/rus/ — Центр Экологических Инициатив (ЦЭИ). Новости. Публикации. Сам себе энергетик. Демонстрационный комплект «Энергосберегающий чемоданчик». Энергосбережение для больших и маленьких.