Министерство образования республики беларусь

Национальный институт образования

Энергоэффективность:

современное

энергетическое производство

ПРОГРАММА

факультативных занятий для учащихся 8 классов

общеобразовательных учреждений

Минск, 2007

Авторы-составители:

ГАЛУЗО Илларион Викторович (научный руководитель) — кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой методики преподавания физики и астрономии УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»

ПОТАПОВ Игорь Николаевич — доцент кафедры методики преподавания физики и астрономии УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»

БАЙДАКОВ Владимир Александрович — старший преподаватель кафедры методики преподавания физики и астрономии УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»

Программой предусмотрено изучение вопросов актуальности энергосбережения, значимость рационального использования энергоресурсов для нашей страны и мирового сообщества, способы получения, преобразования, передачи и использования энергии. Содержание учебного материала факультативных занятий в 8 классе является базой для изучения курсов по выбору в 9–10 классах по вопросам: «Производственное и бытовое энергосбережение» и «Энергопотребление и экология».

Пояснительная записка

Данный курс является одной из составляющих частей факультативных занятий и курсов по выбору по проблеме «Энергоэффективность» в 8–10 классах. Содержание учебного материала факультативных занятий в 8 классе является базой для изучения курсов по выбору в 9–10 классах по вопросам: «Производственное и бытовое энергосбережение» и «Энергопотребление и экология».

Цель курса: формирование научного мировоззрения учащихся посредством показа роли энергии в жизни человека, рассмотрения устройств по производству, распределению и использованию энергии.

Задачи курса:

— показать роль энергии в развитии человеческого общества;

— рассмотреть способы получения тепловой и электрической энергии из возобновляемых и невозобновляемых источников энергии;

— ознакомить учащихся с устройством и принципом действия современных энергетических установок, характерных и перспективных для Республики Беларусь.

Основными вопросами курса являются вопросы актуальности энергосбережения, межотраслевой характер этой проблемы, значимость рационального использования энергоресурсов для нашей страны и мирового сообщества, топливно-энергетические ресурсы, способы получения, преобразования, передачи и использования энергии.

Организация изучения данного курса (как и любого другого) прежде всего связана с детальным определением целей каждого занятия, а также осознанием и принятием этих целей учащимися. Целевые установки обучения делают для учащихся понятным смысл и способы осуществления учебно-познавательной деятельности и оказывают существенное влияние на ее активизацию.

Важно, чтобы учащиеся пришли к пониманию рационального использования энергоресурсов во всей цепочке: от добычи, производства, преобразования, передачи до конечного использования энергоресурсов и энергоносителей.

Рассматривая вопросы о местных видах топлива и возобновляемых источниках энергии учащимся необходимо разъяснить, что на современном этапе реальными видами топливно-энергетических ресурсов для Беларуси являются древесина и древесные отходы, биомасса и гидроэнергия (малые электростанции), в определенной мере торф и лигнин. Возможности энергии ветра и Солнца при сегодняшнем уровне развития технологий весьма ограничены, хотя научные исследования и разработки во всем мире и в нашей стране в этом направлении ведутся довольно интенсивно.

Важной составной частью программы является рекомендуемый (не носящий обязательного характера) лабораторный практикум, эксперимент и демонстрации, цель которых — способствовать закреплению теоретических положений, определяющих эффективность использования энергии. Учитель вполне может расширить или изменить этот список (в зависимости от конкретных условий) исследованием энергоэффективности сгорания топливно-энергетических ресурсов, моделированием (в том числе компьютерным) эффективности применения нового оборудования и материалов, используемых в энергетике и т.д. Здесь открывается широкое поле деятельности (как для учителя, так и для учеников) по техническому моделированию, разработке и созданию новых демонстрационных приборов, использованию традиционного оборудования и приборов школьных кабинетов в рамках целей и задач данного курса. В лабораторном практикуме и эксперименте учащиеся смогут глубже постичь естественнонаучные основы энергосбережения, увязать изучаемый материал с курсом физики.

Экскурсии на ближайшие объекты энергетического производства позволят учащимся непосредственно наблюдать многие явления и процессы, связанные с изучаемым курсом. При планировании экскурсий следует, прежде всего, ориентироваться на производственную базу, находящуюся в районе общеобразовательного учреждения, отбирать такие объекты, на которых можно познакомить учащихся с новейшими достижениями техники.

Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).