• Не теряйте предмет спора. Не позволяйте противнику увести вас в сторону.

• Занимайте определенную и твердую позицию.

• Готовясь к дискуссии, уточните значение терминов.

• Обращайте внимание на тактику оппонента. Соразмеряйте свои способности с его силами.

• Относитесь с уважение к доводам спорящего, не оскорбляйте его резкими словами.

• 27. Выдающиеся ораторы России XVIII-XXI веков.(тет 15)

• В России академическое красноречие зародилось в XVIII веке. Президент Российской Академии наук, в состав которой входил Академический университет, Е.Р. Дашкова ввела чтение лекций и даже добилась у Екатерины II разрешения открыть общедоступные курсы «на российском языке» по основным отраслям наук для всех желающих.

• Расцвет академического красноречия в России приходится на XIX век и связан с пробуждением общественно-политической жизни страны. Наибольшую популярность приобретает вузовская лекция. Со II половины XIX века лекции уже читаются учеными специально для широкой аудитории, т.е. возникает научно-популярная лекция.

• Прирожденным оратором был ученый, профессор Т.Н. Грановский. Замечательными ораторами были Ф.И. Буслаев (русский филолог и историк литературы); В.О. Ключевский (ученый-историк); И.М. Сеченов (физиолог), Д.И. Менделеев (химик), Н.Н. Мечников (биолог) и многие другие.

• 28. (см.20)

• 29. Речь, как основа коммуникации

• 30. Диалог, как основа коммуникативной культуры (см. выше)

• 35. Значение речевого этикета ( тет 19)

  Речевой этикет

• Речевой этикет представляет не только систему выражений – устойчивых этикетных формул, но и специфику привычек и обычаев народа. Степень владения речевым этикетом определяет степень профессиональной пригодности человека. Это, прежде всего, относится к государственным служащим, политикам, педа-гогам, юристам, врачам, менеджерам, предпринимателям, журна-листам, работникам сферы обслуживания, т.е. к тем, кто по роду своей деятельности постоянно общается с людьми. Существуют три вида обращения: 1.    официальное (гражданин, господин); 2.    дружеское (уважаемый коллега, старина, дорогой друг); 3.    фамильярное, допустимое только среди самых близких друзей или обусловленное неформальными отношениями.

• Владение речевым этикетом способствует приобретению авторитета, порождает доверие и уважение. Знание правил рече-вого этикета, их соблюдение позволяет человеку чувствовать се-бя уверенно и непринужденно, не испытывать неловкости из-за промашек и неправильных действий, избежать насмешек со сто-роны окружающих. Соблюдение речевого этикета людьми так называемых лин-гвоинтенсивных профессий имеет, кроме того, воспитательное значение, невольно способствует повышению как речевой, так и общей культуры общества. Но наиболее важно то, что неукоснительное следование правилам речевого этикета членами коллектива того или иного учреждения, предприятия, офиса производит на клиентов, соуч-редителей, партнеров благоприятное впечатление, поддерживает положительную репутацию всей организации.

• 8.Дисскусионные формы коммуникации. (22 в тет)

• В мировом педагогическом опыте получили распространение ряд приемов организации обмена мнениями, которые представляют собой свернутые формы дискуссий. К их числу относятся:

• – симпозиум / конференция –   формализованное обсуждение, в ходе которого участники выступают с сообщениями, представляющими их точки зрения, после чего отвечают на вопросы «аудитории» (класса);

• – круглый стол – беседа, в которой «на равных» участвует небольшая группа учащихся (обычно около пяти человек), во время которой происходит обмен мнениями как между ними, так с «аудиторией» (остальной частью класса);

• – заседание экспертной группы («панельная дискуссия») (обычно четыре-шесть учеников, с заранее назначенным председателем), на котором вначале обсуждается намеченная проблема всеми участниками группы, а затем ими излагаются свои позиции всему классу. При этом председатель высказывает наиболее популярную, общепринятую точку зрения, затем каждый участник выступает с сообщением, которое четко регламентируется. Экспертные группы могут заседать по одной теме  или по разным проблемам, выделенным из одной общей.

• –  форум – обсуждение, сходное с «заседанием экспертной группы, в ходе котором эта группа вступает в обмен мнениями с «аудиторией» (классом);. На форуме обычно обсуждается одна проблема.

• – судебное заседание – обсуждение, имитирующее судебное разбирательство (слушание дела), в ходе которого происходит «защита» какой-то одной точки зрения 

• –  дебаты – явно формализованное обсуждение, построенное на основе заранее фиксированных выступлений участников – представителей двух противостоящих, соперничающих команд (групп), – и опровержений.

• Несколько особняком среди них стоит так называемая «техника аквариума». Такое название получил особый вариант организации коллективного взаимодействия, который выделяется среди форм учебной дискуссии. При этом в первоначальное обсуждение вовлечены все участники, а при последующем обсуждении происходит индивидуальное осмысление каждым всех точек зрения.

• Процедура «техники аквариума» выглядит следующим образом: 

• 1. Постановка проблемы, ее представление классу исходит от учителя.

• 2. Учитель делит класс на подгруппы. Обычно они располагаются по кругу.

• 3. Учитель либо участники каждой из групп выбирают представителя, который будет представлять позицию группы всему классу.

• 4. Группам дается время, обычно небольшое, для обсуждения проблемы и определения общей точки зрения.

• 5. Учитель просит представителей групп собраться в центре класса, чтобы высказать и отстоять позицию своей группы в соответствии с полученными от нее указаниями. Кроме представителей, никто не имеет права высказаться, однако участникам групп разрешается передавать указания своим представителям записками.

• 6. Учитель может разрешить представителям, равно как и группам, взять тайм-аут для консультаций.

• 7. «Аквариумное» обсуждение проблемы между представителями групп заканчивается либо по истечении заранее установленного времени, либо после достижения решения.

• 8. После такого обсуждения проводится ею критический разбор.

•  Любая дискуссия имеет три этапа:

• 1 – подготовительный,  в ходе которого  происходит формулировка проблемы, определение основных вопросов для обсуждения, устанавливаются правила, условия, регламент, распределяются роли, раздается дидактический материал

• 2 – ход дискуссии

• 3 – этап подведения итогов, в ходе которого делается резюме, суммируются высказанные мнения, обсуждаются варианты дальнейшей работы или способов применения полученных выводов, а затем оценивается ход обсуждения, участие каждого в решении проблемы. Обычно руководство ходом дискуссии берет на себя учитель. Как организатору дискуссии, учителю приходится придерживаться определенной стратегии:

• 1)      воздерживаться от собственных суждений

• 2)      стимулировать продуктивность идей с помощью вопросов

• 3)      менять ход обсуждения с помощью вопросов или обобщенных суждений

• 4)      уточнять, пояснять высказывания учащихся с помощью вопросов, перефразирования

• 5)      не игнорировать ни одного вопроса и ответа

• 6)      давать время для обдумывания ответов

• 7)      наблюдать за соблюдением правил ведения дискуссии

• 53. Оценка условий публичного выступления. (24 тет)

• Уровень искусства оратора Составляющие компоненты

• Владение материалом(что говорить) 1.Граммотная речь (соблюдение лексических, грамматических, орфоэпических норм) 2. Словарный запас 3. Композиция (принципы построения)

• Владение собой (как говорить) 1. Естественность поведения оратора 2. Техника речи (дикция, темп, интонация, голос) 3. Контакт с аудиторией

• Образ оратора (кто говорит) 1. Одежда 2. Положение сидя или стоя 3. Выражение лица (мимика) 4. Жесты

46. Общая характеристика форм праздничного красноречия. (тет 25)

Социально-бытовое красноречие – это юбилейная, или похвальная, речь, застольное слово, или тост, а также надгробная, или поминальная, речь. Юбилейная, или похвальная, речь бывает двух подвидов: посвященная какой-либо знаменательной дате и речь, произносимая в честь отдельной заслуженной перед обществом личности. Застольная речь – тост также делится на два подвида. Это слово, про-износимое на официальных, в особенности дипломатических, приемах. Такая речь носит деловой и политический характер и редко отличается от социально-политического красноречия. Иное дело тост – часть фольклора, многовековое народное творение. Надгробная, или поминальная речь, посвященная ушедшему из жизни, всегда носит оценочный характер.

Поздравительная речь ставит целью восхваление какого-то лица, события и произносится в торжественных случаях. Эти случаи предоставляются нам во время государственных, производственных праздников. Праздники сопровождаются и письменной поздравительной речью. Стандартный этикет используется, если поздравление официальное и неуместно выходить за традиционные рамки. И что еще важно: ничто не ценится так, как стиль. Стиль – это манера, характер речи, то, как каждый человек может представить себя в жизни. А представление о себе мы создаем прежде всего речью.

Стиль письма должен быть ясным, кратким, понятным, ориентированным на характер адресата. Создается стиль прежде всего выбором слов, нахождением таких обращений и выражений, которые уместны в данном случае. Известные вопросы “кто? что? где? когда? почему? сколько? каким образом?” произошли из риторики. Они были и остаются частью ее общих мест – так назывались способы нахождения материала или доказательств в речи.

40. Классификация основных родов и видов красноречия. (тет 25 песмотреть )

Род I. Социально-политическое красноречие Вид Отчетный доклад на собрании (конференции, съезде); доклад на социально-политические и политико-экономические темы; политическая речь; дипломатическая речь; военно-патриотическая речь; политическое обозрение; митинговая речь; агитаторская речь.

Род II. Академическое красноречие Вид Научный доклад, вузовская лекция, научный обзор, научное сообщение или информация.

Род III. Судебное красноречие Вид Прокурорская или обвинительная речь; адвокатская или защитительная речь; общественно-защитительная речь; самозащитительная речь обвиняемого.

Род IV. Социально-бытовое красноречие Вид Юбилейная или похвальная речь; застольная речь - тост; надгробное слово или поминальная речь.

Род V. Богословско-церковное красноречие Вид Проповедь; речь на соборе.