- •Наука, ее задачи, признаки и роль в обществе:
- •Место науки в системе культуры
- •Наука как деятельность. Структура объекта и субъекта научной деятельности
- •Формы, методы, средства и условия научной деятельности
- •Естественнонаучные и гуманитарные культуры. Естествознание в системе наук.
- •Этапы научного исследования. Роль научных гипотез.
- •Основные подходы к вопросу классификации наук.
- •Структура естественнонаучного познания.
- •Возникновение теоретического знания в Древней Греции. Проблема в субстанции в античной науке.
- •Атомистическая и континуальная картины мира в античной науке.
- •Античные научные школы.
- •Физика и космология Аристотеля.
- •Естествознание в эпоху эллинизма. Геоцентрическая система Птолемея.
- •Естествознание в эпоху Средневековья и Ренессанса. Гелиоцентризм н. Коперника.
- •Развитие естествознания в Новое и Новейшее время. Достижение астрономии, физики, химии, биологии.
- •Теория большого взрыва.
- •Модели Вселенной
- •Перспективы Вселенной
- •Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегомиры.
- •Поле и вещество.
- •Детермизм и причинность в современной физике. Динамические и статистические закономерности в природе.
- •Законы сохранения
- •Корпускулярная, континуальная и квантово-полевая картина мира.
- •Хаос и порядок. Энтропия.
- •Характеристика физических взаимодействий. Понятие близкодействия, дальнодействия, слабое, сильное, гравитационное, электромагнитное воздействия.
- •Принципы дополнительности, симметрии, суперпозиции, неопределенности в современной физике.
- •Основные принципы термодинамики. Принцип возрастания энтропии.
- •Внутреннее строение Земли. История геологического развития Земли.
- •Понятие геосферных оболочек. Литосфера и ее функции.
- •Географическая оболочка Земли
- •Концепция происхождения и сущности жизни. Креационизм, эволюционизм.
- •Основные подходы к определению понятия жизни. Признаки жизни. Особенности биологического уровня организации материи.
- •Формирование биосферы земли. Многообразие живых организмов как основа организации и устойчивости биосферы.
- •История и современные теории эволюции.
- •Генетика. Представление о наследственности, изменчивости, отборе.
- •Синтетическая теория эволюции. Эволюция биосферы Земли.
- •Синергетика как теория самоорганизации. Самоорганизация в живой и неживой природе.
- •Происхождение человека. Человек как био-, социо-, геокосмическое существо.
- •Биоэтика. Биосфера и космические циклы.
- •Человек: организм и личность. Экология и здоровье.
- •Теория диссипативных структур.
- •Теория динамического хаоса.
- •Принципы универсального эволюционизма в современном естествознании.
- •Конвергенция естественнонаучного и гуманитарного знания в современной науке.
-
Наука, ее задачи, признаки и роль в обществе:
Наука – сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизации знаний о действительности. Основа – сбор фактов, их обновление и систематизация, анализ. Задачи науки: описание, объяснение и предсказание процессов и явлений. Признаки науки: 1. Доказанность, 2. Логическая непротиворечивость, 3. Воспроизводимость – возможность повторить опыты, 4. Предсказательная сила – гипотезы и теории должны не только объяснять факты, но и предсказывать новые. 5. Формализация – научные знания фиксируются в виде точных понятий, принципов, законов. Роль в обществе: наука играет важную роль во многих отраслях и сферах жизни человека. Развитие науки показатель развитости общества, экономического, культурного, цивилизованного, образованного, современного развития государства.
-
Место науки в системе культуры
Наука - определенная система знаний о природе, об обществе, о человеке, вид духовного производства, целью которого является получение истинных знаний, их накопление и совершенствование. Наука и общество взаимосвязаны. Она выступает фактором социального развития, играет важную роль во многих отраслях и сферах жизни человека. Развитие науки показатель развитости общества, экономического, культурного, цивилизованного, образованного, современного развития государства.
-
Наука как деятельность. Структура объекта и субъекта научной деятельности
Наука – определенная человеческая деятельность, обособленная в процессе разделения труда и направленная на получение знаний. Изучать науку – значит изучать ученого за работой, изучать технологию его деятельности по производству знаний (научные тексты). Наука это деятельность, которая возможна благодаря традициям, в рамках которых эта деятельность осуществляется. «Субъект-объект» - «Исследователь – объект исследования». Субъект научной деятельности функционирует в обществе на 3 уровнях – индивидуальном, коллективном, общественном. Объект становится таковым вследствие активной деятельности исследователя
-
Формы, методы, средства и условия научной деятельности
Формы: исследовательская (система действий, направленная на получение знаний), информационная (конкурсы, выставки, семинары, лекции) и педагогическая (лабораторные работы, курсовые, дипломы). Методы: общенаучные (наблюдение, анализ, синтез, сравнение) и специальные (последовательные действия, приводящие к достижению цели). Средства НД: инструменты, установки, материально-технические приборы, научный язык, методы получения, проверки, построения знаний. Условия НД: 1. НД может происходить в процессе учебно-познавательной деятельности, 2. Готовность к НД, 3. Создание проблемной ситуации.
-
Естественнонаучные и гуманитарные культуры. Естествознание в системе наук.
Естественнонаучная культура – природные свойства, связи и отношения вещей, в виде естественных наук, технических изобретений и приспособлений. Гуманитарная культура - охватывает область явлений, в которых представлены свойства, связи и отношения людей социальных (общественных) и духовных (наделенные разумом). Естествознание – система знаний о природе. Виды: астрономия, география, антропология, психология, биофизика, физическая химия, геохимия, геофизика, химическая физика.