- •Правительство Российской Федерации
- •1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)
- •1.3. Перечень результатов обучения (learning outcomes)
- •1.4. Перечень активных и интерактивных форм учебных занятий
- •Раздел 2. Организация, структура и содержание учебных занятий
- •2.1. Организация учебных занятий
- •2.2. Структура и содержание учебных занятий
- •Тема 1. Система международных политических институтов:
- •Тема 2. Правовые основы деятельности международных институтов
- •Тема 3. Конгрессы, конференции и совещания как инструменты мира и решения спорных вопросов:
- •Тема 5. Лига Наций
- •Тема 6. Международные институты в период второй мировой войны. “Большая Тройка” и разработка основ послевоенного устройства мира
- •Тема 7. Образование Организации Объединенных Наций
- •Тема 8. Специализированные учреждения оон
- •Тема 9. Достижения и неудачи оон. Направления реформирования всемирной организации мира и безопасности.
- •Тема 10. Континентальные институты Америки и Африки (оаг, оае – ас)
- •Тема 11. Совет Европы. Европейский Союз. Осбе
- •Тема 12. Политические институты Азии и бассейна Тихого океана
- •Тема 13. Международные межпарламентские союзы
- •Тема 14. Военно-политические блоки и союзы
- •Тема 14. Институты борьбы с международной преступностью
- •Тема 15. Международные институты права
- •Тема 16. Международные институты по защите прав человека
- •Тема 17. Международные социально-политические институты
- •Cем. № 2 - 3. Организационные принципы деятельности международных институтов.
- •Сем. № 4. Глобальные институты
- •Сем. № 5. Организация Объединенных Наций.
- •Сем. № 6 - 7. Деятельность оон по обеспечению мира и безопасности на Земле
- •Сем. № 9 - 10. Европейский Союз как качественно новый тип международного института
- •Сем. № 11. Региональные институты стран Азии, Африки и Америки
- •Сем. № 12. Военно-политические союзы
- •Сем. № 13. Международные межпарламентские организации Вопросы
- •Сем.№14. Институты борьбы с международной преступностью
- •Сем. № 16- 17. Международные институты защиты прав и свобод человека
- •Раздел 3. Обеспечение учебных занятий
- •3.1. Методическое обеспечение
- •3.1.1. Методические указания по освоению дисциплины
- •3.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы
- •3.4.2 Дополнительная литература
Способности обеспечивать научно-исследовательскую деятельность, знанием эвристических возможностей общенаучных методов гуманитарных наук
Владение культурой мышления, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мыслительной деятельности;
Умение работать с информацией из различных источников на русском (родном) и иностранном языке
Способность применять базовые знания в области информатики и современных информационных технологий в профессиональной деятельности, умение использовать ресурсы Интернет
Владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.
Способность к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; толерантность и социальная мобильность; чувство социальной ответственности
Знание и уважительное отношение к историческому наследию и культурным традициям народов мира, толерантное восприятие социальных и культурных различий
Способность понимать свои права и обязанности.
Знание истории и теории политических институтов, логики их эволюции
Знание основных теоретико-методологических подходов в политической компаративистике, знание современных школ и концепций в сравнительной политологии; навыки сравнительного анализа политических систем, институтов и процессов
Знание основного понятийного аппарата и базовых концепций теории мировой политики и международных отношений; навыки использования теоретических моделей в объяснении тенденции развития международных отношений.
1.4. Перечень активных и интерактивных форм учебных занятий
Преподавание международных политических институтов осуществляется с применением активных методов обучения. Все лекции и семинары носят проблемный характер. На семинарах каждый студент обязан в рамках проработки теоретического материала представить аудитории для последующего обсуждения конкретные примеры (case-study) из международной жизни.
Раздел 2. Организация, структура и содержание учебных занятий
2.1. Организация учебных занятий
предполагает:
проведение учебного процесса на основе современных достижений педагогической науки, внедрения методов активизации познавательной деятельности, технических средств и интенсивных технологий обучения;
проведение занятий с использованием интерактивных методик обучения, сочетания теоретических лекций с лекциями-диспутами;
преподавание ведется методом комплексного и системно-проблемного изучения политических институтов и процессов с выявлением их причинно-следственных связей, объективных противоречий и тенденций, а также анализом их последствий применительно к современной международной жизни.
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
Период обучения (модуль) |
Контактная работа обучающихся с преподавателем |
Самостоятельная работа |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
лекции |
семинары |
консультации |
практические занятия |
контрольные работы |
коллоквиумы |
под руководством преподавателя |
в присутствии преподавателя |
Сам. раб. с импользованием методических материалов |
Текущий контроль (Сам. Работа) |
Промежуточная аттестация |
Итоговая аттестация |
Объем активных и интерактивных форм учебных занятий |
Трудоемкость |
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
Основная траектория |
4 семестр |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Очная форма обучения |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Семестр 4 |
34 |
34 |
|
|
|
2 |
34 |
34 |
|
12 |
В середине семестра |
В конце семестра |
68 |
4 |
|
|
|
3 |
5 | |||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
Итого |
32 |
32 |
|
|
|
|
34 |
34 |
|
12 |
|
|
334 68 |
4 |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Период обучения (модуль) |
Формы текущего контроля |
Виды промежуточной аттестации |
Виды итоговой аттестации |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Основная траектория |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Очная форма обучения |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Семестр 4 |
|
Экзамен |
|
|
|
|
|
|