- •Правительство Российской Федерации
- •1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)
- •1.3. Перечень результатов обучения (learning outcomes)
- •1.4. Перечень активных и интерактивных форм учебных занятий
- •Раздел 2. Организация, структура и содержание учебных занятий
- •2.1. Организация учебных занятий
- •2.2. Структура и содержание учебных занятий
- •Тема 1. Система международных политических институтов:
- •Тема 2. Правовые основы деятельности международных институтов
- •Тема 3. Конгрессы, конференции и совещания как инструменты мира и решения спорных вопросов:
- •Тема 5. Лига Наций
- •Тема 6. Международные институты в период второй мировой войны. “Большая Тройка” и разработка основ послевоенного устройства мира
- •Тема 7. Образование Организации Объединенных Наций
- •Тема 8. Специализированные учреждения оон
- •Тема 9. Достижения и неудачи оон. Направления реформирования всемирной организации мира и безопасности.
- •Тема 10. Континентальные институты Америки и Африки (оаг, оае – ас)
- •Тема 11. Совет Европы. Европейский Союз. Осбе
- •Тема 12. Политические институты Азии и бассейна Тихого океана
- •Тема 13. Международные межпарламентские союзы
- •Тема 14. Военно-политические блоки и союзы
- •Тема 14. Институты борьбы с международной преступностью
- •Тема 15. Международные институты права
- •Тема 16. Международные институты по защите прав человека
- •Тема 17. Международные социально-политические институты
- •Cем. № 2 - 3. Организационные принципы деятельности международных институтов.
- •Сем. № 4. Глобальные институты
- •Сем. № 5. Организация Объединенных Наций.
- •Сем. № 6 - 7. Деятельность оон по обеспечению мира и безопасности на Земле
- •Сем. № 9 - 10. Европейский Союз как качественно новый тип международного института
- •Сем. № 11. Региональные институты стран Азии, Африки и Америки
- •Сем. № 12. Военно-политические союзы
- •Сем. № 13. Международные межпарламентские организации Вопросы
- •Сем.№14. Институты борьбы с международной преступностью
- •Сем. № 16- 17. Международные институты защиты прав и свобод человека
- •Раздел 3. Обеспечение учебных занятий
- •3.1. Методическое обеспечение
- •3.1.1. Методические указания по освоению дисциплины
- •3.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы
- •3.4.2 Дополнительная литература
Раздел 3. Обеспечение учебных занятий
3.1. Методическое обеспечение
3.1.1. Методические указания по освоению дисциплины
Текущий (внутри семестровый) контроль успеваемости проводится в ходе всех видов учебных занятий и включает в себя оценку самостоятельной работы и работы на семинарских занятиях: устный и письменный опросы, выполнения индивидуальных заданий. Посещение всех учебных занятий, предусмотренных учебным планом по дисциплине, является обязательным. Посещение студентов меньшего количества занятий, чем 70% лекций и 80% семинарских и практических занятий по дисциплине рассматривается как невыполнение требований обязательной программы по дисциплине.
Промежуточная аттестация имеет целью оценку учебной деятельности и качество освоения студентом дисциплины. Она может быть проведена по итогам текущего контроля успеваемости и учебной работы студента: результатам выполнения практических заданий к семинарам, на основе представленных рефератов, докладов, выступлений на семинарских занятиях.
Экзамен проводится по окончании изучения дисциплины в объеме, установленном программой учебной дисциплины. Форма экзамена - устная или письменная. К сдаче экзамена допускаются студенты, выполнившие все требования программы по данной дисциплине.
На экзамене проверяется:
степень овладения теоретическим материалом дисциплины;
характер усвоения базовых категорий дисциплины;
умение анализировать и сопоставлять различные взгляды и идейно-теоретические позиции;
способность формулировать самостоятельные выводы
Критерии оценки
Письменный ответ оценивается «отлично» в случае, когда он удовлетворяет всем следующим критериям:
1) свидетельствует о правильном понимании студентом вопросов экзаменационного билета, является исчерпывающим, т.е. охватывает все существенные аспекты раскрываемого вопроса;
2) в нем полно отражены существующие в зарубежной и отечественной политической науке теоретические подходы, относящиеся к вопросу экзаменационного билета;
3) оформлен аккуратно, логически структурирован.
Ответ оценивается «хорошо» в случае, когда он не полностью соответствует критериям для получения оценки «отлично», но удовлетворяет всем следующим критериям:
1) свидетельствует о правильном понимании студентом вопроса экзаменационного билета; содержит достаточно подробное описание предмета вопроса, в нем приведены и раскрыты в тезисной форме основные понятия, относящиеся к предмету вопроса; отсутствуют ошибочные положения;
2) в нем достаточно полно отражены существующие в зарубежной и отечественной политической науке теоретические подходы, относящиеся к вопросу экзаменационного билета;
Ответ оценивается «удовлетворительно» в случае, когда он не удовлетворяет критериям, для получения оценки «отлично» и «хорошо», но удовлетворяет всем следующим критериям:
1) свидетельствует о понимании студентом вопросов экзаменационного билета лишь в основном, в целом, и (или) содержит неполное или неточное описание предмета раскрываемого вопроса, а также отдельных основных понятий, относящихся к предмету вопроса, и (или) содержит отдельные ошибочные положения, которые не оказывают определяющего влияния на ответ;
2) в нем неполно отражены существующие в зарубежной и отечественной политической науке теоретические подходы, относящиеся к вопросу экзаменационного билета;
Ответ оценивается «неудовлетворительно» в случае, когда он удовлетворяет хотя бы одному из следующих критериев:
1) не соответствует вопросу экзаменационного билета;
2) является неправильным в целом и (или) содержит, в основном, ошибочные положения;
3) не раскрыты основные понятия, относящиеся к предмету вопроса экзаменационного билета;
4) не отражены существующие в зарубежной и отечественной политической науке теоретические подходы, относящиеся к вопросу экзаменационного билета.
В случае необходимости использования системы оценок ECTS (European Credit Transfer System) – европейской системы взаимозачётов кредитов – для перехода от российской 4-балльной шкалы к системе оценок ECTS рекомендуется использовать следующую таблицу.
Взаимосвязь различных шкал оценивания
Российская оценка |
Оценка в рамках ECTS |
100-балльная шкала |
5 (отлично) |
А (отлично) |
100 – 90 |
4 (хорошо) |
В (очень хорошо) |
90 – 80 |
С (хорошо) |
80 – 70 | |
3 (удовлетворительно) |
Д (удовлетворительно) |
70 – 60 |
Е (посредственно) |
60 – 50 | |
2 (неудовлетворительно) |
FX (неудовлетворительно с правом пересдачи) |
50 – 35 |
F (неудовлетворительно, необходимо повторить курс) |
меньше 35 |