|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра гуманитарных и социальных наук
Дерябин Ю.И., Дерябина В.А.
.
ПСИХОЛОГИЯ
Методические рекомендации к самостоятельной работе для студентов очной формы обучения
ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР 14 / 15 уч. год
Тюмень, 2014 |
Вводное занятие
Тема. «Психологическая наука и её история»
Что такое психология?
Предметом психологии является психика, психическая деятельность:
психика – свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность и поведение субъекта;
закономерности и особенности развития психики человека;
механизмы развития психики;
процессы взаимоотношений субъекта с реальностью.
Донаучная психология.
ФРЕНОЛОГИЯ.
Франс Йосиф Галль (1758 – 1828) - австрийский врач, основатель френологии.
В 1785 году окончил медицинский факультет Венского университета.
Автор теории локализации сложных психических функций и свойств в коре головного мозга. Учение о связи психических особенностей человека с наружной формой черепа - френологии. *
Патологоатомические задатки Ф. Галля формировались еще на школьной скамье. Идея, составляющая сущность френологии, пришла ему в голову, когда он обратил внимание на то, что у некоторых его сверстников, обладавших особенно хорошей памятью и делавших большие успехи в грамматике и географии, были выпуклые глаза. Постепенно в его уме зарождается мысль, что определенное строение черепа, различное у различных людей, служит наглядным показателем психических особенностей. Он ставит себе задачу систематически изучать индивидуальные типы черепных поверхностей, создать систему, по которой можно было бы просчитать на этой поверхности, как на карте, психологическую формулу человека.
В своём учении Франс Галль пытался доказать, что духовные способности локализованы в определенных частях черепа и мозга и тем самым психические функции влияют на развитие мозга и на форму черепной коробки.
Сделал карту мозга. Выяснил, что лобная доля отвечает за интеллект. Высказал теорию: «Чем больше мозгового вещества, тем выше интеллект».
Галль утверждал, что развитие определенных способностей, склонностей, черт характера приводит к такому разрастанию соответствующих участков мозга – мозговых центров, что кости черепа над этим местом вынуждены вигибаться шишкой. А по ним, можно судить о характере человека и его способностях.
Несомненной научной заслугой Ф. Галля было утверждение, что характер психических расстройств зависит от места повреждения мозга.
Несостоятельность его учения была доказана опытами и наблюдениями, но за ним всегда остаётся честь открытия некоторых новых фактов по анатомии и физиологии мозга.
Научные труды:
«Исследование нервной системы вообще и мозга в частности». 1808 г.
«Анатомия и физиология нервной системы» в четырёх томах с приложением большого атласа в 100 таблиц. 18010 – 1820 гг.
* Френология – учение о связи психических особенностей человека или животных с наружной формой черепа. Головной мозг состоит из ряда центров, и в каждом локализована определенная способность. При сильном развитии этой способности соответствующий центр тоже очень развит, что отражается на конфигурации черепа, позволяя составить с помощью специальных измерений френологичекую карту, отражающую: «шишки способностей» к музыке, поэзии, живописи; «бугры» честолюбия, скупости, храбрости и т.д.
Научная психология.
Основные направления современной психологии.
РЕФЛЕКСОЛОГИЯ
Иван Михайлович Сеченов - (1829 – 1905), великий русский естествоиспытатель. Заслуженный ординарный профессор, член-корреспондент по биологическому разряду (1869 – 1904), почетный член Императорской Академии наук (1904). За курс «О животном электричестве» удостоен Демидовской премии Петербургской АН. Сеченов И.М. является основоположником экспериментальных физиологических исследований центральной нервной системы, в частности головного мозга.
Биография
Родился 13 августа 1829 г. в селе Теплый Стан Курмышского уезда Симбирской губернии (ныне село Сеченово Нижегородской обл.)
Окончил Главное инженерное училище в Петербурге в 1848 г. Медицинский факультет Московского университета в 1856 г.
В 1856 – 1859 гг. работал в медицинских лабораториях в Берлине и Вене. На Родине работал в Медико-хирургической академии в Петербурге, в Новороссийском университете в Одессе, в Петербургском университете, в Московском университете.
Исследование головного мозга. Центральное торможение.
Сеченов выдвинул положение о своеобразии рефлексов, центры которых лежат в головном мозге. Экспериментально проверил гипотезу о влиянии центров головного мозга на двигательную активность. Он обнаружил, что химическое раздражение продолговатого мозга кристалликами поваренной соли задерживало рефлекторную двигательную реакцию конечностей лягушки.
Его работа «Рефлексы головного мозга» (1863 г.) впервые в новейшей истории легла в основу создания рефлекторной теории психической деятельности человека. И.М. Сеченов радикально преобразовал само понятие рефлекса, рассматривая событие запускающее рефлекс не как собственно физический стимул, а как раздражитель, имеющий для организма определенное сигнальное значение, соответствующее возможностям организма и отражающее свойства среды. Рефлекс есть не просто как распространение возбуждения по нервам, а как целостный развивающийся акт организма.
В основе концепции лежало знаменитое открытие Сеченовым явления «центрального торможения», означающего, что раздражение какого-либо центра в организме может привести не только к ответному действию, но и задержать это действие. В то время, как до этого открытия использовалось лишь понятие возбуждения. Открытие принципа торможения впервые в науке позволило объяснить явления произвольного поведения человека.
Вклад И.М. Сеченова и психологию
Иван Михайлович углубленно изучал различные направления философии и психологии, полемизировал с представителями разных философско- психологических направлений. Важнейшее значение вклада Сеченова в психологию состояло в радикальном перемещении отправного пункта психологического мышления с непосредственно данных феноменов сознания, веками считавшихся для познающего ума первой реальностью, к объективному поведению.
Психология как объективная наука, по мнению И.М.Сеченова, должна отказаться от рассмотрения человека только в пределах его сознания и обратиться к изучению человека в контексте его объективных отношений с миром. Поэтому предметом психологии должны быть различные виды психической деятельности субъекта (человека и животных), которые необходимо изучать в их развитии и в системе связей друг с другом.
Научные труды
«Рефлексы головного мозга» - 1863;
«Физиология нервной системы» - 1866;
«Элементы мысли» - 1879.
ГЕШТАЛЬТ-ПСИХОЛОГИЯ
Гештальтпсихология – (гештальт – нем. целостная конструкция) направление в психологии, исходящее из того, что сознание необходимо рассматривать с точки зрения наличия в нем целостных образований (гештальтов), которые не разлагаемы на сенсорные первоэлементы, ощущения.
Гештальт, как целостная образная структура и единица сознания не сводится к сумме составляющих его ощущений. Целое, будь то личность, или перцептуальный образ, всегда больше, чем сумма его частей.
Гештальты, всегда первичны, по отношению к своим компонентам. Предметы, составляющие наши окружение, воспринимаются чувствами не в виде отдельных объектов, кои должны интегрироваться. Мир состоит из организованных форм, и восприятие мира тоже организовано: воспринимается некое организованное целое, а не просто сумма его частей.
Восприятие не сводится к сумме ощущений, свойства фигуры не описываются через свойства частей.
Основные представители гештальт – психологии - немецкие психологи М. Вертхаймер, В. Келлер, К. Коффка.
БИХЕВИОРИЗМ
Бихевиоризм – (англ. behavior – поведение) направление в психологии, которое делает предметом своего исследования поведение как совокупность реакций организма, обусловленных его общением со стимулами среды, выступающих в качестве наличного стимула. Поведение рассматривается как «стимул – реакция» (S – R) , т.е. как совокупность двигательных реакций «R» в ответ на внешнее воздействие стимула – «S».
Бихевиористы отрицают сознание как предмет научного исследования и сводят психику к различным формам поведения, понимаемого как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды.
Задача психологии состоит в том, чтобы выявить закономерности связей между стимулами и реакциями (S – R), а цель – предсказание поведения субъекта и управление им.
Все психические явления сводятся к реакциям организма, преимущественно двигательным: мышление отождествляется с речедвигательными актами, эмоции – с изменениями внутри организма и пр. За единицу поведения принимается связь стимула и реакции. Законы поведения фиксируют отношения между тем, что происходит на «входе» (стимул) и «выходе» (двигательный ответ) системы организма.
Датой рождения бихевиоризма считают опубликование статьи в 1913 г. Дж. Б. Уотсона (1878 – 1958) «Психология с точки зрения бихевиориста».