УМК Методики и технологии обучения

1.

Барсукова Л.Я.Современные организационные

ред.Л.Я.Барсукова; Челяб.гос.пед.ун-т. – Златоуст: Изд-во

формы обучения в свете требований приоритетного

Челяб.гос.пед.ун-та, 2009. – 186с.

национального проекта "Образование": материалы

2.

Булатова О.С. Искусство современного урока/

регион.научно-практич.конф.9 апр.2009 г.г.Златоуст /

О.С.Булатова. – М.:Академия, 2006. – 254с.

ред.Л.Я.Барсукова; Челяб.гос.пед.ун-т. – Златоуст: Изд-во

3.

Гузеев В.В. Основы образовательной технологии:

Челяб.гос.пед.ун-та, 2009. – 186с.

дидактический инструментарий,В.В.Гузеев;

2.

Кругликов Г.И. Методика преподавания

ред.М.А.Ушакова.– М.:Сентябрь, 2006. – 188с.

технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

4.

Кругликов Г.И. Методика преподавания

3.

Муравьев Е.М. Общие основы методики

технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

преподавания технологии/ Муравьев Е.М., Симоненко В.Д.

5.

Салмина Г.М. Домоводство. Примерное

- Брянск: Изд-во БГПУ, НМЦ «Технология», 2000. -235с.

планирование занятий трудовой подготовки учащихся

4.

Хуторской А.В. Современная дидактика/

школ. Челябинск: Гл.упр.нар. образ. Челяб.обл., 1992. - 127

Хуторской А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с.

с.

6.

Хуторской А.В. Современная дидактика/

Дополнительная литература

Хуторской А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с.

1.

Каменский А.М. Внеурочные технологии как

альтернативные формы образования: практ.пособие/

А.М.Каменский,З.Ю.Смирнова; ред.М.А.Ушакова. – М.:

Сентябрь 2006. – 175с.

Лекция 5.

Практическая работа 4.

Тема:Структура и планирование уроков

Тема: Составление планов уроков технологии

теоретического обучения – 2ч.

– 4ч.

План:

Задание 1. Выбрать тему урока теоретического

1. Структурные компоненты урока теоретического

обучения по учебной программе и в соответствии

обучения, их назначение.

2.

Структура урока теоретического обучения.

с предложенной формой составить план урока.

3.

Планирование урока теоретического обучения.

Задание 2. Выбрать и согласовать с

4. Структурные компоненты урока практического

преподавателем тему урока практического

обучения по технологии.

обучения, сформулировать триединую цель.

5. Уроки по изучению приемов и операций, по

Задание 3. Составить план урока в соответствии

выполнению комплексных работ.

6.

Планирование уроков практического обучения.

с предложенной формой.

Контрольные вопросы:

Литература:

1.С какой целью проводится актуализация

1.

Кругликов Г.И. Методика преподавания

знаний учащихся на уроке?

технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

2.Какие методы необходимо использовать для

2.

Муравьев Е.М. Общие основы методики

преподавания технологии/ Муравьев Е.М., Симоненко В.Д.

формирования умений?

- Брянск: Изд-во БГПУ, НМЦ «Технология», 2000. -235с.

3.При каких условиях на уроке будут развиваться

3.

Распопов В.М. Планирование и организация

рефлексивные способности?

подготовки деятельности учителя технологии. – Брянск,

УМО «Технология и предпринимательство» МО РФ, 1996.

Методическое обеспечение:

– 391 с.

Рабочая тетрадь

4.

Салмина Г.М. Домоводство. Примерное

Литература:

планирование занятий трудовой подготовки учащихся

1.

Булатова О.С. Искусство современного урока/

школ. Челябинск: Гл.упр.нар. образ. Челяб.обл., 1992. - 127

О.С.Булатова. – М.:Академия, 2006. – 254с.

с.

2.

Коваленко В.И. Дидактический материал по

Дополнительная литература

трудовому обучению: 5-7 кл.: Технология обработки

древесины: Кн.для учителя/ В.И. Коваленко. - М.:

1.

Кульневич, С.В. Современный урок. Часть I:

Просвещение, 2000. – 193с.

3.

Кругликов Г.И. Методика преподавания

научно-практическое пособие для учителей, методистов,

технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

руководителей образовательных учреждений, студентов

4.

Обучение технологии в средней школе:5-11

пед.учебных заведений, слушателей ИПК/С. В. Кульневич,

кл.:Метод.пособие/

Т. П. Лакоценина. – Ростов на дону: Издательство

Л.В.Байбородова,Л.Н.Серебренников,В.В.Солдатов и др.–

«Учитель», 2005. - 288с

М.:Владос, 2006. – 205с.

2.

Кульневич, С.В. Современный урок. Часть II:

5.

Примерные программы по учебным

научно-практическое пособие для учителей, методистов,

предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.:

руководителей образовательных учреждений, студентов

пед.учебных заведений, слушателей ИПК/С. В. Кульневич,

Просвящение, 2010 . – 96с.

Т. П. Лакоценина. – Ростов на дону: Издательство

6.

Программы. Технология. 5-11 классы [текст] /

«Учитель», 2005. - 288с

хотунцевю.л., симоненков.д., кожинао.а. – м.:

просвящение, 2010. – 206с .

7.

Салмина Г.М. Домоводство. Примерное

планирование занятий трудовой подготовки учащихся

школ. Челябинск: Гл.упр.нар. образ. Челяб.обл., 1992. - 127

с.

8.

Хуторской А.В. Современная дидактика/

Хуторской А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с.

9.

Чернякова В.Н. Методика преподавания курса

"Технология обработки ткани, 5-9"/кн.для

учителя/В.Н.Чернякова.–М.:Просвещение, 2003.–125с.

Периодические издания:



Журнал «Школа и производство»

Электронные ресурсы:

http://www.uchportal.ru/

http://trudovik45.ucoz.ru/

http://pedsovet.su/

Лекция 6. Требования к современному уроку

Практическая работа 5.

технологии. Анализ уроков. -2 часа

Тема: Отработка методов показа технологических

План:

приемов и операций - 6 часов

1. Требования к современному уроку

Задание 1. Подготовить и показать фрагмент урока

технологии.

технологии, включающий объяснения учителя,

2.

Виды анализа урока и их назначение.

предшествующие показу приемов работы, показ наглядных

пособий (эскизов, чертежей, плакатов, схем, натуральных

3.

Подготовка к посещению и анализу урока.

образцов, технологических и инструкционных карт) и

Схемы анализа уроков.

показ приемов работы.

4.

Анализ и обсуждение открытых уроков.

Задание 2.Провести анализ личного показа трудовых

приемов, обращая внимание на:



правильность выполнения приемов;

Литература:

 выполнение требований к наглядно-

демонстрационным методам;

1.

Конаржевский Ю.А Анализ урока/Конаржевский

 сочетание показа приемов работы и объяснения в ходе

Ю.А. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2009. - 240 с.

показа;

2.

Кругликов Г.И. Методика преподавания

 использование эскизов, чертежей и документов

технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

письменного инструктирования;

3.

Кульневич С.В. Анализ современного урока

 активизацию учащихся во время показа приемов

[Текст] практ. пособие/С.В.Кульневич, Т.П.Лакоценина.-

работы;

Изд.2-е, доп. и перераб.-Ростов н/Д.:Учитель,2003.-216с.

 общую и техническую грамотность речи.

4.

Поташник М. М. Требования к современному

Контрольные вопросы

уроку. Методическое пособие . — М. : Центр

1.Определить задачи наглядно-демонстрационного метода

педагогического образования, 2008. – 270с.

на уроках технологии?

педагогический анализ/ Т.И. Шамова, Т.К. Чекмарева. –

обучения?

М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1987. – 81 с.

3.Какие требования предъявляются к личному показу

приемов работы?

Дополнительная литература:

Методическое обеспечение:

1.

Кульневич, С.В. Современный урок. Проблемные

Рабочая тетрадь

урокиЧасть III: научно-практическое пособие для

Литература:

учителей, методистов, руководителей образовательных

1.

Кругликов Г.И. Методика преподавания

учреждений, студентов пед.учебных заведений,

технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

слушателей ИПК/С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. –

2.

Методика трудового обучения с практикумом в

Ростов на дону: Издательство «Учитель», 2005. - 288с

учебных мастерских: Пособие для студ.-заоч.2-3 курсов

2.

Кульневич, С.В. Современный урок. Часть I:

фак.педагогики и методики нач.обученияпед.ин-

научно-практическое пособие для учителей, методистов,

тов/Моск.гос.заоч.пед.ин-т. – М.: Просвещение, 1980. –

руководителей образовательных учреждений, студентов

87с.

пед.учебных заведений, слушателей ИПК/С. В. Кульневич,

3.

Примерные программы по учебным

Т. П. Лакоценина. – Ростов на дону: Издательство

предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.:

«Учитель», 2005. - 288с

Просвящение, 2010 . – 96с.

3.

Кульневич, С.В. Современный урок. Часть II:

4.

Программы. Технология. 5-11 классы [текст] /

научно-практическое пособие для учителей, методистов,

хотунцевю.л., симоненков.д., кожинао.а. – м.:

руководителей образовательных учреждений, студентов

просвящение, 2010. – 206с .

пед.учебных заведений, слушателей ИПК/С. В. Кульневич,

Т. П. Лакоценина. – Ростов на дону: Издательство

Электронные ресурсы:

«Учитель», 2005. - 288с

http://www.uchportal.ru/

http://trudovik45.ucoz.ru/

http://pedsovet.su/

Внеаудиторная самостоятельная работа

Инвариантная часть

Вариативная часть

1.Темы, по которым осуществляется внеаудиторная

1.Темы, по которым осуществляется внеаудиторная

работа студентов:

работа студентов:

 Составление планов уроков технологии



Урок как основная организационная форма



Отработка методов показа технологических приемов и

обучения.



операций

Методика обучения как наука и учебная

2.Типы заданий, выполняемых студентами:

дисциплина. Теоретические основы преподавания

-ответить на контрольные вопросы в рабочей тетради

технологии в современной школе.



3. Форма отчетности:

Содержание образовательной области



защита лабораторной работы

«Технология»



4. Методическое обеспечение:

Методы, методические приемы обучения при

изучении образовательной области «Технология».

1.

Булатова О.С. Искусство современного урока/



Организационные формы обучения технологии и

О.С.Булатова. – М.:Академия, 2006. – 254с.

предпринимательству.

2.

Загвязинский В.И.

Теория обучения



/В.И.Загвязинский.- М.:Академия,2006. – 188с.

2. Типы заданий, выполняемых студентами:

3.

Колесникова И.А. Педагогическое проектирование:

-составить конспект

учеб.для вузов/ И.А.Колесникова,М.П.Горчакова-Сибирская;

- подготовить мультимедийную презентацию к

ред.И.А.Колесникова. - М.:Академия, 2006. –285 с.

выступлению

4.

Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии

-выполнить семестровую контрольную работу (см

с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

приложение 4.1.1.)

5.

Примерные программы по учебным

3. Форма отчетности:

предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.:



собеседование по конспекту

Просвящение, 2010 . – 96с.

 выступление на семинаре с мультимедийным

6.

Программы. Технология. 5-11 классы [текст] /

сопровождением.

Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д., Кожина О.А. – М.:

 выполнение семестровой контрольной работы

ПРОСВЯЩЕНИЕ, 2010. – 206с.

4. Методическое обеспечение:

7.

Хуторской А.В. Современная дидактика/ Хуторской

Литература:

А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с.

1.

Барсукова Л.Я. Современные организационные

формы обучения в свете требований приоритетного

национального проекта "Образование": материалы

регион.научно-практич.конф.9 апр.2009 г.г.Златоуст /

ред.Л.Я.Барсукова; Челяб.гос.пед.ун-т. – Златоуст: Изд-во

Челяб.гос.пед.ун-та, 2009. – 186с.

2.

Булатова О.С. Искусство современного урока/

О.С.Булатова. – М.:Академия, 2006. – 254с.

3.

Гузеев В.В. Основы образовательной

технологии: дидактический инструментарий, В.В.Гузеев;

ред.М.А.Ушакова.– М.:Сентябрь, 2006. – 188с.

4.

Колесникова И.А. Педагогическое

проектирование: учеб.для вузов/

И.А.Колесникова,М.П.Горчакова-Сибирская;

ред.И.А.Колесникова. - М.:Академия, 2006. –285 с.

5.

Кругликов Г.И. Методика преподавания

технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

6.

Хуторской А.В. Современная дидактика/

Лекции

Практические работы

Лекция 7

Семинар3.

Тема: Дидактические средства и их роль в

Тема Дидактические средства на уроках технологии

технологическом образовании школьников – 2 часа

– 2 часа

План:

Вопросы семинара

1.

Понятие дидактических средств их функции в процессе

1.

Функции дидактических средств на уроках

обучения.

технологии.

2.

Классификация дидактических средств.

2.

Виды дидактических средств. Требования,

3.

Методические требования к средствам обучения.

предъявляемые к ним.

4.

Выбор средств обучения, адекватных целям и задачам

3.

Роль инструкционных, технологических карт в

обучения.

изучении приемов и операций.

5.

Комплексное методическое обеспечение предмета.

4.

Учебник как обучающая система.

Паспорт комплексного методического обеспечения.

5.

Современные средства обучения: использование

ПК, видеотехники, мультимедийные комплексы.

Литература:

1.

Беспалько В. П. Образование и обучение с участием

Литература:

компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). М., 2002.

1.

Захарова И.Г.Информационные технологии в

2.

Дидактические основы комплексного использования

образовании: учеб.пособие для вузов/ И.Г.Захарова М.:

средств обучения в учебно-воспитательном процессе

Академия,2008.– 189 с.

общеобразовательной школы./Сб. под ред. Полат Е.С.; Авт:

2.

Коджаспирова Г.М. Технические средства

Полат Е.С., Батюкова З.И. и др. - М.; НИИ СО и УК, 1991.–

обучения и методика их использования: учеб.пособие

137с.

для пед.вузов /Г..М.Коджаспирова,К.В.Петров М.

3.

Кожина О.А. Методические рекомендации по

Академия2008. - 351 с.

оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего

3.

Кожина О.А. Методические рекомендации по

труда/ О.А.Кожина.– М.: Дрофа,2003.– 207 с.

оборудованию кабинетов и мастерских

4.

Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с

обслуживающего труда/ О.А.Кожина.– М.:

практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

Дрофа,2003.– 207 с.

5.

Муравьев Е.М. Общие основы методики преподавания

4.

Кругликов Г.И. Методика преподавания

технологии/ Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. - Брянск: Изд-во

технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

БГПУ, НМЦ «Технология», 2000. -235с.

5.

Хуторской А.В. Современная дидактика/

6.

Педагогика. Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб.

Хуторской А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с

заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под

ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия",

Электронные ресурсы

2002. - 576 с.

7.

Хуторской А.В. Современная дидактика/ Хуторской

1.

Паспорт комплексно – методического

А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с.

обеспечения кабинета технологии[Электронный

ресурс]// Сайт учителя технологии Екатерины

Электронные ресурсы

Петровны Паньковой.–Режим доступа:

http://pankowa.ucoz.ru/index/pasport_kabineta/0-11

1.

Учебно-материальная база общеобразовательного

2.

Свалов Е. А. Электронный учебник как

учреждения общего среднего образования. Часть III

средство обеспечения продуктивного типа

Педагогико-эргономические требования к средствам обучения:

познавательной деятельности учащегося / Е. А. Свалов

нормативный документ/Н.И.Аппарович, Е.В.Волошинова,

// Известия Уральского государственного университета.

А.Г.Восканян и др.//Образовательный портал ucheba.com. –

– 2010. – № 2(75). – С. 62-70.- Режим доступа:

Режим доступа:http://ucheba.com/pos_rus/baz_sr/baza_sr.htm

http://proceedings.usu.ru/?base=mag/0075(03_$02-

2.

Федосова Л.П. Комплексное методическое

2010)&xsln=showArticle.xslt&id=a08&doc=../content.jsp

обеспечение предметов и профессий[Электронный

3.

Учебно-материальная база

ресурс]/Федосова Л.П.// Институт повышения квалификации и

общеобразовательного учреждения общего среднего

профессиональной переподготовки работников образования.–

образования. Часть III Педагогико-эргономические

Режим доступа: http://bank.orenipk.ru/Text/t34_409.htm

требования к средствам обучения: нормативный

документ/Н.И.Аппарович, Е.В.Волошинова,

А.Г.Восканян и др.//Образовательный портал

ucheba.com. – Режим

доступа:http://ucheba.com/pos_rus/baz_sr/baza_sr.htm

4.

Хуторской А. В. Место учебника в

дидактической системе // Эйдос : интернет-журн. 2005.

URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/0608.htm

Лекция 8.

Семинар 4.

Тема: Современные технологии обучения-2 часа

Тема: Современные технологии обучения–2часа

План:

Вопросы семинара

1.

Современные педагогические технологии: понятие,

1.

Понятие и классификация современных

история развития.

педагогических технологий.

2. Отличительные особенности педагогических технологий.

2.

Личностно-ориентированные технологии:

3.

Классификация педагогических технологий.

концептуальные основы, цели, особенности

содержания и методики, дидактический комплекс.

Литература:

3.

Игровые технологии: концептуальные основы,

1.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической

цели, особенности содержания и методики,

технологии/ Беспалько В.П. - М. Педагогика,1989. - 190 с.

дидактический комплекс.

2.

Педагогические технологии: учеб.пособие для вузов /

4.

Технологии проблемного и развивающего

М.В.Буланова-Топоркова, А.В.Духавнева, В.С.Кукушин,

обучения: концептуальные основы, цели,

Г.В.Сучков; ред.В.С.Кукушин.– М.; Ростов н/Д.: МарТ,2006. –

особенности содержания и методики,

333 с.

дидактический комплекс.

3.

Полат Е.С. Новые педагогические и информационные

Литература:

технологии в системе образования: учеб.пособие для педвузов

и системы повышения квалиф.пед.кадров

1.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической

/[Е.С.Полат,М.Ю.Бухаркина,М.В.Моисеева,А.Е.Петров];

технологии/ Беспалько В.П. - М. Педагогика,1989. -

ред.Е.С.Полат. - М. Академия,2008. - 269 с.

190 с.

4.

Селевко Г.К. Современные образовательные

2.

Панфилова А.П. Инновационные

технологии учеб.пособие для пед.вузов и ин-тов повышения

педагогические технологии: активное обучение:

квалификации/ Г.К.Селевко. - М.:Нар.образование1998. - 255

учеб.пособие для вузов/ А.П.Панфилова. - М.

с.

:Академия, 2009. - 192 с.

Дополнительная литература:

3.

Селевко Г.К. Альтернативные педагогические

технологии/ Г.К.Селевко.– М.:НИИ

1.

Левитас Г.Г. Технология учебных циклов, или Как

школьн.технологий, 2005. – 219 с.

улучшить классно-урочную систему обучения: практ.пособие/

4.

Серкова Г.Г. Развивающее обучение:

Г.Г.Левитас. - М.: Аркти,2006. -72 с.

теоретические основы и практика внедрения в

образовательный процесс / Г.Г.Серкова; Челяб.ин-т

развития проф.образования.– Челябинск:

ЧИРПО,2002.–127 с

25

Лекция 9.

Практическая работа 6.

Тема: Традиционные и инновационные образовательные

Тема: Проектирование нетрадиционных уроков-

технологии в процессе обучения предмету–2 часа

4часа

План:

Задание 1. Выбрать тему программы, тему урока, вид

1.

Технология личностно ориентированного обучения.

урока.

2.

Технология полного усвоения знаний.

Задание 2. В соответствии с выбранной темой и видом

3.

Технология коллективной творческой деятельности.

урока определить триединую цель и составить план

4.

Технология проблемного обучения.

урока по предложенной структуре нетрадиционного

урока.

Литература:

Задание 3. Представить урок для обсуждения

1.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической

Контрольные вопросы:

технологии/ Беспалько В.П. - М. Педагогика,1989. - 190 с.

1.Что такое тип и вид урока?

2.

Гончарова Т.Д. Обучение на основе технологии

2.Перечислить возможные виды уроков?

"полного усвоения" Т.Д.Гончарова М. Дрофа,2004.– 254 с.

3.Какова роль нетрадиционных уроков в преподавании

3.

Загрекова Л.В. Теория и технология обучения:

технологии?

учеб.пособие для вузов Л.В.Загрекова,В.В.Николина.–

М.

Высш.шк.,2004.– 157 с.

Методическое обеспечение:

Учеб.-метод.пособие/ Ксензова Г.– М.: Пед.о-во России,

Литература:

2000.– 223 с.

1.

Примерные программы по учебным

5.

Селевко Г.К. Современные образовательные

предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.:

технологии учеб.пособие для пед.вузов и ин-тов повышения

Просвящение, 2010 . – 96с.

квалификации/ Г.К.Селевко. - М.:Нар.образование1998. - 255

2.

Программы. Технология. 5-11 классы [текст] /

с.

хотунцевю.л., симоненков.д., кожинао.а. – м.:

6.

Серкова Г.Г. Развивающее обучение: теоретические

просвящение, 2010. – 206с.

основы и практика внедрения в образовательный процесс /

3.

Технология. 5-8 классы. Деловые и ролевые

Г.Г.Серкова; Челяб.ин-т развития проф.образования.–

игры на уроке: рекомендации, конспекты уроков/ авт. –

Челябинск: ЧИРПО,2002.–127 с

сот. С.П. Шурупов. – Волгоград: Учитель, 2011. – 127с.

4.

Арефьев И.П. Занимательные уроки

технологии для девочек. 7 класс: Пособие для

Дополнительная литература

учителей/Арефьев И.П. – М.: Школьная пресса, 2006. –

64с.

1. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии:

5.

Арефьев И.П. Занимательные уроки

Учеб.-метод.пособие/ Ксензова Г.– М.: Пед.о-во России,

технологии для мальчиков. 7 класс: Пособие для

2000.– 223 с.

учителей/Арефьев И.П. – М.: Школьная пресса, 2004. –

2. Селевко Г.К. Педагогика сотрудничества и

64с.

перестройка школы/ Селевко Г.К. ,Тихомирова Н.К. -

6.

Арефьев И.П. Занимательные уроки

Ярославль: Верх.-Волж.кн.изд-во, 1990. - 62 с.

технологии. 10 класс: Пособие для учителей/Арефьев

И.П. – М.: Школьная пресса, 2005. – 48с.

7.

Арефьев И.П. Занимательные уроки

технологии для девочек. 5 класс: Пособие для

учителей/Арефьев И.П. – М.: Школьная пресса, 2006. –

80с.

Электронные ресурсы:

http://www.uchportal.ru/

http://trudovik45.ucoz.ru/

http://pedsovet.su/

Лекция10.

Практическая работа 7.

Тема: Проектные технологии на уроках технологии

Тема: Методика изучения темы программы

Понятие проектирования. Проект как метод обучения

«Основы производства и профессиональное

План:

самоопределение»-4часа

1.

История проектного метода.

Задание 1. Изучить содержание учебной программы, в

2.

Метод проектов и его роль в развитии технологической

соответствии с целями и содержанием программы

культуры школьников.

определить тематику уроков и составить тематический

3.

Классификация проектов

план.

4.

Управление проектной деятельностью учащихся

Задание 2. По согласованию с преподавателем выбрать

одну тему урока и составить план урока.

Литература:

Контрольные вопросы

1.

Загрекова Л.В. Теория и технология обучения:

1.С кем взаимодействует учитель технологии при

учеб.пособие для вузов Л.В.Загрекова,В.В.Николина.– М.

изучении данной темы?

Высш.шк.,2004.– 157 с.

2.Какие методики диагностики может использовать

2.

Метод проектов в образовательном пространстве

учитель технологии для изучения этой темы?

школы и вуза: Метод.рекомендации/ Челяб.гос.пед.ун-т;

3.Какова роль деловых игр при изучении данной темы

Сост.С.Н.Бабина.– Челябинск: ЧГПУ,1999.– 28 с.

программы?

в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000.– 243с.

Методическое обеспечение:

4.

Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в

Рабочая тетрадь

образовательном учреждении: пособие для учителей и

Литература:

студентов пед.вузов/ Н.Ю.Пахомова. - М. Аркти,2003. - 111 с

1.

Томин Н.А. Профессиональное

5.

Поливанова К.Н. Проектная деятельность

самоопределение школьников: теория, практика,

школьников: пособие для учителя/К.П.Поливанова.-М.:Просве

исследование: Монография. – Челябинск: Издательство

6.

щение,2008.-192 с.

ЧГПУ, 2001. – 324с.

2.

Методика профессиональной ориентации

Дополнительная литература

школьников в условиях современного рынка труда:

1.

Организация технологического образования в школе/

учеб.-методическое пособие / Т.Е. Ефимова, Н.А.

Челяб. гос. пед. ун-т; Отв.ред. В.В.Латюшин.– Челябинск:

Суркова. – Челябинск, Изд-во ЧГПУ, 2010. – 111с.

ЧГПУ, 2001.– 76 с.

3.

Примерные программы по учебным

предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.:

Просвящение, 2010 . – 96с.

4.

Программы. Технология. 5-11 классы [текст] /

Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д., Кожина О.А. – м.:

Просвящение, 2010. – 206с .

Периодические издания:



Журнал «Школа и производство»

Электронные ресурсы:

http://www.uchportal.ru/

http://trudovik45.ucoz.ru/

http://pedsovet.su/

Лекция11.

Практическая работа 8.

Тема: Игровые технологии 2часа

Тема: Проектирование и изготовление

План:

дидактических средств–4часа

1.

Понятие и назначение деловых игр в обучении

Задание 1. В соответствии с выбранной темой урока

школьников.

определить систему дидактических средств,

2.

Классификация деловых игр.

используемых на различных этапах урока.

3.

Структура деловой игры.

Задание 2. Спроектировать и изготовить на

4.

Процедура разработки деловых игр по технологии.

компьютере дидактические средства, способствующие

развитию перечисленных качеств личности учащихся в

Литература:

процессе урока:

1.

Игровое моделирование в деятельности педагога:

самостоятельности;

учебное пособие для студентов высших учебных заведений /

коммуникативным способностям;

Панфилова А.П.; под общ.ред. Сластенина В.А., Колесниковой

самообразовательным способностям;

И.А.. – 3-е изд., испр. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. –

творческим способностям;

368 с.

техническому мышлению;

2.

Новиков А.М. "Введение в методологию игровой

технологической культуре.

деятельности". М.: «Эгвес», 2006

Контрольные вопросы:

3.

Панфилова А.П. Инновационные педагогические

1.Какие виды дидактических средств Вы знаете?

технологии: активное обучение: учеб.пособие для вузов/

2.Какие из них являются основными для уроков

А.П.Панфилова. - М. :Академия, 2009. - 192 с.

технологии?

решение учебных и профессиональных проблем/ Л.И.

4.Какие требования предъявляются к дидактическим

Федорова. – М.:Форум, 2009.– 174с.

средствам?

Шаронова. – М.: Изд-во РДН, 2005.– 166с

Методическое обеспечение:

Рабочая тетрадь

Литература:

1.

Кругликов Г.И. Методика преподавания

технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

2.

Методика трудового обучения с практикумом в

учебных мастерских: Пособие для студ.-заоч.2-3 курсов

фак.педагогики и методики нач.обученияпед.ин-

тов/Моск.гос.заоч.пед.ин-т. – М.: Просвещение, 1980. –

87с.

3.

Примерные программы по учебным

предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.:

Просвящение, 2010 . – 96с.

4.

Программы. Технология. 5-11 классы [текст] /

хотунцевю.л., симоненков.д., кожинао.а. – м.:

просвящение, 2010. – 206с .

5.

Маркуцкая, С.Э. Технология в схемах,

таблицах, рисунках. 5-9классы. Обслуживающий труд/

С.Э. Маркуцкая. – 2-е изд., стереотип. – М.:

Издательство «Экзамен», 2009. – 94с.

Периодические издания:



Журнал «Школа и производство»

Электронные ресурсы:

http://www.uchportal.ru/

http://trudovik45.ucoz.ru/

http://pedsovet.su/

Практическая работа 9.

Лекция12.

Тема: Анализ уроков технологии в школе -4часа

Задание 1. Изучить предложенный план урока

Тема: Информационно-коммуникационные технологии на

технологии.

уроках ООТ

Задание 2. Определить вид анализа урока,

План:

сформулировать цели анализа, определить структурные

1. Понятие о современных ИКТ, роль ИКТ в соdременном

компоненты анализа, разработать схему анализа.

обществе и на уроке технологии

Задание 3. В ходе посещения урока заполнить

2. Виды ТСО, применяемых на уроках технологии,

заготовленную схему анализа урока, сделать выводы по

требования к ним

уроку и подготовить выступление.

3. Особенности применения ИКТ на уроках технологии.

Контрольные вопросы:

Телекоммуникационные проекты.

1.Назовите виды анализа уроков?

Литература:

2.В чем заключается подготовительная работа к

посещению урока?

1.

Информационные коммуникационные педагогические

3.Кто, и с какой цель может посещать и анализировать

уроки?

технологии (обобщения и рекомендации): Учебное пособие

/

Трайнев В.А., Трайнев И.В. – 3-е изд.–М.: Издательско-

торговая корпорация «Дашков и Ко», 2008.– 280 с.

Методическое обеспечение:

2.

Информационные технологии в образовании: учебное

Рабочая тетрадь

пособие для студентов высших учебных заведений / Захарова

Схемы анализа урока

И.Г. – 4-е изд., стер. – М.: Издат. центр «Академия», 2008. –

192 с.

Литература:

3.

Информационные технологии и средства

1.

Кругликов Г.И. Методика преподавания

дистанционного обучения: учебное пособие для студентов

технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

высших учебных заведений / Ибрагимова И.М.; под ред.

Ковшова А.Н. – 3-е изд., стер. – М.: Издат. центр «Академия»,

Периодические издания:

2008. – 336 с.



Журнал «Школа и производство»

образовании / Роберт И.В. – М.: Школа-Пресс, 2004.

Электронные ресурсы:

5.

Ширшов Е.В. Информационно-педагогические

http://www.uchportal.ru/

технологии: словарь: учеб.пособие / Е.В.Ширшов. - Ростов н/Д

http://trudovik45.ucoz.ru/

Феникс,2006. - 253 с.

http://pedsovet.su/

Методическое обеспечение:

Рабочая тетрадь

Литература:

1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической

технологии/ Беспалько В.П. - М. Педагогика,1989.

- 190 с.

2.

Кругликов Г.И. Методика преподавания

технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

3.

Примерные программы по учебным

предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.:

Просвящение, 2010 . – 96с.

4.

Программы. Технология. 5-11 классы [текст] /

хотунцевю.л., симоненков.д., кожинао.а. – м.:

просвящение, 2010. – 206с .

5.

Селевко Г.К. Современные образовательные

технологии учеб.пособие для пед.вузов и ин-тов

повышения квалификации/ Г.К.Селевко. -

М.:Нар.образование1998. - 255 с.

Периодические издания:



Журнал «Школа и производство»

Электронные ресурсы:

http://www.uchportal.ru/

http://trudovik45.ucoz.ru/

http://pedsovet.su/

Внеаудиторная самостоятельная работа

Инвариантная часть

Вариативная часть

1.Темы, по которым осуществляется внеаудиторная

1.Темы, по которым осуществляется внеаудиторная

работа студентов:

работа студентов:



Проектирование нетрадиционных уроков

 Дидактические средства на уроках технологии

 Методика изучения темы программы «Основы



Современные технологии обучения

производства и профессиональное самоопределение»

2.Типы заданий, выполняемых студентами:

 Проектирование и изготовление дидактических средств



составить конспект

 Анализ уроков технологии в школе



изготовить комплект дидактических средств,

 Современные образовательные технологии на уроках

способствующих развитию личности учащегося

технологической подготовки



подготовить доклад для выступления на

2.Типы заданий, выполняемых студентами:

семинаре с мультимедийным сопровождением.

-ответить на контрольные вопросы в рабочей тетради

– выполнить семестровую контрольную работу (см

3. Форма отчетности:

приложение 4.1.2)



защита лабораторной работы

3.Форма отчетности:

4. Методическое обеспечение:

– выступление на семинаре

– защита комплекта дидактических средств

1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической

– защита контрольной работы

технологии/ Беспалько В.П. - М. Педагогика,1989. - 190

4. Методическое обеспечение:

с.

Литература:

2.

Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии

1.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической

с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с.

технологии/ Беспалько В.П. - М. Педагогика,1989. -

3.

Методика профессиональной ориентации

190 с.

школьников в условиях современного рынка труда: учеб.-

2.

Панфилова А.П. Инновационные педагогические

методическое пособие / Т.Е. Ефимова, Н.А. Суркова. –

технологии: активное обучение: учеб.пособие для

Челябинск, Изд-во ЧГПУ, 2010. – 111с

вузов/ А.П.Панфилова. - М. :Академия, 2009. - 192 с.

4.

Примерные программы по учебным

3.

Селевко Г.К. Альтернативные педагогические

предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.:

технологии/ Г.К.Селевко.– М.:НИИ

Просвящение, 2010 . – 96с.

школьн.технологий, 2005. – 219 с.

5.

Программы. Технология. 5-11 классы [текст] /

4.

Серкова Г.Г. Развивающее обучение: теоретические

хотунцевю.л., симоненков.д., кожинао.а. – м.: просвящение,

основы и практика внедрения в образовательный

2010. – 206с .

процесс / Г.Г.Серкова; Челяб.ин-т развития