УМК Методики и технологии обучения
.pdf45.Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителей/ М.И. Махмутов. — М.: «Просвещение», 1977. — 240 с
46.Менеджмент качества в образовательных учреждениях: Материалы курса повышения квалификации/ Д. В. Пузанков, С. А. Степанов, В. С. Соболев, и др.
СПбГЭТУ "ЛЭТИ", 2003. – 234с.
47.Метод проектов в образовательном пространстве школы и вуза: Метод.рекомендации/ Челяб.гос.пед.ун-т; Сост.С.Н.Бабина.– Челябинск: ЧГПУ,1999.– 28 с.
48.Методика профессиональной ориентации школьников в условиях современного рынка труда: учеб.-методическое пособие / Т.Е. Ефимова, Н.А. Суркова. – Челябинск, Изд-во ЧГПУ, 2010. – 111с.
49.Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских: Пособие для студ.- заоч.2-3 курсов фак.педагогики и методики нач.обученияпед.ин- тов/Моск.гос.заоч.пед.ин-т. – М.: Просвещение, 1980. – 87с.
50.Методическая работа в школе/ сост.Ю.А.Лежнева,С.В.Тарадайко. - М. Чистые пруды,
2008. - 123 с.
51.Муравьев Е.М. Общие основы методики преподавания технологии/ Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. - Брянск: Изд-во БГПУ, НМЦ «Технология», 2000. -235с.
52.Новиков А.М. "Введение в методологию игровой деятельности". М.: «Эгвес», 2006
53.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред.
Е.С.Полат – М., 2000.– 243с.
54.Обучение технологии в средней школе:5-11 кл.: Метод.пособие/ Л.В.Байбородова, Л.Н.Серебренников, В.В.Солдатов и др. – М.:Владос, 2006. – 205с.
55.Основы методики трудового и профессионального обучения / В.А. Кальней, В.С. Капралова, В.А. Поляков; Под ред. В.А. Полякова. – М.: Просвещение, 1987
56.Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение: учеб.пособие для вузов/ А.П.Панфилова. - М. :Академия, 2009. - 192 с.
57.Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов пед.вузов/ Н.Ю.Пахомова. - М. Аркти,2003. - 111 с
58.Пашуто В.П. Организация, нормирование и оплата труда на предприятии/ Пашуто В.П. -
М.: Кнорус, 2005. — 320 с.
59.Педагогика. Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия",
2002. - 576 с.
60.Педагогические технологии: учеб.пособие для вузов / М.В.Буланова-Топоркова, А.В.Духавнева, В.С.Кукушин, Г.В.Сучков; ред.В.С.Кукушин.– М.; Ростов н/Д.:
МарТ,2006. –333 с.
61.Петрова Л.И. Основы управления педагогическими системами: учеб.пособие для вузов/Л.И.Петрова.– Ростов н\д.:Феникс, 2008.– 349с.
62.Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб.пособие для педвузов и системы повышения квалиф.пед.кадров /[Е.С.Полат,М.Ю.Бухаркина,М.В.Моисеева,А.Е.Петров]; ред.Е.С.Полат. - М.
Академия,2008. - 269 с.
63. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя/К.П.Поливанова.-М.:Просвещение,2008.-192 с.
64.Поташник М. М. Требования к современному уроку. Методическое пособие . — М. : Центр педагогического образования, 2008. – 270с.
65.Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе пособие для учителей и руководителей шк. / М.М.Поташник.– М. Центр педагог.образования2010.– 446 с.
66.Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект.-М.: Просвящение, 2010 . – 96с.
11
67.Программы. Технология. 5-11 классы [текст] / Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д., Кожина О.А. – м.: просвящение, 2010. – 206с.
68.Распопов В.М. Планирование и организация подготовки деятельности учителя технологии. – Брянск, УМО «Технология и предпринимательство» МО РФ, 1996. – 391 с.
69.Руденко А.П. Организация и методика производственного обучения : Учеб.пособие [для специальностей 03.05.03, 03.05.28 всех форм обучения] / А. П. Руденко. - Красноярск КГТА. - 1997. – 201с.
70.Салмина Г.М. Домоводство. Примерное планирование занятий трудовой подготовки учащихся школ. Челябинск: Гл.упр.нар. образ. Челяб.обл., 1992. - 127 с.
71.Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии/ Г.К.Селевко.– М.:НИИ школьн.технологий, 2005. – 219 с.
72.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии учеб.пособие для пед.вузов и интов повышения квалификации/ Г.К.Селевко. - М.:Нар.образование,1998. - 255 с.
73.Серкова Г.Г. Развивающее обучение: теоретические основы и практика внедрения в образовательный процесс / Г.Г.Серкова; Челяб.ин-т развития проф.образования.– Челябинск: ЧИРПО,2002.–127 с
74.Симоненко В.Д. Технологическая культура и образование (культурно-технологическая концепция развития общества и образования). Монография. - Брянск: Изд-во БГПУ, 2001, - 214с.
75.Симоненко, В.Д. Технологическое образование школьников. Теоретикометодологические аспекты. Книга для учителя/ Симоненко В.Д., Ретивых М.В., Матяш Н.В. Под ред. В.Д.Симоненко. - Брянск: Изд-во БГПУ, НМЦ «Технология», 1999.-230с,
76.Скакун В.А. Основы педагогического мастерства учеб.пособие для сред.проф.образования/ В.А.Скакун.– М.: Форум,2008. - 207 с.
77.Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с
78.Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие технологии и психология здоровья в школе. – М.: АРКТИ, 2005. - 320 с.
79.Современные информационные технологии в образовании / Роберт И.В. – М.: ШколаПресс, 2004
80.Технология. 5-8 классы. Деловые и ролевые игры на уроке: рекомендации, конспекты уроков/ авт. – сот. С.П. Шурупов. – Волгоград: Учитель, 2011. – 127с.
81.Технология. Метод проектов в технологическом образовании школьников/М. Б. Павлова, Дж. Питт, М. И. Гуревич, И. А. Сасова.– М.:Вентана-Граф, 2010.– 296с.
82.Томин Н.А. Профессиональное самоопределение школьников: теория, практика, исследование: Монография. – Челябинск: Издательство ЧГПУ, 2001. – 324с.
83.Управление качеством образования/Под редакцией М. М. Поташника. – М.: Педагогическое общество России, 2006г. - 448 стр.
84.Федеральный Базисный учебный план для общеобразовательных программ обучения//Вестник образования № 13-14, 2005
85.Федорова Л.И. Игра: дидактическая, ролевая, деловая: решение учебных и профессиональных проблем/ Л.И. Федорова. – М.:Форум, 2009.– 174с.
86.Харисов Ф.Ф. Образование и здоровье [Текст]/Ф.Ф.Харисов.-М.:Весь мир,2003.-207 с.
87.Хуторской А.В. Современная дидактика/ Хуторской А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с.
88.Чернявская, А.П. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] : учебно-методическое пособие/ Чернявская, А.П., Гречин, Б.С.. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ. – 2008. – 98 с.
89.Чернякова В.Н. Методика преподавания курса "Технология обработки ткани, 5-9"/ кн.для учителя/ В.Н.Чернякова.– М.:Просвещение, 2003.–125с.
12
90.Шамова, Т.И. Современные средства оценивания результатов обучения в школе: Учебнометодическое пособие/ Т.И. Шамова, С.Н. Белова, И.В. Ильина, Г.Н. Подчалимова, А.Н. Худин. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 212 с.
91.Шамова, Т.И. Урок в современной школе и его педагогический анализ/ Т.И. Шамова, Т.К. Чекмарева. – М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1987. – 81 с.
92.Шамрай Н.Н. Теоретико-методические основы технологической подготовки школьников. Книга для учителя/ Шамрай Н.Н.. — М.: ИОСО РАО, 1999. — 95 с.
93.Шаронова С.А. Деловые игры: учебное пособие/ С.А. Шаронова. – М.: Изд-во РДН,
2005.– 166с
94.Ширшов Е.В. Информационно-педагогические технологии: словарь: учеб.пособие / Е.В.Ширшов. - Ростов н/Д Феникс,2006. - 253 с.
Дополнительная литература
1.Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): Учебное пособие / Трайнев В.А., Трайнев И.В. – 3-е изд.–М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2008.– 280 с.
2.Информационные технологии в образовании: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Захарова И.Г. – 4-е изд., стер. – М.: Издат. центр «Академия», 2008.
– 192 с.
3.Информационные технологии и средства дистанционного обучения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ибрагимова И.М.; под ред. Ковшова А.Н. – 3-е изд., стер. – М.: Издат. центр «Академия», 2008. – 336 с.
4.Каменский А.М. Внеурочные технологии как альтернативные формы образования: практ.пособие/ А.М.Каменский,З.Ю.Смирнова; ред.М.А.Ушакова. – М.: Сентябрь 2006. – 175с.
5.Клюева Н.В. Педагогическая психология учеб.для вузов/Н.В.Клюева,С.Н.Батракова,Ю.А.Варенова и др.; ред.Н.В.Клюева. - М. Владос-
пресс,2006. - 399 с.
6.Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учеб.-метод.пособие/ Ксензова Г.– М.: Пед.о-во России, 2000.– 223 с.
7.Кульневич, С.В. Современный урок. Проблемные урокиЧасть III: научно-практическое пособие для учителей, методистов, руководителей образовательных учреждений, студентов пед.учебных заведений, слушателей ИПК/С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. – Ростов на дону: Издательство «Учитель», 2005. - 288с
8.Кульневич, С.В. Современный урок. Часть I: научно-практическое пособие для учителей, методистов, руководителей образовательных учреждений, студентов пед.учебных заведений, слушателей ИПК/С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. – Ростов на дону: Издательство «Учитель», 2005. - 288с
9.Кульневич, С.В. Современный урок. Часть II: научно-практическое пособие для учителей, методистов, руководителей образовательных учреждений, студентов пед.учебных заведений, слушателей ИПК/С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. – Ростов на дону: Издательство «Учитель», 2005. - 288с
10.Левитас Г.Г. Технология учебных циклов, или Как улучшить классно-урочную систему обучения: практ.пособие/ Г.Г.Левитас. - М.: Аркти,2006. -72 с.
11.Новиков А.М. Постиндустриальное образование/ А.М. Новыков. – М.: Издательство
«Эгвес», 2008. – 136 с
12.Новиков А.М. Методология/ Новиков А.М., Новиков Д.А.. – М.: СИНТЕГ,2007. – 663 с.
13.Носова Л.С. Технология построения системы уроков на основе новых информационных
технологий: отчет по науч.-исслед.работе (грант ЧГПУ 2005 г.)/ Л.С.Носова;
13
науч.рук.Д.Ш.Матрос; М-во образ.и науки Рос.Федерации; ГОУ ВПО ЧГПУ. - Челябинск: ЧГПУ,2005. -45 с.
14.Образовательная область"технология" вчера,сегодня,завтра [Текст] / Э.Д. Новожилов // Педагогика. - 2001. - №5. - С.18-22.
15.Организация технологического образования в школе/ Челяб. гос. пед. ун-т; Отв.ред. В.В.Латюшин.– Челябинск: ЧГПУ, 2001.– 76 с.
16.Панина Т.С. Современные способы активизации обучения: учебник для вузов/ Т.С.Панина, Л.Н.Вавилова; ред.Т.С.Панина. – М.:Академия, 2006. – 176с.
17.Селевко Г.К. Педагогика сотрудничества и перестройка школы/ Селевко Г.К. ,Тихомирова Н.К. - Ярославль: Верх.-Волж.кн.изд-во, 1990. - 62 с.
18.Современные информационные технологии в образовании / Роберт И.В. – М.: ШколаПресс, 2004.
Электронные ресурсы
1.Истомина Л.С. Системы производственного обучения. Их применение в трудовом обучении школьников[Электронный ресурс]/ Истомина Л.С.//Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – режим доступа - http://festival.1september.ru/articles/312091/
2.Нормы и требования к учебным кабинетам и подразделениям: Кабинет и мастерские образовательной области Технология.– Режим доступа - http://ucheba.com/pos_rus/baza/baz_tehnol.htm
3.Паспорт комплексно – методического обеспечения кабинета технологии[Электронный ресурс]// Сайт учителя технологии Екатерины Петровны Паньковой.–Режим доступа: http://pankowa.ucoz.ru/index/pasport_kabineta/0-11
4.Свалов Е. А. Электронный учебник как средство обеспечения продуктивного типа познавательной деятельности учащегося / Е. А. Свалов // Известия Уральского государственного университета. – 2010. – № 2(75). – С. 62-70.- Режим доступа: http://proceedings.usu.ru/?base=mag/0075(03_$022010)&xsln=showArticle.xslt&id=a08&doc=../content.jsp
5.Учебно-материальная база общеобразовательного учреждения общего среднего образования. Часть III Педагогико-эргономические требования к средствам обучения: нормативный документ/Н.И.Аппарович, Е.В.Волошинова, А.Г.Восканян и др.//Образовательный портал ucheba.com. – Режим доступа:http://ucheba.com/pos_rus/baz_sr/baza_sr.htm
6.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (Среднее (полное) общее образование):проект [Электронный ресурс]/Режим доступа - http://standart.edu.ru/catalog.aspx?catalogid=225
7.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]/ Режим доступа – http://standart.edu.ru/catalog.aspx?catalogid=224
8.Федосова Л.П. Комплексное методическое обеспечение предметов и профессий[Электронный ресурс]/Федосова Л.П.// Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.–Режим доступа: http://bank.orenipk.ru/Text/t34_409.htm
9.Хуторской А. В. Место учебника в дидактической системе // Эйдос : интернет-журн.
2005. URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/0608.htm
14
III.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
3.1.Тематический план
|
|
|
|
|
|
|
Количество часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
||
№ |
Наименование модулей и тем |
|
|
|
|
|
Самостоят |
||
п/п |
курса |
|
Всего |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
работа |
||||
|
|
|
|
|
|
|
Семинары |
Практичес |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Лекции |
|
кие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
Методическая система обучения |
|
|
|
|
|
|
||
1 |
дисциплинам образовательной |
21 |
6 |
|
2 |
8 |
5 |
||
|
области «Технология» |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Организационные |
формы |
обучения |
43 |
6 |
|
2 |
10 |
25 |
технологии и предпринимательству |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Технология как предмет и средство |
|
|
|
|
|
|
||
3 |
обучения в системе |
|
69 |
12 |
|
4 |
18 |
35 |
|
|
технологического образования |
|
|
|
|
|
|
||
|
Комплексное проектирование, |
|
|
|
|
|
|
||
|
конструирование реализация |
|
|
|
|
|
|
||
4 |
образовательного процесса обучения |
67 |
12 |
|
4 |
16 |
35 |
||
подростков на основе предметного |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
содержания технологической |
|
|
|
|
|
|
||
|
подготовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
200 |
36 |
|
12 |
52 |
100 |
3.2. Соотношение текущего и итогового контроля по модулям программы (в процентах)
Модуль |
Текущий |
Итоговый |
Всего % |
|
контроль |
контроль |
|||
|
|
|||
Методическая система обучения дисциплинам |
70% |
30% |
100 |
|
образовательной области «Технология» |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Организационные формы обучения технологии и |
80% |
20% |
100 |
|
предпринимательству |
||||
|
|
|
||
Технология как предмет и средство обучения |
90% |
10% |
100 |
|
в системе технологического образования |
||||
|
|
|
||
Комплексное проектирование, конструирование |
|
|
|
|
реализация образовательного процесса обучения |
80% |
20% |
100 |
|
подростков на основе предметного содержания |
||||
|
|
|
||
технологической подготовки |
|
|
|
15
3.3. Содержание модульной программы
5 СЕМЕСТР (6/10 часов)
Модуль № 1 Методическая система обучения дисциплинам образовательной области «Технология»
Врезультате изучения модуля студенты должны:
иметь представление о целях, задачах и содержании образовательной области «технология»;
знать сущность понятия «методика», сущность и содержание методики технологии как науки;
знать структуру и содержание основных документов, регламентирующих деятельность; учителя технологии
знать организационные формы, методы обучения;
уметь осуществлять тематическое планирование, формулировать цели и задачи урока;
уметь осуществлять выбор методов обучения;
Аудиторная работа
|
Лекции |
Практические работы (в том числе семинары) |
|
|
|
||
Лекция 1 |
Практическая работа № 1 |
||
Тема: Методика обучения как наука и учебная |
Тема: Классификация методов обучения. Требования, |
||
дисциплина. Методика обучения технологии -2 часа |
предъявляемые к ним - 2 часа |
||
План: |
|
|
|
1. |
Генезис технологического образования. Предпосылки |
Вопросы семинара: |
|
|
введения образовательной области «Технология» в |
1. |
Подходы к классификации методов обучения. |
|
базисный учебный план школы. |
|
Классификация методов обучения. |
2. |
Методика обучения как наука. Объект и предмет |
2. |
Словесные методы обучения. Требования к словесным |
|
методики. Связь методики с другими науками. |
|
методам обучения. |
3. |
Структура методики профессионального обучения. |
3. |
Наглядные методы обучения. Требования к наглядным |
|
Общие и частные методики. |
|
методам обучения. |
4. |
Методика обучения технологии и |
4. |
Практический метод обучения, его роль на уроках |
|
предпринимательству как учебная дисциплина. Цели, |
|
технологии. Требования к практическому методу |
|
задачи изучения. Содержание учебной дисциплины. |
|
обучения. |
5.Понятие методологии обучения. Концептуальные 5. Методы проблемного обучения на уроках технологии.
|
основы изучения технологии. |
6. |
Выбор методов обучения. |
|
Литература: |
Литература: |
|
||
1. |
Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI |
1. |
Булатова О.С. Искусство современного урока/ |
|
века (В поисках практико-ориентиров. образовательных |
О.С.Булатова. – М.:Академия, 2006. – 254с. |
|||
концепций) [Текст] / Б.С. Гершунский. - М.: Изд-во |
2. |
Загвязинский В.И. |
Теория обучения |
|
"Совершенство", 1998 |
/В.И.Загвязинский.- М.:Академия,2006. – 188с. |
|||
2. |
Дидактика технологического образования: Книга |
1. |
Колесникова И.А.Педагогическое проектирование: |
|
для учителя. В 2-х ч. / Под ред. П.Р.Атутова. - М.: ИОСО, |
учеб.для вузов/ И.А.Колесникова,М.П.Горчакова- |
|||
1997. - ч.1 - 203с; ч,2. - 176с |
Сибирская; ред.И.А.Колесникова. - М.:Академия, 2006. – |
|||
3. |
Концептуальные основы образовательной области |
285 с. |
|
|
«Технология» / Под ред. Ю.Л.Хотунцева. - М.: РАО, 1999. - |
3. |
Кругликов Г.И. Методика преподавания |
||
44с |
|
технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с. |
||
4. |
Кругликов Г.И. Методика преподавания |
2. |
Махмутов М. И. Организация проблемного |
|
технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с. |
обучения в школе. Книга для учителей/ М.И. Махмутов. — |
|||
5. |
Лында А.С. Методика трудового обучения и |
М.: «Просвещение», 1977. — 240 с |
||
общетехнических дисциплин: Учеб.пособие для пед. ин- |
4. |
Хуторской А.В. Современная дидактика/ |
||
тов/ А.С.Лында, Е.И.Бланк, А.Г.Дубов и др.; Под ред. |
Хуторской А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с. |
|||
Д.А.Тхоржевского. – М.: Просвещение. – 1982. – 286 с. |
|
|
|
|
6. |
Муравьев Е.М. Общие основы методики |
Дополнительная литература |
|
|
преподавания технологии/ Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. |
|
|
|
|
- Брянск: Изд-во БГПУ, НМЦ «Технология», 2000. -235с. |
1. |
Панина Т.С. Современные способы активизации |
||
7. |
Симоненко В.Д. Технологическая культура и |
обучения: учебник для вузов/ Т.С.Панина, Л.Н.Вавилова; |
||
образование (культурно-технологическая концепция |
ред.Т.С.Панина. – М.:Академия, 2006. – 176с. |
|||
16
развития общества и образования). Монография. - Брянск: |
|
||
Изд-во БГПУ, 2001, - 214с. |
|
||
8. |
Симоненко, В.Д. Технологическое образование |
|
|
школьников. Теоретико-методологические аспекты. Книга |
|
||
для учителя/ Симоненко В.Д., Ретивых М.В., Матяш Н.В. |
|
||
Под ред. В.Д.Симоненко. - Брянск: Изд-во БГПУ, НМЦ |
|
||
«Технология», 1999.-230с, |
|
||
9. |
Шамрай Н.Н. Теоретико-методические основы |
|
|
технологической подготовки школьников. Книга для |
|
||
учителя/ Шамрай Н.Н.. — М.: ИОСО РАО, 1999. — 95 с |
|
||
Дополнительная литература |
|
||
1. |
Новиков А.М. Методология/ Новиков А.М., |
|
|
Новиков Д.А.. – М.: СИНТЕГ,2007. – 663 с. |
|
||
|
|
||
Лекция 2. |
|
||
Тема:Содержание технологической |
Лабораторная работа 1. |
||
подготовки школьников. 2часа |
Тема: Изучение документов, определяющих содержание |
||
образовательной области «Технология»-2 часа |
|||
План: |
|||
|
|||
1. |
Цели и задачи образовательной области |
Задание 1. Перечислить компоненты образовательного |
|
|
|
||
|
«Технология». |
стандарта и документы, в которых эти компоненты |
|
2. |
Структура образовательной области |
отражены. |
|
|
«Технология». |
Задание 2. Изучить содержание стандарта образовательной |
|
|
области «Технология», определить цели, задачи и |
||
3. |
Знания, умения и навыки, формируемые на |
||
содержание программы; |
|||
|
уроках технологии. |
||
|
Задание 3. Изучить содержание областного базисного |
||
|
|
||
4. Трудовая деятельность, как объект изучения. |
учебного плана. |
||
|
Технологический процесс, его структурные |
Изобразить структуру ОБУП в таблице и указать |
|
|
компоненты. |
количество часов, отведенное в общих и профильных |
|
|
классах на образовательную область “ Технология”. |
||
5. |
Системы профессионального обучения, |
||
|
|||
|
используемые в технологическом |
Контрольные вопросы: |
|
|
|
||
|
образовании школьников. Отражение |
1.Назовите компоненты Государственного |
|
|
системы обучения в учебной программе. |
образовательного стандарта и объясните технологию их |
|
|
|
разработки? |
|
Литература: |
2.Назовите основной документ, определяющий содержание |
||
ООТ в школе? |
|||
|
|
||
1. |
Кругликов Г.И. Методика преподавания |
3.Назовите отличие учебного плана общеобразовательной |
|
|
|||
технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с. |
школы и профессионального учебного заведения? |
||
|
|||
2.Основы методики трудового и профессионального
обучения / В.А. Кальней, В.С. Капралова, В.А. Поляков; |
Методическое обеспечение: |
|||
Под ред. В.А. Полякова. – М.: Просвещение, 1987 |
Рабочая тетрадь |
|||
|
|
|||
3. |
Пашуто В.П. Организация, нормирование и оплата |
Литература: |
||
труда на предприятии/ Пашуто В.П. - М.: Кнорус, 2005. — |
1. |
Марченко А.В. Программно-методические |
||
|
|
|||
320 с. |
|
материалы:Технология: 5-11 кл./Сост.А.В.Марченко; М-во |
||
|
|
|
||
4. |
Примерные программы по учебным |
образ.Рос.Федерации. - М.: Дрофа,2001. - 191 с. |
||
|
|
|||
предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.: |
2. |
Примерные программы по учебным |
||
|
|
|||
Просвящение, 2010 . – 96с. |
предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.: |
|||
|
|
|||
5. |
Руденко А.П. Организация и методика |
Просвящение, 2010 . – 96с. |
||
|
|
|||
производственного обучения : Учеб.пособие [для |
3. |
Программы. Технология. 5-11 классы [текст] / |
||
|
|
|||
специальностей 03.05.03, 03.05.28 всех форм обучения] / А. |
Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д., Кожина О.А. – м.: |
|||
|
|
|||
П. Руденко. - Красноярск КГТА. - 1997. – 201с. |
просвящение, 2010. – 206с . |
|||
|
|
|||
6. |
Симоненко В.Д. Технологическая культура и |
4. |
Федеральный Базисный учебный план для |
|
|
|
|||
образование (культурно-технологическая концепция |
общеобразовательных программ обучения//Вестник |
|||
|
|
|||
развития общества и образования). Монография. - Брянск: |
образования № 13-14, 2005 |
|||
|
|
|||
Изд-во БГПУ, 2001, - 214с. |
Электронные ресурсы: |
|||
|
|
1. |
Федеральный государственный образовательный |
|
Электронные ресурсы |
стандарт общего образования (Среднее (полное) общее |
|||
образование):проект [Электронный ресурс]/Режим доступа |
||||
|
|
|||
17
1. |
Истомина Л.С. Системы производственного |
- http://standart.edu.ru/catalog.aspx?catalogid=225 |
|
обучения. Их применение в трудовом обучении |
2. |
Федеральный государственный образовательный |
|
школьников[Электронный ресурс]/ Истомина |
стандарт основного общего образования [Электронный |
||
Л.С.//Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – |
ресурс]/ Режим доступа – |
||
режим доступа - http://festival.1september.ru/articles/312091/ |
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?catalogid=224 |
||
Дополнительная литература |
|
|
|
1. |
Образовательная область"технология" |
|
|
вчера,сегодня,завтра [Текст] / Э.Д. Новожилов // |
|
|
|
Педагогика. - 2001. - №5. - С.18-22. |
|
|
|
|
|
|
|
Лекция 3. |
|
|
|
Тема: Методы обучения, классификация методов. |
Практическая работа 2. |
||
Методы проблемного обучения - 2часа |
Тема: Проектирование процесса изучения темы |
||
План: |
|
учебной программы -4 часа |
|
1.Понятия «метод», «метод обучения».
2. |
Классификации методов обучения. |
Задание 1. Изучить предложенную тему учебной |
||
3. |
Методы проблемного обучения |
программы. |
||
4. |
Выбор методов обучения на уроках технологии. |
Задание 2. Разбить тему программы на уроки, учитывая |
||
|
|
|
систему обучения и типы уроков по дидактическим целям. |
|
Литература: |
|
Задание 3. Сформулировать к каждому уроку обучающие, |
||
|
|
|
развивающие и воспитывающие цели. Составить фрагмент |
|
1. |
Булатова О.С. Искусство современного урока/ |
тематического плана. |
||
О.С.Булатова. – М.:Академия, 2006. – 254с. |
|
|
||
2. |
Загвязинский В.И. |
Теория обучения |
Контрольные вопросы: |
|
/В.И.Загвязинский.- М.:Академия,2006. – 188с. |
1.Какие системы производственного (практического) |
|||
3. |
Кругликов Г.И. Методика преподавания |
обучения использовались при проектировании темы |
||
технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с. |
программы и почему? |
|||
4. |
Махмутов М. И. Организация проблемного |
2.Каким образом при изучении данной темы формируется |
||
обучения в школе. Книга для учителей/ М.И. Махмутов. — |
технологическая культура учащихся? |
|||
М.: «Просвещение», 1977. — 240 с |
|
|
||
5. |
Распопов В.М. Планирование и организация |
Методическое обеспечение: |
||
подготовки деятельности учителя технологии. – Брянск, |
Рабочая тетрадь |
|||
УМО «Технология и предпринимательство» МО РФ, 1996. |
Литература: |
|||
– 391 с. |
|
1. |
Кругликов Г.И. Методика преподавания |
|
6. |
Симоненко В.Д. Технологическая культура и |
технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с. |
||
образование (культурно-технологическая концепция |
2. |
Примерные программы по учебным |
||
развития общества и образования). Монография. - Брянск: |
предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.: |
|||
Изд-во БГПУ, 2001, - 214с. |
|
Просвящение, 2010 . – 96с. |
||
7. |
Хуторской А.В. Современная дидактика/ |
3. |
Программы. Технология. 5-11 классы [текст] / |
|
Хуторской А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с. |
Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д., Кожина О.А. – М.: |
|||
|
|
|
ПРОСВЯЩЕНИЕ, 2010. – 206с . |
|
Дополнительная литература |
|
|
|
|
1. |
Новиков А.М. Постиндустриальное образование/ |
Электронные ресурсы: |
||
А.М. Новыков. – М.: Издательство «Эгвес», 2008. – 136 с. |
http://www.uchportal.ru/ |
|||
|
|
|
http://trudovik45.ucoz.ru/ |
|
|
|
|
http://pedsovet.su/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическая работа 3. |
|
|
|
|
Тема: Выбор методов и методических приемов в |
|
|
|
|
соответствии с целями урока -2 часа |
|
|
|
|
Задание 1. Из таблицы “Фрагмент тематического плана”, |
|
|
|
|
составленного при выполнении практической работы 2., |
|
|
|
|
выбрать не менее трех уроков с различными |
|
|
|
|
дидактическими целями.заполнить таблицы по каждому |
|
|
|
|
уроку. |
|
|
|
|
Задание 2. Определить методы, при помощи которых |
|
|
|
|
будут реализованы на уроке эти цели, а также виды |
|
|
|
|
деятельности учителя и учащихся на уроке. |
|
18
|
|
|
Задание 3. Заполнить таблицу. |
|
|
|
|
|
Контрольные вопросы: |
|
|
|
|
|
1.Какие методы используются на уроке технологии для |
||
|
|
|
формирования умений и навыков? |
||
|
|
|
2.Какие методы способствуют активизации познавательной |
||
|
|
|
деятельности учащихся на уроке? |
||
|
|
|
3.Какие методы способствуют развитию познавательного и |
||
|
|
|
профессионального |
|
|
|
|
|
интереса учащихся? |
|
|
|
|
|
4.Какие методы способствуют развитию творческих |
||
|
|
|
способностей учащихся? |
|
|
|
|
|
Методическое обеспечение: |
|
|
|
|
|
Рабочая тетрадь |
|
|
|
|
|
Литература: |
|
|
|
|
|
1. |
Булатова О.С. Искусство современного урока/ |
|
|
|
|
О.С.Булатова. – М.:Академия, 2006. – 254с. |
||
|
|
|
2. |
Загвязинский В.И. |
Теория обучения |
|
|
|
/В.И.Загвязинский.- М.:Академия,2006. – 188с. |
||
|
|
|
3. |
Колесникова И.А. Педагогическое |
|
|
|
|
проектирование: учеб.для вузов/ |
|
|
|
|
|
И.А.Колесникова,М.П.Горчакова-Сибирская; |
||
|
|
|
ред.И.А.Колесникова. - М.:Академия, 2006. –285 с. |
||
|
|
|
4. |
Кругликов Г.И. Методика преподавания |
|
|
|
|
технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с. |
||
|
|
|
5. |
Махмутов М. И. Организация проблемного |
|
|
|
|
обучения в школе. Книга для учителей/ М.И. Махмутов. — |
||
|
|
|
М.: «Просвещение», 1977. — 240 с |
||
|
|
|
6. |
Хуторской А.В. Современная дидактика/ |
|
|
|
|
Хуторской А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с. |
||
|
|
|
Дополнительная литература |
|
|
|
|
|
1. |
Панина Т.С. Современные способы активизации |
|
|
|
|
обучения: учебник для вузов/ Т.С.Панина, Л.Н.Вавилова; |
||
|
|
|
ред.Т.С.Панина. – М.:Академия, 2006. – 176с. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа |
|
||
|
|
|
|
||
|
Инвариантная часть |
|
Вариативная часть |
||
|
|
||||
1.Темы, по которым осуществляется внеаудиторная |
1.Темы, по которым осуществляется внеаудиторная |
||||
работа студентов: |
|
работа студентов: |
|
||
|
Изучение документов, определяющих содержание |
|
Классификация методов обучения. Требования, |
||
|
образовательной области «Технология» |
|
предъявляемые к ним |
|
|
Проектирование процесса изучения темы учебной |
2.Типы заданий, выполняемых студентами: |
||||
|
программы |
|
-составить конспект |
|
|
Выбор методов и методических приемов в |
подготовить доклад по одному из вопросов темы. |
||||
|
соответствии с целями урока |
-подготовить мультимедийную презентацию к докладу. |
|||
2.Типы заданий, выполняемых студентами: |
3. Форма отчетности: |
|
|||
-ответить на контрольные вопросы в рабочей тетради |
|
собеседование по конспекту |
|
||
3. Форма отчетности: |
|
|
выступление на семинаре с мультимедийным |
||
|
защита лабораторной работы |
|
сопровождением. |
|
|
4. Методическое обеспечение: |
1. |
Методическое обеспечение: |
|
||
1. |
Булатова О.С. Искусство современного урока/ |
Литература: |
|
||
О.С.Булатова. – М.:Академия, 2006. – 254с. |
1. |
Булатова О.С. Искусство современного урока/ |
|||
|
|
|
|||
2. |
Загвязинский В.И. |
Теория обучения |
О.С.Булатова. – М.:Академия, 2006. – 254с. |
||
|
|
|
|||
/В.И.Загвязинский.- М.:Академия,2006. – 188с. |
2. |
Загвязинский В.И. |
Теория обучения |
||
|
|
|
|||
19
3. |
Колесникова И.А. Педагогическое |
/В.И.Загвязинский.- М.:Академия,2006. – 188с. |
||
проектирование: учеб.для вузов/ |
3. |
Колесникова И.А. Педагогическое |
||
И.А.Колесникова,М.П.Горчакова-Сибирская; |
проектирование: учеб.для вузов/ |
|||
ред.И.А.Колесникова. - М.:Академия, 2006. –285 с. |
И.А.Колесникова,М.П.Горчакова-Сибирская; |
|||
4. |
Кругликов Г.И. Методика преподавания |
ред.И.А.Колесникова. - М.:Академия, 2006. –285 с. |
||
технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с. |
4. |
Кругликов Г.И. Методика преподавания |
||
5. |
Махмутов М. И. Организация проблемного |
технологии с практикумом. – М.:Академия, 2007.-480с. |
||
обучения в школе. Книга для учителей/ М.И. Махмутов. — |
5. |
Махмутов М. И. Организация проблемного |
||
М.: «Просвещение», 1977. — 240 с |
обучения в школе. Книга для учителей/ М.И. Махмутов. — |
|||
6. |
Примерные программы по учебным |
М.: «Просвещение», 1977. — 240 с |
||
предметам.Технология. 5-9 классы:проект.-М.: |
6. |
Хуторской А.В. Современная дидактика/ |
||
Просвящение, 2010 . – 96с. |
Хуторской А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с. |
|||
7. |
Программы. Технология. 5-11 классы [текст] / |
|
|
|
Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д., Кожина О.А. – М.: |
Дополнительная литература |
|||
ПРОСВЯЩЕНИЕ, 2010. – 206с. |
|
|
||
8. |
Хуторской А.В. Современная дидактика/ |
1. |
Панина Т.С. Современные способы активизации |
|
Хуторской А.В./ М.:Высшая школа, 2007. – 639 с. |
обучения: учебник для вузов/ Т.С.Панина, Л.Н.Вавилова; |
|||
|
|
ред.Т.С.Панина. – М.:Академия, 2006. – 176с. |
||
|
|
|
|
|
|
Контроль |
|
||
|
(итоговый тестовый контроль хранится на сервере естественно-технологического факультета в кабинете |
|||
|
информатики: 3курс / Технологии и методики обучения/ модуль 1 / |
|||
|
|
|
||
|
5 СЕМЕСТР (6/12 часов) |
|||
|
|
|||
Модуль № 2Организационные формы обучения технологии и предпринимательству |
||||
В результате изучения модуля студенты должны: |
|
|
||
|
- знать организационные формы обучения и требования к ним; |
|||
|
- знать требования, предъявляемые к современному уроку; |
|
||
|
- знать виды и типы анализа урока; |
|
|
|
|
- уметь проектировать уроки технологии; |
|
|
|
|
- владеть навыками демонстрации технологических приемов и операций действий. |
|||
|
|
|
||
|
Аудиторная работа |
|||
|
Лекции |
Практические работы (в том числе семинары) |
||
|
|
|
||
Лекция 4. |
|
|
||
Тема: Организационные формы обучения. |
Семинар 2. |
|||
Классификация уроков - 2 часа |
Тема: Урок как основная организационная форма |
|||
План: |
обучения -2 часа |
|||
Вопросы семинара |
||||
1. |
Понятие «организационные формы |
|||
1. |
Классно-урочная система обучения, сущность, |
|||
|
обучения». |
|||
|
|
характеристика. |
||
|
|
|
||
2. |
Классификация организационных форм |
2. |
Типы и виды уроков технологии. |
|
|
обучения. |
3. |
Требования к современному уроку. |
|
3. |
Урок как ведущая форма изучения |
4. |
Урок – экскурсия: цели, содержание, подготовительная |
|
|
работа. |
|||
|
технологии. |
|
||
|
5. |
Урок – конференция: цели, содержание, |
||
4. |
Классификация уроков теоретического и |
|||
|
подготовительная работа. |
|||
|
|
|
||
|
практического обучения по дидактическим |
6. |
Формы организации деятельности учащихся на уроке. |
|
|
целям. |
|
|
|
5. |
Дополнительные формы обучения |
Литература: |
||
|
|
1. |
Барсукова Л.Я. Современные организационные |
|
Литература: |
формы обучения в свете требований приоритетного |
|||
национального проекта "Образование": материалы |
||||
|
|
|||
|
|
регион.научно-практич.конф.9 апр.2009 г.г.Златоуст / |
||
20