5 Неделя с 26 по30 ноября Тема: «Повторение»

Цель, задачи:

Цель:

- Формирование элементарных представлений о зиме: идёт снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.

- Расширение представлений детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

- иллюстрации, фотографии с изображением снежинок, белого снега, деревья без листьев.

- картотеку опытов (снег тает в тепле, в тёплой руке, комнате, замёрзшая вода).

- картины: «Зима», «Катаемся на санках».

- фланелеграф: «Лесные звери зимой».

- картинки: «Как домашние животные и дикие звери зимуют».

- дидактические игры: «Курочка и цыплята», «Какой мяч больше», «Оденем кукол», «Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают), «У каждой ветки свои детки» (с еловыми и сосновыми шишками).

- картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

- набор картинок с изображением различных игрушек; картинки, изображающих как дети сами одеваются; картинки с изображением положительных действий и поступков детей по отношению друг к другу (вместе играют, вместе катаются на санках, вместе убирают снег и т.д.).

- иллюстрации о зиме «Снег идёт», «Следы на снегу», «Ёлка», «Огоньки на ёлке», «Зимнее дерево».

- скульптуры малых форм: дополнить изображение фигурками животных в движении «Мишка идёт», «Зайка прыгает».

Образовательная деятельность в семье

Консультации на тему: «Болезни в зимнее время года», Профилактика гриппа и инфекционных болезней.

Работа с родителями: Привлечь внимание к информационному стенду в родительском уголке «Рассматриваем картинки» Цель: продемонстрировать родителям варианты игр развивающих произношение простых согласных звуков. Ознакомить с целями реализуемыми через такие игры.

Рекомендации родителям: - понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;

- обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

- прочитать «Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;

- рассматривать иллюстрации с изображением птиц, домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).

Итог по теме

Здоровье, безопасность – ребенок гармонично физически развивается, с желанием двигается; интересуется разнообразными физическими упраенинями, действиями с физкультурными пособиями; проявляет интерес к правилам безопасного поведения, стремиться их соблюдать; с удовольствием выполняет культурно-гигиенические навыки; радуется своей самостоятельности и результату.

Социализация - Ребенок использует разнообразные игровые действия, отражает в играх разные сюжеты, проявляет интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых; охотно участвует в организованной воспитателем общей деятельности с другими детьми; эмоционально откликается на ярко выраженное состояние и настроение героев сказок.

Познание – ребенок проявляет интерес к предметам ближайшего окружения, их свойствам, рассматривает, обследует предметы, по-разному действует с ними по предложению взрослого; различает и называет некоторых животных; выявляет отношения равенства и неравенства по размеру и количеству путем практического сравнения, зрительного восприятия.

Коммуникация – ребенок вступает в общение со знакомыми взрослыми, понимает обращенную к нему речь, отвечает на вопросы, используя простые распространенные предложения; совместно со взрослым пересказывает знакомые сказки; проявляет интерес к общению со сверстниками.

Чтение художественной литературы – ребенок слушает и понимает сказки, сам просит взрослого прочесть сказку; легко включается в процесс восприятия; активно сопереживает героям произведения.

Художественное творчество – ребенок эмоционально откликается на интересные, выразительные образы, радуется красивому предмету, игрушке, рисунку, изобразительным материалам; внимательно рассматривает игрушки, иллюстрации; различает проявления величины; осваивает способы создания изображения, постройки.

Музыка – ребенок эмоционально воспринимает музыку, понимает содержание, характер, передает это движением; активен в играх на исследование звука; понимает простейшие связи музыкального образа и средства выразительности (медведь – низки регистр, зайчик – высокий регистр).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

26.11.12

Понедельник

8:45 – 8:55 Музыкальное

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика. Комплекс №6 «Лыжи» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками (хлопки перед собой, по плечам, по ногам). Приседания и наклоны в разные стороны, чередующиеся с хлопками. Имитировать движения (катание на лыжах). Приседания, прыжки на месте. Марш

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание потешек: «Сорока-белобока», «Пальчик-мальчик», «Сидели два медведя»

КГН – игровая ситуация «Вытираем кукол полотенцем».

(труд) Д/и «Оденем куклу на прогулку» (учить называть цвет одежды куклы, показывать на себе одежду такого же цвета)

Подготовка к занятию

(Здоровье) – Гимнастика для глаз. Дети следят глазами за предметом.

(безопасность). Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Конструирование. Занятие №12 Дорожка и мячик одного цвета. Цель: закрепить навык разных построек из кирпичиков, узнавание и называние основных цветов – желтый, красный, синий, зеленый. Оборудование: кирпичики и мячики разного цвета по количеству детей.

Ход занятия: На заключительном занятии данной темы целесообразно закрепить у детей навыки, приобретенные на предыдущих занятиях. С этой целью каждому ребенку предлагается построить дорожку определенного цвета и подобрать такого же цвета мячик. Воспитатель помогает детям советом, подбадривает, задает вопросы. В конце занятия предлагает поиграть с мячиками. «Все ребята будут сейчас котятами, а котята любят катать мячики, я буду мама кошечка. Котик Вовочка, лови свой мячик».

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Содержание: - наблюдение за трудом дворника; - труд «расчистка дорожек от снега»; - П/и: «Повтори движение» «Где звенит?», «Беги до предмета», «Снежинки кружатся»; индивидуальная работа по РОВД - Пробегать небольшое расстояние по одному в ограниченном пространстве (между цветными шнурами, расстояние 1 м); конструирование из снега (Лепим снежки); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению: «Серый зайка прыг-прыг-прыг»; разучивание стихов – А.Барто «Снег снег кружится…»; Повторение потешек: «Сорока-белобока», «Пальчик-мальчик», «Сидели два медведя»

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «Две руки».

Музыкальная сказка «Лиса и гусь» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Лиса» Цель: побуждать подпевать звуки «са, су, сы, со»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции А.Вивальди времена года «Зима 2»

Чтение художественной литературы: Чтение немецкой сказки Б.Гримм «Соломинка, боб и уголь». пер. под ред.А.Терешкевича (6,76).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

26.11.12

Понедельник

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

Ёжик. Игра «Волшебный мешочек» Цель:учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывтаь заботливое отношение к животным. Оборудование: фланелеграф, картинка с изображением ежа, игрушка еж, миска с молоком. (2, 124)

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…»

Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком во внешнем виде.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: продолжать учить правилам поведения во время полдника в детском саду.

(социализация) С/р игра «Магазин» Цель: учить выполнять игровые действия продавать-покупать. Воспитатель продавец, дети покупатели. Дети приносят какртонные бумажечки, воспитатель раздает им понравившиеся игрушки. Стимулировать желание детей назвать вслух понравившуюся им игрушку.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Х/л - «Где мой пальчик?» Н.Саконская Цель: развивать умение понимать содержание литературного текста, показать красоту русской природы через поэтические тексты. (Н.А. Карпухина стр.132)

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за небом, осадками; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Повторим движения», «Бегите ко мне» «Мой весёлый звонкий мяч», «Целься точнее!» «Зайка серенький сидит»; индивидуальная работа по РОВД – ходьба по скамеечкам с поддержкой воспитателя ; - конструирование из снега (дорожки); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению «Барабан тра-та-та, ах, какая красота!»; Повторение потешек: «Сорока-белобока», «Пальчик-мальчик», «Сидели два медведя»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

27.11.12

Вторник

8:30 – 8:40 Рисование(1 гр.)

8:50 – 9.00 Рисование (2 гр.)

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика. Комплекс №6 «Лыжи» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками (хлопки перед собой, по плечам, по ногам). Приседания и наклоны в разные стороны, чередующиеся с хлопками. Имитировать движения (катание на лыжах). Приседания, прыжки на месте. Марш

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание потешек: «Пальчик-мальчик», «Сидели два медведя», «Еду-еду».

КГН – игровая ситуация «Подарим кукле полотенце».

(труд) «Разденем куклу с прогулки» (учить называть цвет одежды куклы, показывать на себе одежду такого же цвета) Конструирование полочки для кукольной обуви.

Подготовка к занятию

(Здоровье) – Гимнастика для глаз. Дети следят глазами за предметом.

(безопасность). Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями и животными: рассматривать растения, не нанося им вреда, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Содержание: - наблюдение «Кто, что делает на улице?»; - труд «Помогаем собирать игрушки»; - П/и: «Повтори движение» «Где звенит?», «Беги до предмета», «Снежинки кружатся»; индивидуальная работа по РОВД - Пробегать небольшое расстояние по одному в ограниченном пространстве (между цветными шнурами, расстояние 1 м); конструирование из снега (Лепим снежки); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению: ««Серый зайка прыг-прыг-прыг»; разучивание стихов – А.Барто «Снег снег кружится…»; Повторение потешек: «Пальчик-мальчик», «Сидели два медведя», «Еду-еду».

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Уберем кукольную одежду».

Закрепление ЗУН по методикам: Игра-имитация «Испечем оладушки».

Музыкальная сказка «Лиса и гусь» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Лиса» Цель: побуждать подпевать звуки «са, су, сы, со»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции А.Вивальди времена года «Зима 2»

Чтение художественной литературы: Чтение немецкой сказки Б.Гримм «Сладкая каша». пер. Н.Жбанского (6,78)

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

27.11.12

Вторник

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Вышла курочка гулять.

Цель: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание под палку, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать коммуникативный навык.

Оборудование: игрушка – курочка, 2 стойки (или кубы высотой 40-50см), палка (веревка), мячи по количеству детей.

Ход занятия: Курочка приглашает деток на прогулку (Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать, А за ней ребятки, Желтые цыплятки.)

1.Ходьба по дорожке шириной 40см, длинной 4-6м. Повторить 2-3раза. Дети идут друг за другом.

2.Ползание и подлезание под палку (веревку), установленную на высоте 40-50см. Повторить 2-3раза. В конце ковровой дорожки воспитатель ставит стойки с палкой. Дети ползут на четвереньках, подлезают под палку, затем встают и идут к курочке. (Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходите далеко. Лапками гребите, Зернышки ищите.)

3.«Выпили водицы, полное корытце». Исходное положение: лежа на животе, обеими руками держаться за палку, руки вытянуты. Приподнять руки и опустить на пол. Повторить 3-4 раза. Дети ложаться на коврик и берутся за палку. Воспитатель становится перед ними у середины палки, поднимает палку и опускает, следит, чтобы дети лежали прямо.

4.«Цыплятки играют» - бросать мяч обеими руками вперед. Повторить 3-4 раза.

5.Игровое упражнение. (Мама курочка зовет Всех под крылышко берет). Ходьба и бег за воспитателем с курочкой.

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Где наши ручки (ножки, ушки)?»

Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой.

Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Насос», «Ветер».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь при застегивании одежды

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: продолжать учить правилам поведения во время полдника в детском саду.

(социализация) С/р игра «Магазин» Цель: учить выполнять игровые действия продавать-покупать. Воспитатель продавец, дети покупатели. Дети приносят какртонные бумажечки, воспитатель раздает им понравившиеся игрушки. Стимулировать желание детей назвать вслух понравившуюся им игрушку.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Х/л - «Горкой. Горкой, горушкой» «На санках» Цель: развивать умение понимать содержание литературного текста, показать красоту русской природы через поэтические тексты. (Н.А. Карпухина стр.132)

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Повторим движения», «Бегите ко мне» «Мой весёлый звонкий мяч», «Целься точнее!» «Зайка серенький сидит»; индивидуальная работа по РОВД – ходьба по скамеечкам с поддержкой воспитателя ; - конструирование из снега (Домик для гномика); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению «Барабан тра-та-та, ах, какая красота!»; Повторение потешек: «Пальчик-мальчик», «Сидели два медведя», «Еду-еду».

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

28.11.12

Среда

8:30 – 8:40 Познание (1гр.)

8:40 – 9:00 Познание (2гр.)

Утро:

«Санки для зверят». Покатаем зверей (один-много). Цель: учить выполнять построение конструкции по образцу, различать длинную и короткую, бросать мячики (шарики), формировать общую моторику. Развивать быстроту в подвижной игре, меткость; знакомить с понятиями «один» - «много»; учить обыгрывать постройку.

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика. Комплекс №6 «Лыжи» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками (хлопки перед собой, по плечам, по ногам). Приседания и наклоны в разные стороны, чередующиеся с хлопками. Имитировать движения (катание на лыжах). Приседания, прыжки на месте. Марш

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание потешек: «Сидели два медведя», «Еду-еду», «Котенька-коток».

КГН – игра«Умываемся сами».

(труд) Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, выполняющих разные трудовые действия (дети с помощью воспитателя рассказывают изображенное на картинке).

Подготовка к занятию

(Здоровье) – Гимнастика для глаз. Дети следят глазами за предметом.

(безопасность). Уточнение правил одевания по сезону на примере куклы (дети подбирают соответствующую одежду и обувь, и помогают воспитателю одеть и обуть куклу).

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Тема: «Снег» Содержание: - наблюдение за снегом; - труд «расчистка дорожек от снега»; - П/и: «Повтори движение» «Где звенит?», «Беги до предмета», «Снежинки кружатся»; индивидуальная работа по РОВД - Пробегать небольшое расстояние по одному в ограниченном пространстве (между цветными шнурами, расстояние 1 м); конструирование из снега (Лепим снеговика); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению: «Серый зайка прыг-прыг-прыг»; разучивание стихов – А.Барто «Снег снег кружится…»; Повторение потешек: «Сидели два медведя», «Еду-еду», «Котенька-коток».

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Чистим одежду от снега».

Закрепление ЗУН по методикам: Иговая ситуация «Уберем игрушки».

Музыкальная сказка «Лиса и гусь» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Лиса» Цель: побуждать подпевать звуки «са, су, сы, со»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции А.Вивальди времена года «Зима 2»

Чтение художественной литературы: Чтение немецкой сказки Б.Гримм «Госпожа метелица». (6,79)

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

28.11.12

Среда

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Занятие №25 Программное содержание. Учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений. Пособия. Шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, гимнастическая скамейка. Методика проведения занятия. 1 ч а с т ь. Ходьба и бег друг за Другом. После ходьбы и бега предложить детям угадать, что находится в корзине. Когда выясняется, что в корзине шишки (или мячи), воспитатель рассыпает их, предлагает каждому взять по одной шишке и повернуться к воспитателю. 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения (с шишкой). 1. И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, шишка в одной руке. Поднять руки вверх, потянуться, выпустить шишку из руки - «шишки падают с сосны», присесть, взять шишку, выпрямиться (4—б раз). 2. И. п.: сидя, ноги врозь, руки на коленях, в одной руке шишка. Наклониться вперед, стараться не сгибать колени, положить шишку между ног, выпрямиться, показать пустые руки, по указанию воспитателя нагнуться, взять шишку и выпрямиться (4—6 раз). 3. И. п.: лежа на спине, шишка в обеих руках над головой. Поднять ноги вверх, руки вперед, коснуться шишкой стоп ног, вернуться в исходное положение — «Белочка играет с шишкой» (4—5 раз). 4. Поскоки на месте — «белочка прыгает» (20—3О с). Ходьба друг за Другом. Перейти в отведенное для метания место. Основные виды движений. Метание на дальность правой и левой рукой. Задание дети выполняют все одновременно по 2—3 раза каждой рукой. Перед каждым броском следить, чтобы дети стояли свободно, делали хороший замах и старались бросить как можно дальше. Затем они бегут за шишкой, возвращаются на свое место и вновь бросают. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке. Дети выполняют упражнение по одному друг за другом 2—З раза. Они помогают поставить и убрать скамейку. Напоминать детям, что во время ползания надо смотреть вперед и не торопиться. В конце скамейки спокойно сойти с нее. Подвижная игра «Поезд» (2—З раза). 3 ч а с т ь. Ходьба друг за другом.

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается»

Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой.

Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Гуси шипят».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь при застегивании одежды

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: продолжать учить правилам поведения во время полдника в детском саду.

(социализация) С/р игра «Магазин» Цель: учить выполнять игровые действия продавать-покупать. Воспитатель продавец, дети покупатели. Дети приносят какртонные бумажечки, воспитатель раздает им понравившиеся игрушки. Стимулировать желание детей назвать вслух понравившуюся им игрушку.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Х/л - «Больная кукла» В.Берестов Цель: развивать умение понимать содержание литературного текста, показать красоту русской природы через поэтические тексты. (Н.А. Карпухина стр.133)

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Повторим движения», «Бегите ко мне» «Мой весёлый звонкий мяч», «Целься точнее!» «Зайка серенький сидит»; индивидуальная работа по РОВД – ходьба по скамеечкам с поддержкой воспитателя ; - конструирование из снега (Домик для гномика); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению «Барабан тра-та-та, ах, какая красота!»; Повторение потешек: «Сидели два медведя», «Еду-еду», «Котенька-коток».

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

29.11.12

Четверг

8:45 – 8:55 Музыка

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика. Комплекс №6 «Лыжи» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками (хлопки перед собой, по плечам, по ногам). Приседания и наклоны в разные стороны, чередующиеся с хлопками. Имитировать движения (катание на лыжах). Приседания, прыжки на месте. Марш

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание потешек: «Еду-еду», «Котенька-коток», «Ехал Грека».

КГН – игровая ситуация «Учимся закатывать рукава».

(труд) Слушание рассказа воспитателя о том, как трудятся животные во время подготовки к зиме.

Подготовка к занятию

(Здоровье) – Гимнастика для глаз. Дети следят глазами за предметом.

(безопасность). Обсуждение ситуации «дети бросают друг в друга игрушки» (объяснить правила взаимодействия детей в игре)

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Содержание: - наблюдение за сезонными изменнениями; - труд «расчистка дорожек от снега»; - П/и: «Повтори движение» «Где звенит?», «Беги до предмета», «Снежинки кружатся»; индивидуальная работа по РОВД - Пробегать небольшое расстояние по одному в ограниченном пространстве (между цветными шнурами, расстояние 1 м); конструирование из снега (Лепим снеговика); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению: «Серый зайка прыг-прыг-прыг»; разучивание стихов – А.Барто «Снег снег кружится…»; Повторение потешек: «Еду-еду», «Котенька-коток», «Ехал Грека».

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Подарим мишке платочек».

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «Рассмотрим картины».

Музыкальная сказка «Лиса и гусь» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Лиса» Цель: побуждать подпевать звуки «са, су, сы, со»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции А.Вивальди времена года «Зима 2»

Чтение художественной литературы: Чтение немецкой сказки Б.Гримм «Пряничный домик». (6,82).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

29.11.12

Четверг

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись»

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику.

Профилактические мероприятия. Самомассаж ручным массажером.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: продолжать учить правилам поведения во время полдника в детском саду.

(социализация) С/р игра «Магазин» Цель: учить выполнять игровые действия продавать-покупать. Воспитатель продавец, дети покупатели. Дети приносят какртонные бумажечки, воспитатель раздает им понравившиеся игрушки. Стимулировать желание детей назвать вслух понравившуюся им игрушку.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Х/л - «Наша елка» Е.Ильина Цель: развивать умение понимать содержание литературного текста, показать красоту русской природы через поэтические тексты. (Н.А. Карпухина стр.133)

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Повторим движения», «Бегите ко мне» «Мой весёлый звонкий мяч», «Целься точнее!» «Зайка серенький сидит»; индивидуальная работа по РОВД – ходьба по скамеечкам с поддержкой воспитателя ; - конструирование из снега (Домик для гномика); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению «Барабан тра-та-та, ах, какая красота!»; Повторение потешек: «Еду-еду», «Котенька-коток», «Ехал Грека»..

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

30.11.12

Пятница

8:30 – 8:40 Лепка(1 гр.)

8:50 – 9.00 Лепка(2 гр.)

Утро:

«Ягоды рябины» Цель: учить скатывать комочки пластилина и втыкать в них спички, закреплять знание красного цвета.

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика. Комплекс №6 «Лыжи» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками (хлопки перед собой, по плечам, по ногам). Приседания и наклоны в разные стороны, чередующиеся с хлопками. Имитировать движения (катание на лыжах). Приседания, прыжки на месте. Марш

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание потешек: «Котенька-коток», «Ехал Грека», «Мы капусту рубим-рубим».

КГН – игровая ситуация «Учимся закатывать рукава».

(труд) Знакомство с трудом няни. Наблюдение за тем, как няня подметает пол, накрывает на стол пред завтраком, обедом.

Подготовка к занятию

(Здоровье) – Гимнастика для глаз. Дети следят глазами за предметом.

(безопасность). Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя рыхлят палочкой землю в цветочном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листочков, поливают цветы из лейки.

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Тема: «Помогаем убирать снег» Содержание: - наблюдение за работой дворника по уборке снега; - труд «расчистка дорожек от снега»; - П/и: «Повтори движение» «Где звенит?», «Беги до предмета», «Снежинки кружатся»; индивидуальная работа по РОВД - Пробегать небольшое расстояние по одному в ограниченном пространстве (между цветными шнурами, расстояние 1 м); конструирование из снега (Лепим снеговика); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению: «Серый зайка прыг-прыг-прыг» ; разучивание стихов – А.Барто «Снег снег кружится…»; Повторение потешек: «Котенька-коток», «Ехал Грека», «Мы капусту рубим-рубим».

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Сметаем снег с ботинок сами».

Закрепление ЗУН по методикам: Рассматривание иллюстраций знакомых предметов.

Музыкальная сказка «Лиса и гусь» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Лиса» Цель: побуждать подпевать звуки «са, су, сы, со»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции А.Вивальди времена года «Зима 2»

Чтение художественной литературы: Чтение сербской сказки «Почему у месяца нет платья» перевод и обр.Е.Покромович (6,90).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

30.11.12

Пятница

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Занятие №26 Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми. Пособия. Короткие цветные ленточки по количеству детей, 1—2 наклонные доски, мяч. Методика проведения занятия. 1 ч а с т ь. Ходьба и бег друг за другом (не торопиться, не обгонять впереди идущего). Ходьба и бег чередуются. Взять ленту и стать врассыпную, повернувшись лицом к воспитателю.

2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения (с лентой). 1. И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, лента на полу у ног. Наклониться вперед, колени можно сгибать, взять обеими руками за концы ленту, выпрямиться и поднять ленту вверх над головой. (Вместо наклона можно выполнять приседание.) Затем по указанию воспитателя (этим регулируется темп движения) наклониться, положить ленту на пол и выпрямиться (4-6 раз).

2. И. п.: лежа на спине, ленту взять обеими руками за концы и держать над грудью. Поднять одновременно обе ноги, коснуться ленты и опустить (4-6раз). З. Поскоки на месте, держа ленту в руке. Ходьба друг за другом. Положить ленту. Основные виды движений. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз. Дети выполняют упражнения по одному друг за другом 3—4 раза. Если имеются 2 наклонные доски, то по одной из них дети идут вверх, а по другой вниз. Следить, чтобы дети не торопились и не толкали друг друга. По необходимости воспитатель поддерживает малышей за руку. Бросание и ловля мяча. Воспитатель бросает мяч каждому ребенку 2—3 раза подряд. Надо следить, чтобы дети бросали мяч энергично и вовремя подготавливали руки для ловли мяча, старались ловить мяч ладонями, не прижимая его к груди

Подвижная игра «Поезд» (2—З раза). 3 ч а с т ь. Обычная ходьба чередуется с ходьбой на носка

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Ветерок»

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по массажному коврику.

Профилактические мероприятия. Дыхательное упраженние «Паровозик».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: продолжать учить правилам поведения во время полдника в детском саду.

(социализация) С/р игра «Магазин» Цель: учить выполнять игровые действия продавать-покупать. Воспитатель продавец, дети покупатели. Дети приносят какртонные бумажечки, воспитатель раздает им понравившиеся игрушки. Стимулировать желание детей назвать вслух понравившуюся им игрушку.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Х/л - «В гостях у Снегурочки» стихи о зиме. Цель: Побуждать детей эмоционально передавать чувства, понимать поэтический образ, ритмично читать стихи о природе вместе с воспитатетелем. Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы. Развивать интонационную выразительность передавать в речи радость, торжество.

Оборудование: кукла-Снегурочка, картина «Зимние игры», «Зима», елочка, иллюстрации к стихам о зиме, детских играх; мягкие игрушки – мишка, лисичка, зайка.

Ход занятия: Воспитатель поочередно создает образ зимы на магнитной доске (выставляет елочки и деревья, покрытые снегом, снежную горку, детей с санками, зайку, мишку и лисичку, пляшущих возле елочки), а дети словестно помогают воспитателю. – Наступила … (зима) – Как вы догадались, что это время года – зима? ( на деревьях снег. Дети катаются на санках и т.д.) – Кто катается на санках? (дети) – Что делают зайка, лисичка и мишка? (пляшут возле елочки) и т.д. Далее педагог приглашает отправится в зимний лес к снегурочке. Дети вместе с воспитателем садятся в импровизированные сани и отправляются в гости к Снегурочке и лесным друзьям. Снегурочка и лесные друзья встречают гостей, здороваются и приглашают погулять в зимнем лесу. Дети и воспитатель любуются заснеженными деревьями, елочками. Далее Снегурочка приглашает всех на зимнюю лесную полянку, где дети читают для Снегурочки и лесных друзей вместе с воспитателем знакомые стихи о зиме, лесных друзьях (здесь можно использовать картинки-подсказки, иллюстрации, мягкие игрушки). Снегурочка благодарит детей и приглашает посмотреть на лесную красавицу. Выставляется елочка, и Снегурочка имитирует чтение стихотворения: «Елочка» Вопросы к детяим: - Какой скоро будет праздник, кто догадался? (Новый год) – Кто к нам на Новый год всегда приходит? (Дедушка Мороз) – Что мы повесим на нашу елочку? (игрушки) – Кого мы пригласим к нам на праздник? (лисичку, зайку, мишку) Снегурочка дарит детям лесную красавицу, а дети приглашают ее на празднование Нового года.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Повторим движения», «Бегите ко мне» «Мой весёлый звонкий мяч», «Целься точнее!» «Зайка серенький сидит»; индивидуальная работа по РОВД – ходьба по скамеечкам с поддержкой воспитателя ; - конструирование из снега (Домик для гномика); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению «Барабан тра-та-та, ах, какая красота!»; Повторение потешек: «Котенька-коток», «Ехал Грека», «Мы капусту рубим-рубим».