- •Занятие 5 Знакомство с карандашами и бумагой. Комплекс общеразвивающих упражнений «солнышко»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Знакомство с карандашами и бумагой.
- •3. Комплекс общеразвивающих упражнений.
- •4. Рисование «Лучики для солнышка».
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 дождь. Комплекс общеразвивающих упражнений «Дождик»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Комплекс общеразвивающих упражнений «Дождик».
- •3. Рисование: «Идет дождь».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 цветные ниточки для шариков. Комплекс общеразвивающих упражнений «Шарики»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование «Цветные ниточки для шариков».
- •3. Подвижные игры:
- •4. Дыхательное упражнение «Надуваем воздушный шар».
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Красивый полосатый коврик. Двигательные упражнения
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование.
- •3. Двигательные упражнения:
- •4. Подвижная игра «Отправляемся в путь».
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Разноцветный ковер из листьев. Упражнения, подвижно-дидактическая игра
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Дидактическая игра «Разноцветные листочки».
- •Физкультминутка
- •3. Рисование «Разноцветный ковер из листьев».
- •4. Упражнения, подвижно-дидактическая игра.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Цветные клубочки. Упражнения с мячом
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Объяснение приемов рисования предметов округлой формы.
- •3. Рисование «Цветные клубочки».
- •4. Упражнения с мячом.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Разноцветные мыльные пузыри. Физические Упражнения
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Физические упражнения.
- •3. Рисование «Разноцветные мыльные пузыри».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Рисование по замыслу. Комплекс упражнений «Путешествие»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование по замыслу.
- •3. Комплекс упражнений «Путешествие».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Красивые воздушные шары. Упражнения с мячами и шарами
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Упражнения с мячами и шарами.
- •3. Определение формы и цвета шаров.
- •4. Рисование.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Разноцветные обручи. Упражнения с обручами
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Упражнения с обручами.
- •3. Рисование «Разноцветные обручи».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 блюдце для молока. Подвижные игры
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование.
- •3. Подвижные игры.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Рисование «Кто живет в лесу?». Упражнения для зверей
- •Содержание организованной деятельности детей
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Снежные комочки. Игровые упражнения
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Игровые упражнения.
- •3. Рисование «Снежные комочки».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Деревья на нашем участке. Комплекс упражнений «в лесу»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование.
- •3. Комплекс упражнений.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Знакомство с дымковской игрушкой. Комплекс упражнений «Экскурсия по выставке дымковских игрушек»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Знакомство с дымковскими игрушками.
- •3. Рисование узора.
- •4. Комплекс упражнений «Экскурсия по выставке дымковских игрушек».
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Елочка. Комплекс упражнений «идем в лес»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Выполнение упражнений.
- •3. Рассказ воспитателя о елочке.
- •4. Рисование.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Новогодняя елка с огоньками и шариками. Комплекс упражнений «украшаем елку»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Дидактическая игра «Украсим елочку».
- •3. Рисование «Новогодняя елка с огоньками и шариками».
- •4. Комплекс упражнений.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Украсим рукавичку-домик. Комплекс упражнений «Теремок»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование «Украсим рукавичку-домик».
- •3. Игра «Найди варежку».
- •4. Комплекс упражнений.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Украсим дымковскую уточку. Комплекс упражнений «путешествие в страну мастеров»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование «Украсим дымковскую уточку».
- •3. Комплекс упражнений.
- •4. Изображение узора на фигурке уточки.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Мы слепили на прогулке снеговиков. Комплекс упражнений «прогулка»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Показ воспитателем приемов рисования.
- •3. Комплекс упражнений.
- •4. Рисование.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Рисование по замыслу. Комплекс упражнений «прогулка в лес»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование по замыслу.
- •3. Комплекс упражнений «Прогулка в лес».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Светит солнышко. Комплекс упражнений «солнышко»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование «Светит солнышко».
- •3. Выполнение комплекса упражнений.
- •4. Практическая работа.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Самолеты летят. Комплекс упражнений «самолет»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Выполнение комплекса упражнений.
- •3. Рисование «Самолеты летят».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Деревья в снегу. Комплекс упражнений «прогулка по сказочному лесу»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование «Деревья в снегу».
- •3. Комплекс упражнений.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Рисование «Солнечный зайчик». Упражнение
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Выполнение упражнений.
- •3. Рисование «Солнечный зайчик».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Рисование «Все сосульки плакали». Комплекс упражнений «Прогулка»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Ознакомление с приемами рисования.
- •3. Комплекс упражнений.
- •4. Рисование «Все сосульки плакали».
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Поменяем воду в аквариуме. Комплекс упражнений «рыбки»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование «Поменяем воду в аквариуме».
- •3. Комплекс упражнений.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Шагают наши ноженьки по узенькой дороженьке. Общеразвивающие упражнения
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Комплекс упражнений «На прогулке».
- •3. Рисование «Шагают наши ноженьки по узенькой доро-женьке».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Мой веселый, звонкий мяч. Упражнения с мячом
- •Содержание организованной деятельности детей
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 5 Праздничные флажки. Комплекс упражнений «праздник»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Рисование «Праздничные флажки».
- •3. Комплекс упражнений.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Одуванчик. Комплекс упражнений «прогулка»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Комплекс упражнений.
- •3. Рисование «Одуванчик».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Матрешек русский хоровод. Комплекс упражнений «матрешки»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Рисование.
- •3. Комплекс упражнений.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Цып-цып-цып, мои цыплятки. Комплекс Упражнений «Цыплята»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Создание игровой мотивации.
- •2. Комплекс упражнений.
- •3. Рисование.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Рисование по замыслу. Упражнения «лето приближается»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Упражнения.
- •3. Рисование по замыслу.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Яркие флажки. Общеразвивающие упражнения с флажками
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Рисование флажков.
- •3. Общеразвивающие упражнения с флажками:
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 5 Листочки и почки. Подвижная игра «Деревья и ветер»
- •Содержание организованной деятельности детей
3. Рисование.
Воспитатель. У нашей пестрой квочки
Одиннадцать цыплят.
Тут и сынки, и дочки –
И все-то есть хотят.
М. Майн
– Стала мама курица своих цыпляток к обеду собирать: «Цып-цып-цып, мои цыплятки», а они разбежались, под кустиками спрятались и не идут к маме. Только один цыпленок к квочке прибежал (убирает с фланелеграфа фигурки цыплят, оставляя одного). Давайте поможем курочке собрать деток. Мы нарисуем цыплят и сделаем это не кисточками, а пальчиками. Какую краску нам нужно взять из коробочки? (Ответы детей.) Нам нужна краска желтого цвета. (Показывает детям, как из кляксы можно нарисовать цыпленка, капает краску на каждый лист, дети выполняют рисунок.) Чего-то не хватает в наших рисунках? Как вы думаете, чего? (Ответы детей.) Мы не нарисовали цыплятам глазки и клюв. (Дети с помощью воспитателя завершают рисунок.)
4. Рефлексия.
Рисунки детей выставлены на стенде.
Воспитатель. Вот и помогли мы маме-квочке собрать всех цыплят. Давайте теперь их покормим (рисует на листе бумаги точки).
– Цыпа-цыпа! В гости просим!
Угощайтесь вкусным просом!
Словно шарики из ваты,
Прибежали к нам цыплята.
Н. Возиянов
Занятие 5 Рисование по замыслу. Упражнения «лето приближается»
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество» (рисование), «Коммуникация», «Физическая культура», «Познание».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, чтение.
Цели деятельности педагога: развивать у детей желание рисовать; учить самостоятельно придумывать сюжет, использовать полученные умения; активизировать самостоятельные действия детей; совершенствовать двигательные умения и навыки.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к выполнению игровых физических упражнений, активен при создании индивидуальной композиции в рисовании по замыслу, участвует в выставке детских работ, в разговоре с педагогом о лете, проявляет положительные эмоции при физической активности, с интересом слушает стихотворение Л. Корчагиной «Если дует ветер…».
Материалы и оборудование: краски, карандаши, кисть, салфетка, стакан с водой, листы бумаги, корзина с кубиками и кирпичиками, дорожка.
Предварительная работа: рассматривание рисунков, выполненных на предыдущих занятиях.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель. За год вы научились очень многому. Вы рисовали солнышко, цыплят, деревья, шары, коврики. Всего и не перечислишь. И вот совсем скоро наступит лето. Давайте нарисуем сегодня что-то летнее, то, что вы придумаете сами. Кому-то нравятся воздушные шары в летнем небе или летнее солнышко, а кто-то нарисует самолет или паровоз, на которых он полетит или поедет летом отдыхать. Давайте совершим прогулку в парк и вспомним, что бывает в парке летом.
2. Упражнения.
«Шагаем в парк».
Ходьба по кругу в колонне по одному.
«Походим по дорожке из камешков».
Дети идут в колонне по одному по ребристой дорожке.
«Бабочка полетела».
Дети расставляют руки в стороны, машут ими, изображая полет бабочки, и передвигаются по группе.
«Жук ползет».
Дети становятся на четвереньки и передвигаются в таком положении.
«Дети едут на велосипедах».
Дети ложатся на ковер и двигают ногами, как при езде на велосипеде.
«Дети играют с мячом».
Дети становятся попарно друг против друга. Бросание и ловля мяча.
«Разомнем руки и пальчики».
И. п. – стоя, руки опущены.
1–2 – развести руки в стороны ладонями вниз.
3–4 – поворачивать ладони вверх-вниз.
5–6 – вернуться в исходное положение.
7–8 – вытянуть руки вперед.
9–10 – помахать кистями рук.
11–12 – вернуться в исходное положение.