Глава 1 Цели и задачи

1. Цели:  Формирование организационно-педагогических способностей у студентов будущих организаторов и руководителей художественно-творческих коллективов в сфере народного художественного творчества и этнохудожественного образования. 

2. Задачи: -Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и задачах организации народным художественным творчеством разных возрастных групп и педагогики народного художественного творчества в интеграции разных видов народного искусства и художественных коллективах.  -Раскрыть роль и место в системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей профессиональной деятельности. - Познакомить студентов с теоретическими и научно-методическими основами организации и руководства разными видами и типами художественно-творческих коллективах -Сформировать у студентов систему профессиональных знаний в области организации и педагогического руководства любительскими художественно-творческими коллективами. -Раскрыть перспективы совершенствования педагогического руководства народным художественным творчеством на основе современных педагогических идей и технологий.  Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. Для его освоения необходимы знания в области народной художественной культуры, педагогики народного художественного творчества, этнопедагогики, теории и методики этнокультурного образования, этнокультурная деятельность СМИ, этнография и танцевальный фольклор народов России, психологии художественного творчества 

3. В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:  Общекультурные:  -владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; -быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе; -быть способным находить организационно –управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность ; -стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; -осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности ; -использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; Профессиональные: -быть способным реализовать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, любительского хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества (ПК-1);  -Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса(ПК-3);  -Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4); -Быть способным планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода (ПК-5); -быть мотивированным на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации (ПК-9); -быть способным выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-10);  -Быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива Народно Художественного Творчества(любительского хореографического коллектива, любительского театра(ПК-11); -Быть способным организовывать и планировать репетиционную, концертно-постановочную деятельность коллектива Народно Художественного Творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии ДПТ (ПК-12);  Владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллектива Народно Художественного Творчества (хореографических любительских коллективов, театров и ДПТ (ПК-13);  Уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области НХК, об этнокультурных центрах, о коллективах Народно Художественного Творчества (хореографических, театрах ИДПТ (ПК-14); Быть способным участвовать в научно-методическом обеспечении деятельности коллективов Народно Художественного Творчества , этнокультурных учреждений и организаций(ПК-15); Быть способным участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок Народно Художественного Творчества , семинаров и конференций, посвященных Народно Художественной Культуре(ПК-16); Уметь планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием НХК и Народно Художественного Творчества (ПК-17) Быть способным осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-18);  Владеть основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития НХК, с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, СМИ. Коллективов НХТ (хореографических, театров и ДПТ, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-19); Уметь применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по их последствий ликвидации (ПК-21); Быть способным сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций народов России, достижений в области любительского хореографического, театрального и ДПТ (ПК-23); Быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений НХТ (ПК-24); Участвовать в реализации научных, учебных, творческих в сфере НХК, с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-26) Принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах НХТ (любительского хореографического творчества, театрального и ДПТ) (Пк-27)

Специальные:   Знать:  -правовые и нормативные основы развития НХТ в РФ; основы педагогических технологий управления разными типами и видами НХТ в системе непрерывного художественного образования; -систему организации, руководства и научно-методического обеспечения Народно художественного творчества в России, функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, домов народного творчества, фольклорных центров, культурно-досуговых учреждений, учебных заведений по развитию Народно художественного творчества. - ключевые понятия дисциплины педагогики народного художественного творчества (специализация- хореография); основное содержание и уметь анализировать тексты первоисточников. Включенных в список основной рекомендуемой литературы -основы педагогических технологий управления разными типами и видами народного художественного творчества в системе этнохудожественного образования;  -методику и организацию проведения праздников, фестивалей, смотров, конкурсов, выставок народного художественного творчества; методику; Уметь: -Осуществлять организацию, педагогическое и методическое руководство коллективом Народно художественного творчества: -организовывать и проводить фестивали, конкурсы, смотры, олимпиады, праздники, выставки, мастер-классы, семинары, конференции и другие мероприятия в сфере НХК и НХТ; осуществлять патриотическое воспитание различных групп населения средствами Народно художественного творчества, формировать духовно-нравственные ценности и идеалы, культуру межнационального общения на материале и средствами НХК и национальных культурных традиций народов России; -создавать благоприятные психолого-педагогические условиях для успешного личностного и профессионального становления индивида и различных видов Народно художественного творчества в процессе освоения НХК; уметь анализировать различные формы и направления развития Народно художественного творчества: -анализировать, обобщать и распространять опыт работы коллективов Народно художественного творчества . -разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития народного художественного творчества; -анализировать государственные проекты и программы содержания и развития народной художественной культуры и НХТ; -использовать в сфере народного художественного творчества и этнохудожественного образования основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности; уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; уметь работать с научной литературой по специальности; -конкретизировать полученные знания применительно к практике руководства любительским (самодеятельным) художественным хореографическим коллективом; - ориентироваться в специальной литературе, как по профилю, так и в смежных областях художественного творчества. Владеть: - Источниками, каналами сбора, анализа, обобщения и применения информации в сфере НХТ, о ее организации и педагогическом руководстве; - методикой и педагогической технологией в разработке образовательных программ для учреждений общего и дополнительного образования по различным видам художественного творчества; - Разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития Народно художественного творчества; - навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основы публичной речи; - навыками и способами организации разнообразных форм социально-культурной деятельности в работе с хореографическими коллективами (по видам искусства танца):

План контрольной работы.

1.Теоретическая часть.

1.1. Терминология

Культурная деятельность - это деятельность, направлен­ная на создание, сохранение, распространение культурных цен­ностей и приобщение к ним различных слоев населения. Социальная работа - деятельность по оказанию помощи отдельным людям, группам или общностям в реализации их ма­териальных и духовных потребностей, обеспечивающая возмож­ность их полноценного функционирования в обществе в качестве , его субъектов. Социальная педагогика - сегодня интерпретируется как тео­рия социального воспитания человека на протяжении всех эта­пов его жизненного пути, как педагогический компонент соци­альной работы. Социально-культурная деятельность соответственно мо­жет быть определена как интегративная многофункциональная сфера деятельности, одна из составляющих социальной работы; ее целью являются организация рационального и содержательного досуга людей, удовлетворение и развитие их культурных потреб­ностей, создание условий для самореализации каждой отдельной личности, раскрытия ее способностей, самосовершенствования и любительского творчества в рамках свободного времени.

Франдрайзинг - Под «фандрайзингом» понимается деятельность, которая направлена на привлечение и аккумулирование средств из различных источников. Фандрайзинг представляет собой специально организованный процесс сбора пожертвований для благотворительных организаций или для обеспечения социальных программ. Эту деятельность можно рассматривать как творчество, ведь среди огромного числа проектов приходится выбирать наиболее значимые, поэтому, чем оригинальнее обращение за помощью, тем больше шансов на получение материальной поддержки.

Этапы фандрайзинга примерно следующие:

1. Планирование — разработка содержательной программы, определение расходов :, выбор видов фандрайзинга;

2. Реализация — выбор методов проведения, установление ответственности за проведение, выделение средств;

3. Контроль за ходом фандрайзинга, корректировка планов с учетом произошедших изменений;

4. Анализ — оценка результатов, определение эффективности. (http://www.sbornet.ru/)

Информация - Понятие "информация" в буквальном смысле означает "сообщение", "изложение". Информация - это не все знание, которым располагает человечество, а лишь та его часть, которая используется для ориентирования, для активного действия.(Чижиков В.М.Жарков А.Д 153ст.)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  2.1 Основная литература  -Дуликов, В.З. Организационный процесс в социокультурной сфере: учеб. пособие / В.З. Дуликов. – М.: МГУКИ, 2003. – 88 с.  -Жаркова, Л.С. Деятельность учреждений культуры: учеб. пособие / Л.С. Жаркова. - 2-е изд. - М.: МГУКИ, 2000. -Культурно-досуговая деятельность: учебник/ Под науч. ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова. – М.: МГУК, 1998. – 462 с. -Михеева, Н.А., Галенская, Л.Н. Менеджмент в социально-культурной сфере: учеб. пособие. – СПб: Изд-во Михайлова В.А., 2000. – 170 с. -Современные технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие / под науч. ред. проф. Е.И. Григорьевой. – Тамбов: Першина, 2004. – 512 с -Тульчинский, Г.Л. Технология менеджмента в сфере культуры: учеб. пособие. – СПб., 1996. – 191 с.  -Каргин, А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе: учеб. пособие для студентов культ.-просвет. фак. вузов культуры и искусств / А.С. Каргин. – М.: Просвещение, 1984. – 224 с.

 2.2.Дополнительная литература. -Педагогические условия организации самостоятельного творчества. Сб. научных трудов. – Л.: 1982. – 145 с. -Соколовский, Ю.Е. Коллектив художественной самодеятельности. - М.: Сов. Россия, 1979. -Цукерман, В.С. Сущность, структура и основные характеристики художественной самодеятельности: учеб. пособие. - Челябинск, 1984. – 55 с. -Цукерман, В.С. Народная художественная культура в условиях социализма: учеб. пособие. - Челябинск, 1989. – 135 с. -Стили управления любительским хоровым коллективом: Учебное пособие. – СПб, 1992. – 55 с.  -Попова, Ф.Х. Непрерывное образование в подготовке руководителя клубного художественного коллектива. В сб. Современные проблемы подготовки специалистов в вузе.: матер. межвуз. науч.-практ. конф. - Тюмень, 1992. - С. 123-124.