Анализ выступления
Что понравилось в звучании голоса.
Какие услышал дикционные недостатки.
Соблюдались ли правила орфоэпии (если услышал ошибки, то повторить правильно слова).
Соответствовало ли чтение законам логики речи (чтение текста по знакам препинания). Указать ошибки.
Самооценка (рефлексия). Анализ техники чтения (180 слов в минуту).
Файл 7. Запишите на диктофон благодарность, используя этикетные формулы вербального общения «БЛАГОДАРНОСТЬ» + «УТЕШЕНИЕ»
БЛАГОДАРНОСТЬ
Благодарю Вас; разрешите поблагодарить; признателен; примите мою благодарность; от имени коллектива выражаю благодарность; искренне признателен; большое спасибо; это очень любезно с Вашей стороны; у меня нет слов, чтобы выразить признательность; хочется поблагодарить; Вы мне оказали неоценимую услугу; если бы не Вы.
УТЕШЕНИЕ
Не огорчайтесь; нет повода для особого беспокойства; нет ничего плохого в том; ничего, все будет хорошо; не надо из мухи делать слона; первый блин комом; утро вечера мудренее; и на старуху бывает проруха.
Папка № 2
Файл 1. Представьтесь, используя один из способов приветствия и этикетные формулы «Знакомство»:
Способы приветствия:
от своего лица (указав свои либо сильные, либо слабые стороны);
от аудитории слушателей (сказав им комплементы, или что о них знаете)
ЗНАКОМСТВО
Разрешите представиться; разрешите познакомиться; рад познакомиться; рад представиться; очень рад; очень приятно; давно мечтал познакомиться; давайте познакомимся; мне приятно представиться.
2. Обратитесь к аудитории слушателей по следующей схеме (порядок схемы может быть изменен):
Этикетная формула «ИЗВИНЕНИЕ» + 2 эпитета (оригинальных) + определение «мой» или «наши» + имя адресанта + риторический вопрос.
Напоминаем формулы «ИЗВИНЕНИЯ»
ИЗВИНЕНИЯ
Позвольте извиниться за…; приношу глубокие извинения; не могу не извиниться; если можете, не сердитесь; боюсь, что я утомил Вас; не обижайтесь, пожалуйста, на меня; мне нет прощения; я готов на коленях умолять выслушать меня.
Файл 2. Прочтите текст, соблюдая правила орфоэпии. Обратите внимание на психологические жесты, сопутствующие тексту
(Жест благодарности вселенной)
Встану я, раб божий
ъ ъ А
благослАвясь,
А и и и
пАйду перекрестясь
ы
из избы в избу,
и
из дверей в двери,
А А ъ
из вАрот в вАрота,
ъ А ъ А ъ
под вАсток, под вАсточну сторону;
ъ А ъ ъ А
под вАсточной сторАной
ъ и и А
ходит матушка утренняя заря МАрия,
и и А ъ и
вечерняя зАря Маремьяна,
и и
мать сыра земля Пелагей
и и ъ
и сине море Елена.
А
Я к ним приду пАближе,
ъ А А
поклАнюсь им пАниже:
(Жест требования повиновения)
ъ
«Вояси ты,
ъ и
матушка заря утренняя Мария,
и и ъ
и вечерняя Маремьяна,
и А
приди к нему, к рАбу божию,
ъ А
ко млАденцу,
А ъ ъ и А
вАзьми ты у него полунощника и щекАтуна
ъ ъ ъ
из белого тела,
А
из гАрячей крови,
и ъ ъ ъ
из ретивого сердца,
А
изА всей плоти,
А
из ясных Ачей,
А
из черных брАвей,
ъ и А ъ ъ А
изо всего челАвеческого сАставу,
ъ ъ
из каждой жилочки,
ъ ъ
из каждой косточки,
и и и ъ и
из семидясяти семи жилочек,
и и и ъ
из семидясяти семи суставчиков;
ъ А
понеси их зА горы высоки,
ъ и и
за леса дремучи,
ъ А
за мАря широки,
А
зА реки глубоки,
ъ А
за бАлоты зыбучи,
А А
зА грязи тАпучи,
и и и
к щуке-белуге в зубы;
ъ и и
понеси ее в сине море!»
Щука в море,
язык в роте,
замок в небе,
А
А ключ в море;
А
зАткнул и ключ в воду бросил!
Файл 3. Прочтите 3 раза акцентологические двустишия, выполняя следующие психологические жесты:
1-е чтение: жест удовольствия;
2-е чтение: жест приказа;
3-е чтение: жест подозрения.
Был мальчонка словно пень,
Зато ростом аж в сажЕнь!
Галатея – как она
Была мэтром созданА?
Из-за вашего кокетства
Мы растратили все срЕдства!
Думали, пришел маляр,
Оказалось, что столЯр.
Набирает степенЕй
От научных ступенЕй.
Сосчитаешь, ты же гений!
Сколько в лестнице ступЕней.
Что на полотне Коклен
Преступник был увЕдомлен.
Хорошо обследованный
Пациент увЕдомленный.
От счастья онемевшая
молчала как умЕршая.
Чтобы не залезли воры
Подпишите договОры.
Как Цицерон ораторствовал,
Когда за ней ходАтойствовал!
Файл 4. Прочтите текст, обращая внимание на цветовые гаммы, сопутствующие тексту