8.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи

1. Перечислите существенные (общие и отличительные) признаки таких понятий как:

материя, игра, средство измерения, человек, вещь, знак, страх, движение.

2. Пользуясь образцом, постройте логические определения таких понятий как: речь, текст, артистизм, поэт, приказ, заикание, консультация:

определяемое понятие: ближайший род: свойство личности

коммуникабельность:отличительные признаки: доброжелательное отношение к людям; раскованность и сдержанность, умение владеть собой; свободное владение языком и механизмами речи; владение риторическими умениями, культурой речи.

3. Приведите примеры равнообъемных, соподчиненных, противоположных, противоречивых понятий, понятий, находящихся в отношении подчинения и пересечения.

4. Какие из следующих имен являются совместимыми, какие несовместимыми (попарно):

1. учитель, педагог,

2. учитель, не-педагог.

3. не-учитель, педагог.

4. не-учитель, не-педагог,

5. учитель, не-учитель,

6. педагог, не-педагог.

5. Если универсальный класс состоит из небесных тел и А – класс звезд, то каково знечение А′ ?

6. С помощью круговых схем изобразите отношения между объемами следующих имен:

1. измерение, взвешивание, вычисление массы тела.

2. космонавт, инженер, врач на космическом корабле.

3. одноосновная кислота, двухосновная кислота, трехосновная кислота.

7. В каком случае имеет отношение пересечения между именами:

1. железная дорога, средство перевозки грузов.

2. средство связи, мобильный телефон.

3. квадрат, круглый квадрат.

4. натуральное число, самое большое натуральное число.

8. распределите абстрактные имена ментальных состояний, используя когнитивные классификаторы:

Когнитивные классификаторы	Абстрактные имена ментальных состояний
степень истинности наличного знания	НЕВЕДЕНИЕ, НЕЗНАНИЕ
наличия кванта истинного знания	СОМНЕНИЕ, КОЛЕБАНИЕ
состояния сосредоточенности с целью пополнения истинного знания	ВЕРА , НАДЕЖДА
состояния уверенности в истинности имеющегося знания	ВНИМАНИЕ, ИНТЕРЕС, ЛЮБОПЫТСТВО
состояния интеллектуального потрясения	МЫСЛЬ, ИДЕЯ, ОЗАРЕНИЕ
состояния неуверенности в истинности имеющегося знания	ЗНАНИЕ, СОЗНАНИЕ
состояния отсутствия знания	УДИВЛЕНИЕ, НЕДОУМЕНИЕ, ИЗУМЛЕНИЕ

9. Дайте определение понятиям с точки зрения коммуникативных процессов:

• значение

• смысл

• информация

10. Составьте суждения форм А,Е,I,O, используя S - эллипс и P – коническое сечение.

8.3. Психоингвистический тест "исключение понятий"

Методика предназначена для исследования способности к классификации и анализу. В каждом из 17 рядов слов четыре слова объединены общим родовым понятием, пятое к нему не относится. За 3 минуты необходимо найти эти слова и вычеркнуть их.

1. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр.

2. Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.

3. Скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо.

4. Лист, почва, кора, чешуя, сук.

5. Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать.

6. Темный, светлый, голубой, яркий, тусклый.

7. Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога.

8. Неудача, волнение, поражение, провал, крах.

9. Успех, удача, выигрыш, спокойствие, неудача.

10. Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение.

11. Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша.

12. Глубокий, низкий, светлый, высокий, длинный.

13. Хата, шалаш, дым, хлев, будка.

14. Береза, сосна, дуб, ель, сирень.

15. Секунда, час, год, вечер, неделя.

16. Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный.

17. Карандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила.

Ключ

1. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр.

2. Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.

3. Скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо.

4. Лист, почва, кора, чешуя, сук.

5. Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать.

6. Темный, светлый, голубой, яркий, тусклый.

7.Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога.

8.Неудача, волнение, поражение, провал, крах.

9.Успех, удача, выигрыш, спокойствие, неудача.

10.Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение.

11.Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша.

12.Глубокий, низкий, светлый, высокий, длинный.

13.Хата, шалаш, дым, хлев, будка.

14.Береза, сосна, дуб, ель, сирень.

15.Секунда, час, год, вечер, неделя.

16.Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный.

17.Карандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила. Подчеркнуты правильные ответы.

Оценка выставляется по 9-балльной системе с помощью сле­дующей таблицы:

Оценка	9	8	7	6	5	4	3	2	1
в баллах
Кол-во
правильн.
ответов	17	16	15	14	12-13	11	10	9	8