7.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса «Введение в педагогическую культуру»:

а) основная литература:

1. Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности. - Ростов н/Д, 1995.

2. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов н/Д, 2000.

3. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – М. – Ростов н/Д, 1999.

4. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / под ред. Васильевой З.И. – М., Академия, 2001.

5. История педагогики (А.И. Пискунов,  В.М. Кларин, А.Н. Джуринский): В 2-х ч. - М., 1998.

6. Латышина Д.И. История педагогики. – М., 1998.

7. Орлов А.А., Агафонова А.С. Введение в педагогическую культуру: Практикум: Учеб.-метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. А.А. Орлова.- М. Изд. Центр «Академия», 2004.

8. Педагогика / Под ред. Сластенина В.А.: изд.3-е – М.: Владос, 2006.

9. Сластенин В.А. и др. Педагогика. Раздел 1. - М., 2002.

10. Стеценко И.А. Введение в педагогическую профессию: учебное пособие для студентов пед. вузов. Таганрог: ТГПИ, 2001.

б) дополнительная литература:

1. Андреев В.И. Педагогика: Курс творческого саморазвития. – М., 2002.

2. Болотов В.А. Педагогическое образование в России в условиях социальных перемен. – Волгоград, 2001.

3. Введение в педагогическую культуру /Под ред. Е.В. Бондаревской. Ростов н/Д. 1995. Глава IV.

4. Введение в специальность /Под ред. И.Я. Рувинского. М., 1988. Глава V. Педагогическое общение. Глава VII. Самовоспитание учителя как средство профессиональной подготовки.

5. Вульфов Б. Учитель: профессиональная духовность //Педагогика. –1995.–№2.–С.48-52.

6. Гребенкина Л.К. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования. – Рязань, 2000.

7. Захарченко Е.Ю. Становление педагогической культуры молодого учителя//Педагогика.– 2002.–№3.–С.45-50.

8. Историко-педагогические основания стратегии развития отечественного образования /ред. З. И. Равкина. - М., 1994.

9. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

10. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Вестник образования.- 2002-№2-С.3-10.

11. Корнетов Г. Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. - М., 1994.

12. Кулюткин Ю.Н. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя. – Самара, 2002.

13. Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. — М.: Про­свещение, 1993.

14. Морозова О.П. Педагогический практикум: Учебные задания и вопросы. – М., 2000.

15. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновенье. –М., 1986.

16. Никитина Н.Н. Введение в педагогическую культуру: Теория и практика. – М., 2004.

17. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессиональной педагогической деятельности. – М., 2002.

18. Об образовании: Закон Российской Федерации. М., 1996.

19. Образование в мире на пороге XXI века. /Под ред. З. А. Мальковой. - М., 1991.

20. Пряникова Р.Г., Равкин З.И.История образования и педагогической мысли. - М., 1995.

21. Российское образование: история и современность. /Под ред. С. Ф. Егорова. - М., 1994.

22. Словарь-справочник по педагогике / авт.-сост. В.А.Мижериков; Под общ. ред. П.И.Пидкасистого. - М.: ТЦ Сфера, 2004.

23. Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: акмеология воспитания и обучения. – М.: Флинта, 1998.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. http://www.pedlib.ru/

2. http://ru.wikipedia.org/wiki/

3. http://pedagogy.ru/

4. http://www.gumfak.ru/pedagog.shtml

5. http://waldorf-kiev.nm.ru/