- •Контрольная работа по дисциплине
- •1.1.2. История развития психологического знания
- •1.1.3. Основные направления в психологии
- •Тема 1.2. Психика, сознание, бессознательное
- •1.2.1. Понятие психики
- •1) Психика – особая форма отражения окружающего мира, свойственная высокоорганизованной материи.
- •1.2.2. Мозг и психика
- •1.2.3. Структура психики человека
- •1.2.4. Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза
- •1) Конфликтность
- •2) Взрыв непослушания, грубость
- •1.2.5. Сознание и бессознательное
- •Тема 2.2. Память. Воображение
- •2.2.1. Понятие памяти. Процессы памяти
- •2.2.2. Виды памяти. Законы памяти
- •2.2.3. Воображение, его виды
- •2.2.4. Приемы создания образов
- •Тема 2.3. Мышление. Интеллект
- •2.3.1. Мышление, его виды и формы
- •2.3.2. Мыслительные операции
- •2.3.3. Интеллект
- •2.4.2. Внимание, его виды и свойства
- •Тема 3.1. Темперамент. Способности
- •3.3.2. Высшие чувства
- •3.3.3. Воля
- •Тема 3.4. Направленность личности
- •Тема 4.1. Коммуникация. Перцепция. Интеракция
- •4.1.1. Общение: функции и виды
- •4.1.2. Коммуникативная, перцептивная, интерактивная стороны общения
- •Тема 4.2. Психология малых групп
- •4.2.1. Классификация малых групп
- •4.2.2. Личность и коллектив
- •4.2.3. Межличностные и межгрупповые взаимоотношения
2.3.2. Мыслительные операции
Каким мыслительным операциям соответствуют следующие определения?
1) Мысленное объединение частей или свойств в единое целое.
2) Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.
3) Группировка предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида.
4) Установление сходства и различия между предметами.
5) Выделение одних свойств и связей предмета и отвлечение от других.
6) Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики.
Варианты ответов:
А. Анализ; Б. Синтез; В. Сравнение; Г. Обобщение; Д. Классификация;
Е. Абстрагирование.
1 - б
2 - г
3 - д
4 - в
5 - е
6 - а
2.3.3. Интеллект
Коэффициент интеллектуальности есть:
качественный показатель знаний, умений и умственных действий
количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивида
относительно устойчивая структура способностей по переработке разнокачественной информации
характеристика, показывающая степень отдаленности мышления от патологических его проявлений
На развитие интеллекта оказывают влияние …(2 ответа)
1) психическое состояние ребенка
2) генетические факторы
3) взаимоотношения между родителями и детьми
4) психическая стимуляция
ТЕМА 2.4. РЕЧЬ. ВНИМАНИЕ
2.4.1. Речь, ее виды
Каким видам речи соответствуют следующие определения?
1) Вид беззвучной речевой деятельности человека, характеризующийся предельной свернутостью грамматической структуры и содержания.
2) Вид речи, при которой в равной степени активны все ее участники.
3) Наиболее произвольная, развернутая и организованная речь.
4) Развернутая, активная, произвольная, организованная речь, употребляющая часто неязыковые коммуникативные средства.
Варианты ответов:
А. Диалог; Б. Монолог; В. Внутренняя речь; Г. Письменная речь
1 – г
2 - а
3 - в
4 - б
2.4.2. Внимание, его виды и свойства
Определите вид внимания.
1) Сознательно ставя перед собой какую-либо цель, человек активно направляет свою деятельность волевыми усилиями.
2) Преднамеренность сохраняется, а усилий воли для его сохранения уже не требуется.
3) Внимание, возникающее без участия воли, основанное в основном на интересе, новизне и значимости.
Варианты ответов:
а) послепроизвольное; б) непроизвольное; в) произвольное.
1 - б
2 - а
3 - в
В основе …внимания лежит ориентировочный рефлекс, не связанный с сознательными намерениями субъекта.
внутреннего
непроизвольного
произвольного
послепроизвольного
Какие из свойств внимания обладают следующими признаками?
1) Возможность выполнения одновременно двух работ, если одна из них полностью или частично автоматизировано, другая не требует сосредоточенности сознания.
2) Возможность более или менее легкого перехода от одного вида деятельности к другому.
3) Непроизвольный переход от одной деятельности к другой, хотя первая еще должна продолжаться.
4) Количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно.
5)Длительность сосредоточения внимания на объекте.
6) Степень сосредоточенности сознания на объекте.
Варианты ответов:
а) переключение; б) отвлечение; в) распределение; г) устойчивость; д) объем;
е) концентрация.
1 - в
2 - а
3 - б
4 - д
5 - г
6 - е
Нарушение способности к концентрации внимания называется ...
переключаемостью
рассеянностью
распределением
отвлекаемостью