Тема 4.2. Философская антропология.

Семинар 16. Философская антропология

1. Уровни человеческого существования: особь, индивид, личность.

2. Понятия человек, личность, индивидуальность.

Учебная литература

Алексеев П.В. Философия: учебник/ П.В.Алексеев, А.В.Панин; Моск.гос.ун-т им. М.В.Ломоносова.- {М.}: Проспект, 2009.- 588 с. (МОРФ)

Бессонов Б.Н. Философия: история и соврем. Задачи: учебник для вузов/ Б.Н.Бессонов.- М.: Норма.2006.- VI, 553 с.

Канке В.А. Философия для экономистов: учебник/ В.А.Канке.- М.:ОМЕГА-Л, 2008.- 411 с. (МОРФ).

Спиркин А.Г. Философия: учебник для вузов/ А.Г Спиркин.- М.: ЮРАЙТ, 2007.- 735 с. (МОРФ).

Философия: учеб. для высш.учеб.заведений / {В.В.Миронов и др.}; под общ. ред. В.В.Миронова.- М.: Норма, 2008.-911 с. (УМО).

Дополнительная литература

Аристотель. О душе// Собр.соч.: В 4 т.- 1975.-Т.1.

Бодрийяр Ж. Система вещей. М., 1995.

Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.

Тема 4.3. Проблема общественного прогресса в социальной философии и истории социальной мысли.

Семинар 17. Проблема общественного прогресса в социальной философии и истории социальной мысли.

1. Социокультурная специфика современности: тенденции, динамика.

2. Вызовы современности в своей специфике и пути их преодоления. 

Учебная литература.

Алексеев П.В. Философия: учебник/ П.В.Алексеев, А.В.Панин; Моск.гос.ун-т им. М.В.Ломоносова.- {М.}: Проспект, 2009.- 588 с. (МОРФ)

Бессонов Б.Н. Философия: история и соврем. Задачи: учебник для вузов/ Б.Н.Бессонов.- М.: Норма.2006.- VI, 553 с.

Канке В.А. Философия для экономистов: учебник/ В.А.Канке.- М.:ОМЕГА-Л, 2008.- 411 с. (МОРФ).

Спиркин А.Г. Философия: учебник для вузов/ А.Г Спиркин.- М.: ЮРАЙТ, 2007.- 735 с. (МОРФ).

Философия: учеб. для высш.учеб.заведений / {В.В.Миронов и др.}; под общ. ред. В.В.Миронова.- М.: Норма, 2008.-911 с. (УМО).

Дополнительная литература

Бауман З. Индивидуализированное общество/ Пер. с англ. под ред. В.Л. Иноземцева. М.: Логос, 2002.

Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М.: Academia, 2004.

Тоффлер О. Третья волна. М.: АСТ, 2004.

Тоффлер О. Шок будущего. М.: АСТ, 2002.

Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. М.: Весь мир, 2003.

Хомский Н. Прибыль на людях. М.: Праксис, 2002.

Раздел 2. Методические указания по выполнению запланированного вида самостоятельной работы студентов

В соответствии с Рабочими учебными планами, Рабочими программами дисциплины Философия предусмотрено выполнение эссе как запланированных самостоятельных работ. Эссе – письменная работа небольшого объема и свободной композиции. Оно выражает индивидуальные впечатления и размышления по конкретному вопросу и заведомо не претендует на определяющую и исчерпывающую трактовку предмета. Цель выполнения эссе – развитие навыков самостоятельного творческого мышления.

2.1. Темы для написания эссе

1. «Перевернутый мир» (Гегель) философии.

2. Проблема очевидного, настоящего, здесь-и-сейчас.

3. «Чаща полезна только когда она пуста» (Дж.Кришнамурти). Способен ли ум к свободе от верований?

4. Когда человек говорит «я знаю», что он имеет в виду? Что есть знание?

5. Научная предметность и философская трансцендентность.

6. «Живу, чтобы жить» (М.Экхарт). Смысл жизни в самой жизни или это удовлетворение потребностей, получение пользы, соревнование?

7. Понятие метафизики в философии.

8. Понятие трансценденции в философии и религии.

9. Категория «ничто» в философии.

10. «Все действительное разумно» (Гегель).

11. Принцип Дж.Беркли esse est percipi и его обоснование.

12. Интерпретация тезиса Р.Декарта cogito ergo sum.

13. Проблемы самопознания и личностных изменений (по Ф.Ницше).

14. Сознание как мысленная субстанция. К пояснению субстанциальной концепции сознания.

15. Поток сознания как субстрат личности (по У.Джеймсу).

16. Открытие бессознательного (по З.Фрейду).

17. Архетипы бессознательного К.Юнга.

18. Почему животные не смеются? К определению основного свойства человеческой природы.

19. Учение Н.А.Бердяева о человеке (личности).

20. Деструктивизм и конформизм как способы решения экзистенциальных проблем.

21. Вина и ответственность; решение и выбор; свобода и смерть как индивидуальные смысложизненные вопросы.

22. Проблема собственного «я».

23. Утилитарный подход к окружающему миру, людям, вещам.

24. Дискурсы пола в современных философских исследованиях.

25. Парадоксы свободы в философии Фихте, Шеллинга, Кьеркегора.

26. Представление об «осевом времени» (по К.Ясперсу).

27. Китайская идея порядка и западная идея прогресса.

2.2. Требования к выполнению эссе

Вариативность выбора тем эссе предусматривает самостоятельность студента в определении интересующей его проблемы. Также эссе может даваться преподавателем принудительно, в зависимости от динамики проведения семинаров и результатов освоения студентом дисциплины.

При написании эссе использовать хороший литературный русский язык (рекомендуется тщательно считывать текст на предмет исправления грамматических, орфографических, стилистических и других ошибок). Стиль изложения должен быть лаконичным объективно-беспристрастным.

При выполнении эссе следует руководствоваться библиографическими списками Рабочей программы и данного руководства. Также необходимо умение работать с библиотечным фондом университета, ведущих библиотек города Новосибирска.

Рекомендуемая структура эссе должна состоять из следующих самостоятельных, но взаимосвязанных элементов:

– Введение (1 страница). Здесь должны быть кратко сформулированы: проблема, которой посвящена работа, частные проблемы, предмет и задачи исследования, основные подходы и идеи.

– Основная часть (3 страницы). Содержит анализ состояния проблемы исследования или литературный обзор. Завершать обзор рекомендуется четко сформулированным резюме, содержащим краткие выводы. Далее следует постановка проблемы и ее решение. Эта часть работы должна логически вытекать из ранее представленного обзора литературы. В постановке проблемы и ее решении находит свое выражение собственный взгляд на проблему. Авторская позиция состоит в том, чтобы увидеть проблему там, где ее раньше никто не видел. Требуется представление обоснованных положений, подтверждающих правомочность существования авторского подхода к решению рассматриваемой проблемы.

– Заключение (1 страница). В качестве заключения кратко характеризуются главные результаты.

При необходимости на любом из этапов выполнения эссе студентом может быть получена индивидуальная консультация у преподавателя в целях устранения потенциально возможных ошибок и несоответствий. По факту представления работы, эссе считается завершенным видом самостоятельной работы студента.

Срок выполнения и предоставления эссе для проверки, к докладу или защите оговаривается при выборе, определении темы.

Объем эссе не должен превышать пяти страниц печатного текста, выполненного с использованием текстового редактора MS Word.

2.3. Критерии оценки эссе

В данном виде самостоятельной работы нужно продемонстрировать степень освоения философской рефлексии как мысли о предмете, переведенном в плоскость сознания – мысли о мысли. При этом свобода, критичность, раскованность, антидогматизм философского мышления не предполагает выход за пределы обсуждаемой темы, проблемы.

Эссе может быть оценено положительно если:

– содержание соответствует заданной теме;

– формулировка проблемы соответствует критерию ясности и четкости;

-- в постановке проблемы явно выражено понимание специфики философских проблем;

– четко прописана и аргументирована индивидуальная авторская позиция;

-- продемонстрировано умение ставить и задавать вопросы, подвергать их критике, находить варианты ответов, которые рождают новые вопросы;

–– не вызывает сомнений самостоятельность выполнения работы.