5. Воспитательные технологии

Орлятский огонек

Сюрприз для «огонька»

Как правило, его готовит дежурное звено. Поздравляют именинников, дарят подарки. Новая песня. Живая картинка «про вас и про нас». Картошка.

Орлятский огонек

Время на проведение «огонька» — 1 час.

В конце, положив руки на плечи другдругу, произносят слова прощания:

День отшумел и ночью объятый Лагерь зовет уснуть...

Спокойной вам ночи, девчата-орлята, Спокойной вам ночи, мальчишки-орлята, Завтра нам снова в путь!

Структура орлятского огонька

Песня

Разбор прожитого дня

Откровенный разговор

Время для творчества

Гость на «огоньке»

Сюрприз для «огонька» Песня (или речевка)

А. Этап знакомства

спедагогической технологией

1.Что новое, оригинальное в ней содержится по сравнению с тем, что я уже делаю?

2.На решение каких проблем направлена эта технология?

3.В каких условия она обещает быть эффективной?

4.Следует ли использовать конкретную технологию в своей работе?

5.Если да, то в какой степени (целиком или на уровне отдельных элементов)?

В. Этап изучения педагогической технологии

1.Цели (во имя чего педагогу необходимо ее применять).

2.Диагностика процесса и результатов деятельности педагога и обучаемых (воспитанников).

3.Закономерности структурирования взаимодействия педагога и обучаемых (воспитанников), позволяющие проектировать (программировать) педагогический процесс.

4.Система средств и условий, гарантирующих достижение педагогических целей.

С. Этап применения педагогической технологии

1.Применение отдельных элементов технологии (цепочек методов, в которых проявляются характерные особенности именно этой технологии).

2.Группировка освоенных элементов, применение их на уровне фрагментов технологии.

3.Последовательное применение всей технологии в целом, восстановление логики, заложенной в ней.

4.Творческое применение технологии, адаптация ее к особенностям своего стиля работы, усовершенствование отдельных элементов.

Повторим, уточним…

Насколько правомерно говорить о технологиях и технологизации в педагогике?

К чему относится категория «педагогическая технология»: к процессу или деятельности?

Какие социальные технологии Вы знаете? Чем они сходны? Чем специфичны педагогические технологии?

Повторим, уточним…

Какие признаки характеризуют педагогическую технологию? Поясните примерами.

Чем может различаться педагогическая технология и технологичный педагогический опыт?

Как соотнести категории «технология» и «методика»?

Повторим, уточним…

Почему освоение педагогических технологий следует проводить поэтапно?

Какие этапы выделяются в освоении педагогической технологии?

Чем определяется последовательность перехода от одного этапа к следующему?