Ivanova (1)

Тема

Сравнительный анализ звукопроизносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с разным уровнем общего недоразвития речи

или

Характеристика звукопроизносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием второго и третьего уровня

Цель: на основании теоретического обзора провести сравнительное исследование звукопроизносительной стороны речи у дошкольников с ОНР.

Объект: звукопроизносительная сторона речи у детей с ОНР.

Предмет: сравнительная характеристика состояния звукопроизношения у детей дошкольного возраста с ОНР второго и третьего уровня.

Гипотеза:?

Задачи:

1. Проанализировать литературу по вопросам изучения состояния звукопроизношения у детей дошкольного возраста с нормативным речевым развитием и при ОНР.

2. Подобрать диагностические методики для оценки состояния звукопроизносительной стороны речи при ОНР.

3. Дать сравнительную оценку сформированности звукопроизношения при ОНР второго и третьего уровня.

Оглавление

Введение……………………………………………………………………………

Глава I. Современные представления о звукопроизносительной стороне речи у детей дошкольного возраста в условиях нормативного речевого развития и при общем недоразвитии речи

I.1. Понятие звукопроизношения в современной науке и практике…………..

I.2. Общая характеристика звукопроизносительной стороны речи у детей с общим недоразвитием речи…………………………………………………......

I.3. Анализ диагностического материала по изучению звукопроизносительной стороны речи у детей………………………………..

Глава II. Экспериментальная оценка сформированности звукопроизношения у дошкольников с общим недоразвитием речи

II.1. Программа экспериментального исследования…………………………….

II.2. Особенности звукопроизношения у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня…………………………………………………………………….

II.3. Оценка звукопроизносительной стороны речи при общем недоразвитии речи второго уровня

Заключение………………………………………………………………………..

Список литературы……………………………………………………………….

Приложение………………………………………………………….......

***** Пункты 2.2. и 2.3. можно модифицировать, если вести одновременный сравнительный анализ отдельных компонентов звукопроизношения при ОНР 2 и 3 уровня