ENT

Дополнительная подготовка

Осуществляется ли в школе помимо учебной программы

дополнительная подготовка учащихся к ЕНТ (факультативы, подготовительные курсы, репетиторство и т.д.)?

(% от числа опрошенных)

Да,в обязательномпорядке 64,4

Подобноевозможно,учащиесяи

родители,как правило, сами 22,1 договариваютсяс учителямио

дополнительныхуслугах

Вэтом нетнеобходимости,учебная

программаужевключаетв себя 9,5 подготовку

Затрудняюсьответить 2,2

Такой практики несуществует 1,8

•Согласно доминантному мнению участников всех фокусных групп, в школе помимо учебной программы в обязательном порядке ведется дополнительная подготовка к ЕНТ.

•В среднем 23,9% отмечают отсутствие обязательной дополнительной подготовки. Величина этого показателя колеблется в пределах от 22,4% в группе работников сферы образования до 25,4% в группе родителей учащихся.

Показатели мнений в разрезе фокусных групп (%)

Преимущества ЕНТ

Как Вы считаете, какие положительные изменения

происходят в системе казахстанского образования с переходом на ЕНТ?

(% от числа опрошенных)

Можнопоступитьв любой ВУЗ Казахстана,не выезжаяиз своего 42,3

города или села

Затрудняюсьответить 8,4

Примечание: Респонденты могли выбирать несколько вариантов ответов

•Основные преимущества ЕНТ:

Возможность поступления в ВУЗ в местах проживания. Такое положение дел в несколько большей степени устраивает родителей; малообеспеченных; горожан.

Упрощение процедуры поступления в ВУЗ. Максимальные показатели – среди работников сферы образования (в 1,2 раза выше среднего); малообеспеченных и горожан (в 1,1 раз выше среднего).

Улучшение качества подготовки и знаний учащихся. Частота упоминаний выше среднего показателя – среди учащихся; обеспеченных; сельчан.

Стандартизация оценки знаний по стране в целом. На эту особенность ЕНТ чаще, чем в среднем по массиву, указывают родители, работники сферы образования; остронуждающиеся.

доходных групп (%)

Можнопоступитьв любой ВУЗ,невыезжаяиз своегогорода

илисела Упрощаетсяпроцедурапоступленияв ВУЗ

Ключевые преимущества перехода к ЕНТ в разрезе

Улучшаетсякачествоподготовкии знанийучащихся

Происходитстандартизацияоценкизнанийпостранев целом

Недостатки ЕНТ

Как Вы считаете, какие отрицательные изменения

происходят в системе казахстанского образования с переходом на ЕНТ?

(% от числа опрошенных)

•Ключевыми недостатками перехода системы образования к ЕНТ являются:

Неучет индивидуальных особенностей учащихся. Это беспокоит в первую очередь родителей (показатель в 1,1 раз выше среднего) и работников сферы образования; малообеспеченных; горожан.

Переориентация школ на сдачу ЕНТ вместо предоставления качественных знаний. Это мнение, прежде всего, самих работников сферы образования (показатель в 1,2 раза выше среднего); малообеспеченных; горожан (в 1,1 раз выше среднего);

Формальный и поверхностный подход к проверке знаний учащихся. Превышение среднего показателя – в группах родителей и работников сферы образования; остронуждающихся (в 1,3 раза); горожан (в 1,1 раз).

Двухуровневая система сдачи ЕНТ

С 2013 года стартует пилотный проект по разделению ЕНТ на 2

этапа: первый ориентирован только на итоговую оценку за среднюю школу, а второй – только для приема в ВУЗы.

Поддерживаете ли Вы эту инициативу? (% от числа опрошенных)

•Отношение к пилотному проекту, стартующему в 2013 году и предполагающему разделение выпускных и вступительных экзаменов в рамках ЕНТ – неоднозначное.

•Фиксируется отсутствие категоричного неприятия данной инициативы: доля, поддерживающих ее, сопоставима с долей тех, кто придерживается противоположного мнения.

•Максимальную поддержку пилотному проекту оказывают работники сферы образования (показатель в 1,3 раза выше среднего по массиву).

•Противниками данной инициативы в большей степени выступают учащиеся и их родители (показатели в 1,1 раз выше среднего); горожане

(41,1%).

•Каждый пятый затруднился с ответом.

Показатели поддержки в разрезе фокусных групп (%)

Как Вы считаете, следует ли при поступлении в ВУЗ

учитывать средний балл аттестата? (% от числа опрошенных)

•Преобладающее большинство (в среднем 89,1%) в большей или меньшей степени поддерживает необходимость учета среднего балла аттестата при поступлении в ВУЗ. Эта тенденция доминирует во всех обследованных группах, максимальные показатели – среди работников сферы образования (95,6%); малообеспеченных (90,4%).

•Совокупная доля тех, кто отмечает значимость учета среднего балла аттестата при поступлении в ВУЗ в 12,4 раза больше удельного веса тех, кто придерживается противоположной точки зрения.

•Практически каждый 14-й ориентирован исключительно на сдачу ЕНТ и не считает нужным учитывать средний балл школьного аттестата при поступлении в ВУЗ, особенно среди учащихся (каждый 10-й).

Преференции и привилегии при сдаче ЕНТ

Как Вы считаете, должны ли в обязательном порядке сдавать

ЕНТ все без исключения желающие поступить в ВУЗ (включая выпускников интеллектуальных школ Назарбаева и учащихся колледжей)? (% от числа опрошенных)

Нет,в некоторых случаяхот ЕНТ можно освободить(победителейолимпиади

международныхконкурсов; учащихся 55,1 интеллектульныхшкол, по состоянию

здоровьяи пр.)

Да,ЕНТ должны сдаватьвсебез исключения,вне зависимостиот места

учебы,интеллектуальныхнаград, 39,9 материальногоположения и состояния

здоровья

•Более половины опрошенных считают возможным придерживаться дифференцированного подхода при поступлении в ВУЗ и допускают освобождение отдельных категорий абитуриентов от сдачи ЕНТ. Эта тенденция доминирует во всех обследованных группах.

•Удельный вес допускающих преференции и привилегии при поступлении в ВУЗ для отдельных категорий абитуриентов в 1,4 раза превышает долю тех, кто отрицает их необходимость.

•В вопросах привилегий и преференций при сдаче ЕНТ работники сферы образования наиболее лояльны, поддерживая их использование (показатель в 1,2 раза выше среднего по массиву), по сравнению с родителями и учащимися.

•Более трети респондентов не приемлют исключений и различного рода привилегий при сдаче ЕНТ. Максимальные показатели – среди родителей и учащихся (в 1,1 раз выше среднего по массиву и в 1,3 раза выше, чем в группе работников сферы образования).

Мнения респондентов в разрезе фокусных групп (%)

Изменения минимального проходного «порога»

Согласно новым правилам в 2012 году минимальный проходной

порог для поступления на платной основе в национальные ВУЗы составит 70 баллов, по специальности «Общая медицина» – 55, в остальные (государственные и частные) – 50 баллов. Устраивает ли Вас это?(% от числа опрошенных)

Предложенныйпроходнойбаллявляется оптимальным,т.к.позволяетпоступить 44,2

вВУЗ самымдостойным

Предложенныйпроходнойбаллявляется завышенным,т.к.ограничивает 39,8

возможностиабитуриентовпоступитьв ВУЗы,пустьи на платнойоснове

Предложенныйпроходнойбаллявляется заниженным,т.к.вВУЗ могутпоступить 6,9 массовоабитуриентыс низкимуровнем

знаний

•Мнения респондентов относительно величины проходного балла при поступлении в ВУЗ колеблются между его оптимальностью и завышенностью с небольшим перевесом в пользу первого.

•В разрезе фокусных групп с предлагаемым изменением величины минимального проходного «порога» в большей степени согласны работники сферы образования (показатель в 1,3 раза выше среднего), в то время как среди учащихся и родителей преобладает мнение о ее завышенности (соответственно в 1,1 и 1,2 раза выше среднего по массиву).

•В разрезе доходных и поселенческих групп показатели указанных мнений соотносятся в сопоставимых со средними значениями пределах.

доходных групп (%)

Предложенныйпроходнойбалл оптимальный

Мнения респондентов в разрезе:

город/село (%)

8,6

4,5

Город Село

Предложенныйпроходнойбалл завышенный

фокусных групп (%)

Предложенныйпроходнойбалл заниженный

•Преобладающее большинство (в среднем 71,6%) ожидают частичных или кардинальных изменений в существующей модели ЕНТ.

•Во всех обследованных группах превалирует мнение о перспективах частичного реформирования ЕНТ. Максимальный показатель – среди работников системы образования (показатель в 1,3 раза выше аналогичного по массиву).

•В пределах трети считают, что в ближайшее время предстоят кардинальные изменения системы оценки знаний. Это мнение варьирует от каждого третьего в группе учащихся (показатель в 1,1 раз выше среднего по массиву) до более четверти в группе работников сферы образования (показатель в 1,1 раз ниже среднего по массиву).

•Практически каждый 8-ой считает, что в перспективе изменений модели ЕНТ не ожидается.

Мнения респондентов разрезе фокусных групп (%)

ЕНТостанетсяв том виде,как сейчас, никакихизмененийнепредвидится

Вперспективесистема ЕНТ будетчастичнореформироваться ВближайшеевремяЕНТ будеткардинальноменяться