Дополнительная литература

1. Андреева Г.М. Психология социального познания. М.,2000

2. Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности //Общее среднее образование России: Сб. нормат. документов 1992 - 1993гг. В 2-х кн. Кн.2 /Сост. М.Р. Леонтьева. М., 1993. - С.3-14.

3. Гайдар К.М. Динамика субъектного развития студенческой группы в период обучения. Дисс. канд. наук. Курск,1994

4. Донцов А.И. Психология коллектива. М., 1984.

5. Журавлёв А.Л. Совместная деятельность как объект социально-психологического исследования // Совместная деятельность: Методология, теория, практика. М.,1988

6. Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2003.

7. Зотова О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности //Психологические механизмы регуляции социального поведения /Под ред. М.И. Бобневой, Е.В. Шороховой. М., 1979. - C.219-232.

8. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя . М.,1987

9. Коломинский Я.Л. Межличностные отношения в классном коллективе и их изучение // Актуальные проблемы возрастной и педагогической психологии / Под общ. ред Ф.И. Иващенко, Я.Л. Коломинского. – Мн., 1980.- С. 64 – 89

10. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. – Минск, 1984

11. Кон И.С. Психология ранней юности. М.,1989

12. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 1991.

13. Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. Ростов н / Д.,1995

14. Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика стрессов. М., 1993.

15. Лубовской Д.В. Программа развития мотивов межличностных отношений у подростков 12 – 15 лет //Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. Пособие для школьных психологов / Под общ. ред. И.В. Дубровиной. М.,1995. С.42 – 60

16. Методы социальной психологии. Под ред. Е.С. Кузьмина, В. Е. Семенова. Л., 1977.

17. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М.,1998

18. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). М.,1994

19. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу. М.,1988

20. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. Киев, 1990.

21. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. М.,1995

22. Сознание личности в кризисном обществе/ Под ред. К.А. Абульхановой-Славской, А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. М.,1995.

23. Социальная психология в трудах отечественных психологов. СПб.,2000.

24. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. М.,1978

25. Практическая психология образования /Под ред. И.В. Дубровиной. М.,1998

26. Просецкий П.А. Учебно-воспитательный коллектив //Коллектив и личность / Под ред. К.К. Платонова. М.,1975. С.138 - 145

27. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории /Под ред. А.В. Брушлинского. М.,1997.

28. Психология развивающейся личности /Под ред. А.В. Петровского. М.,1987

29. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности. М.,1980.

30. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М.,2002.

31. Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. М., 1999

32. Чернышев А.С., Дымов Е.И., Белянский Ю.В., Лунев Ю.А. и др. Школа и развитие ребенка. Курск,1995.

33. Чернышев А.С. Лунев Ю.А. Социально-психологическая помощь молодежи в личностном самоопределении //Проблемы образования на рубеже XXI века: Международный диалог. Тезисы докладов. В 2-х частях. Часть 2. М., 1996. - С.3-4.

34. Чернышев А.С., Сарычев С.В., Лунев Ю.А., Гребеньков Н.Н. Программа изучения уровня развития школьного класса как коллектива и состояния лидерства в нем. Курск, 1996

35. Чудновский В.Э. Смысл жизни и судьба. М.,1998

36. Шакуров Р.Х. О создании благоприятного социально-психологического климата в коллективе педагогов // Актуальные проблемы возрастной и педагогической психологии / Под общ. ред Ф.И. Иващенко, Я.Л. Коломинского. – Мн., 1980.- С. 150 - 174

37. Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. М.,1990

38. Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. М.,1982

39. Антонова Н.В. Личностная идентичность современного педагога и особенности его общения //Вопросы психологии.1997. № 6. С.23 – 30

40. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Решение диагностических задач практическим психологом в системе образования //Вопросы психологии. 2000. № 6. С. 142 – 149

41. Асмаковец Е.С. Психотехники развития эмоциональной гибкости учителя //Журнал прикладной психологии. 2001. № 6. С. 60 – 69

42. Балл Г. А. Бургин М. С. Анализ психологического воздействия и его педагогическое значение //Вопросы психологии. 1994. №4. С. 56-66.

43. Вяткин Б.А. Метаиндивидуальность и её проявление у учителей начальных классов //Вопросы психологии. 2001. № 3. С.70 – 78

44. Головатенко И., Лидерс А. Исследование влияния социально- психического тренинга у подростков с проблемой в сфере межличностного общения //Журнал практического психолога. 1999. № 12. С. 63 – 81

45. Гудзовская А.А. Опыт исследования временной трансспективы женщин – педагогов //Прикладная психология. 2001. № 4. С. 93 - 96

46. Гуревич К.М. Вопросы организации психологической обратной связи в системе образования //Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 4. С.78 – 84

47. Гусельцева М.С. Образование и общество: духовно-гуманистическая парадигма //Журнал прикладной психологии. 2003. № 1. С. 16 – 25

48. Зборовская И.В. Саморегуляция психической устойчивости учителя //Прикладная психология. 2001. №6. С. 55 - 67

49. 3еер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Кризисы профессионального становления личности //Психологический журнал. - 1997. - Т.18. - № 6. - С.35-44.

50. Иващенко Ф.И. Использование прошлых успехов учащихся для повышения их ответственности //Вопросы психологии. 2000. № 2. С. 87 – 93

51. Кондаков И.М. Методологические проблемы мониторинга образования //Журнал прикладной психологии. 2002. № 2. С. 8 – 19

52. Кореляков Ю.А. Психологические аспекты оптимизации развития профессиональной направленности личности в контексте школьного взаимодействия //Журнал прикладной психологии. 2003. № 1.С.37-44

53. Левочкина И. А., Тихомирова И. В. Новые методические подходы к изучению индивидуально-личностных особенностей и их проявлений при формировании психологического климата в классе //Журнал прикладной психологии. 2001. № 2. С. 40 – 44

54. Малашкина Е.С. Психологическое отношение учителя к профессиональной деятельности //Прикладная психология. 2002. № 2. С. 79 – 83

55. Маркова О.Д. Психологический анализ “образа окружающих” у будущих учителей с разным уровнем доверия к людям //Прикладная психология. 2001. № 5. С. 52 – 59

56. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях //Вопросы психологии. 1997. № 4. С.28 – 38

57. Орел В.Е. Феномен “выгорания” в зарубежной психологии: эмпирические исследования и перспективы //Психологический журнал. 2001. Т.22. №1. С.90 – 101

58. Пахальян В.Э Психопрофилактика в образовании //Вопр. психол. 2002. № 1. С. 38 – 44

59. Реан А.А., Баранов А.А. Факторы стрессоустойчивости учителей //Вопросы психологии. 1997. № 1. С.45 – 54

60. Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях //Психологический журнал. 2002. Т.23. №3. С.85 – 95

61. Рюмшина Л.И. Эмпирическое изучение стилей поведения педагогов //Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 142 – 149

62. Сидоренков А.В. Направления психолого-педагогического воздействия на учебные группы //Вопросы психологии. 1998. № 4. С.21 – 29

63. Степанова М.А. О критериях профессионализма школьного психолога //Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 88 – 94

64. Степанова М.А. Профессия: практический психолог //Вопросы психологии. 2001. № 5. С. 80 – 85

65. Форманюк Т.В. Синдром “эмоционального сгорания” учителя //Вопросы психологии. 1994. №6. С.54 – 67

66. Фридман Л.М. О концепции школьной психологической службы //Вопросы психологии. 2001. № 1. С. 97 – 106

67. Чудновский В.Э., Сутормина Л.И. Опыт изучения педагогического конфликта как фактора становления смысложизненных ориентации учителя //Психологическая наука и образование. 2003.№ 4.С.23-29

68. Штроо В.А. Защитные механизмы: от личности к группе //Вопросы психологии. 1998. № 4. С.54 – 61

69. Шувалов А.В. Проблемы развития службы психологического здоровья в системе дополнительного образования детей //Вопросы психологии. 2001. № 6. С. 66 – 79