Тематика коррекционных программ
Предлагаемая тематика коррекционных программ предусматривает лишь основную проблематику. Выбор возраста (дошкольный, младший школьный, подростковый, периоды юности и взрослости) осуществляется самим студентом. Например, обозначена тема: «Коррекция агрессивности», она может быть конкретизирована: «Коррекция агрессивности у детей младшего школьного возраста» и т.д.
-
Неорганизованность и пути ее коррекции.
-
Коррекция агрессивности.
-
Неуверенность и пути ее преодоления.
-
Тревожность и пути ее снижения.
-
Коррекция детских страхов.
-
Нарушения характера и пути их преодоления.
-
Коррекция внимания.
-
Коррекция перцептивной сферы.
-
Коррекция памяти.
-
Коррекция мышления.
-
Коррекция воображения.
-
Нарушения в общении и пути их преодоления.
-
Коррекция структуры межличностных отношений.
-
Обучение детей и школьников выходу из конфликтных ситуаций.
-
Коррекционная работа на этапе адаптации к школе.
-
Коррекция учебной деятельности.
-
Коррекция игровой деятельности (дошкольный возраст).
-
Коррекция педагогической запущенности.
-
Коррекция отношений в системе «педагог-ребенок (школьник)».
-
Коррекция детско-родительских отношений.
Рекомендуемая литература:
-
Акимова М.К., Козлова В.Т. Психическая коррекция умственного развития школьников. М., 2000.
-
Коррекционная педагогика в начальном образовании. М., 2001.
-
Маралов В.Г., Фролова Л.П. Психологические основы коррекции личностного развития детей дошкольного возраста. Череповец, 1995.
-
Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. М., 2000.
-
Осипова А.А. Общая психокоррекция. М., 2000.
-
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. М., 1998
-
Психологическая коррекция умственного развития учащихся. М., 1990.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………….3
Общая характеристика психокоррекционной программы……………….4
Структура программы………………………………………………………7
Принцип отбора психокоррекционных упражнений и построения специальных занятий……………………………………………………………………….11
Тематика коррекционных программ……………………………………….17
Рекомендуемая литература………………………………………………….19