Diagnostika_3_klass
.docМониторинг сформированности универсальных учебных действий
у учащихся 3-х классов (сентябрь)
Согласно федеральному государственному общеобразовательному стандарту начального общего образования освоение изобразительного искусства в начальной школе направлено на достижение следующих основных целей: развитие личности учащихся средствами искусства, получение эмоционально-ценностного опыта, выраженного в произведениях искусства, и опыта художественно-творческой деятельности.
Система заданий ориентирована не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий.
Раздел. Как говорит искусство.
Цель: оценка художественно-эстетического развития учащихся, их эмоционально-ценностного отношения к миру и способности к художественно-творческой деятельности в ходе выполнения индивидуального задания.
Задачи:
-
выявить уровень сформированности универсальных учебных действий (предметных) у обучающихся второго класса;
-
скорректировать ход образовательного процесса по результатам мониторинга УУД.
Планируемый результат: создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве.
Умения, характеризующие достижения этого результата: создавать простую композицию на плоскости.
Задание (комплексное, базовый и повышенный уровни).
«Изобрази графическими средствами или с помощью аппликации птичью стаю, спокойно летящую на юг, и этих же птиц в состоянии испуга, беспокойства».
Критерии достижения планируемого результата.
- Базовый уровень – создана уравновешенная, спокойная композиция из нескольких фигур на плоскости.
- Повышенный уровень – созданы две композиции.
1) уравновешенная, спокойная композиция из нескольких фигур на плоскости; ритм движений спокойный, размеренный.
2) динамичная композиция; ритм движения фигур беспокойный.
Диагностическая карта (Приложение 1).
1. Общая таблица _________ класса
Дата проведения _______________
|
ФИ учащихся |
Уровень выполнения задания |
||
|
Недостаточный |
Базовый |
Повышенный |
|
|
|
|
|
|
В результате анализа работы учитель получает возможность выделить группу учащихся, достигших повышенного уровня (творческого) освоения изобразительного искусства, и группу учащихся, находящихся на недостаточном для третьего класса уровне подготовки, которые не достигли планируемых результатов (недостаточный уровень освоения изобразительного искусства). Третью группу составляют учащиеся, достигшие базового уровня освоения изобразительного искусства, но не выделяющиеся творческим и оригинальным подходом к собственной художественной деятельности.
Для первой группы необходимо усложнение заданий, для второй группы – дополнительные задания, способствующие развитию изобразительной деятельности.
Приложение 1
Диагностическая карта
1. Общая таблица 3А класса
Дата проведения 18.09.2013
|
ФИ учащихся |
Уровень выполнения задания |
||
|
Недостаточный |
Базовый |
Повышенный |
|
|
Бабкина Алина |
|
+ |
|
|
Балакшин Кирилл |
|
+ |
|
|
Буянова Юля |
|
|
+ |
|
Генералова Соня |
|
|
+ |
|
Гущин Алексей |
|
+ |
|
|
Зейналов Давид |
|
+ |
|
|
Касаткин Данил |
|
+ |
|
|
Козлов Аким |
|
+ |
|
|
Козлов Дмитрий |
|
+ |
|
|
Каланцев Илья |
|
+ |
|
|
Коленов Виталий |
|
+ |
|
|
Лаврентьева Марина |
|
+ |
|
|
Маркова Алена |
|
+ |
|
|
Орехова Ксения |
|
|
+ |
|
Родинов Виктор |
|
+ |
|
|
Розенштейн Михаил |
|
|
+ |
|
Сосунов Иван |
|
+ |
|
|
Стряпкина Ангелина |
|
+ |
|
|
Хохлова Ева |
|
|
+ |
|
Чурдалев Егор |
|
+ |
|
|
Шаталов Денис |
|
+ |
|
Анализируя данные в таблице можно сделать вывод, что большая часть учащихся составляют третью группу – достижения базового уровня освоения изобразительного искусства. Выполненные задания отличались правильностью исполнения, но не выделялись творческим и оригинальным подходом к собственной художественной деятельности. Для этой группы при дальнейшем обучении необходимы дополнительные задания, способствующие развитию творческого видения. Также есть группа учащихся достигших повышенного уровня освоения изобразительного искусства. Для них при дальнейшем обучении необходимо усложнение заданий.
Показатели уровня выполнения задания:
- первая группа (повышенный уровень) – 5 человек;
- вторая группа (недостаточный уровень) – 0 человек;
- третья группа (базовый уровень) – 16 человек.
2. Общая таблица 3Б класса
Дата проведения 18.09.2013
|
ФИ учащихся |
Уровень выполнения задания |
||
|
Недостаточный |
Базовый |
Повышенный |
|
|
Волкова Мария |
|
+ |
|
|
Гришина Екатерина |
|
+ |
|
|
Добрыдень Игорь |
|
+ |
|
|
Егоров Захар |
|
+ |
|
|
Зауров Дмитрий |
|
+ |
|
|
Ильин Иван |
|
+ |
|
|
Королева Анастасия |
|
+ |
|
|
Леонтьева Снежана |
|
+ |
|
|
Макеева Анна |
|
+ |
|
|
Наумов Данил |
|
+ |
|
|
Павлов Данил |
|
+ |
|
|
Самарин Никита |
|
+ |
|
|
Сарибжанова Юля |
|
+ |
|
|
Семенов Александр |
|
+ |
|
|
Симагин Константин |
|
+ |
|
|
Скурыгина Лилия |
|
+ |
|
|
Сорокина Виктория |
|
+ |
|
|
Сосульников Леонид |
|
|
+ |
|
Фролов Егор |
|
+ |
|
|
Шиндикова Дарья |
|
+ |
|
|
Юдеев Иван |
|
+ |
|
Анализируя данные в таблице можно сделать вывод, что почти все учащиеся составляют третью группу – достижения базового уровня освоения изобразительного искусства. Выполненные задания отличались правильностью исполнения, но не выделялись творческим и оригинальным подходом к собственной художественной деятельности. Для этой группы при дальнейшем обучении необходимы дополнительные задания, способствующие развитию творческого видения. Также есть один учащийся, достигший повышенного уровня освоения изобразительного искусства. Для него при дальнейшем обучении необходимо усложнение заданий (индивидуальный подход).
Показатели уровня выполнения задания:
- первая группа (повышенный уровень) – 1 человек;
- вторая группа (недостаточный уровень) – 0 человек;
- третья группа (базовый уровень) – 20 человек.